晋文公将与楚战城濮文言文翻译

1、晋文公将与楚人战濮翻译

(1)、大家学习文言文最大的困难是什么?看来是英雄所见略同好，今天老师给大家一把解决这个问题的钥匙，那就是：反复诵读

(2)、经过千幸万苦,重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国群之礼相迎，待他如上宾。

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(4)、明确：晋文公以“不仁”“不知”“不武”的理由退兵，看似冠冕堂皇，其实，“不仁”只是一个借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”是实质，“知”是理智，是对现实情况的客观分析，是对动武后果的冷静判断。“不武”是因为胜负之数，难以预料。所以，说到底，晋的退兵，是“利”字使然。

(5)、B. 这句名言谈的是“审美”的要求，而不是“美感”的特征。

(6)、江苏省南通市2020-2021学年度下学期高二期末质量监测语文试题及参考答案解析

(7)、(注)①参旗：星名，初秋菲明前出现于天东。

(8)、   晋文公：初为公子，谦而好学，善交贤能智士。后受迫害离开晋国，游历诸侯。漂泊19年后终复国，杀怀公而立。文公对内，拔擢贤能：以狐偃为相；先轸为帅；赵衰、胥臣辅其政；栾枝、冀缺佐其事；郤溱、霍伯将其兵；贾佗、阳子制其礼；魏犨、荀伯御其戎。晋民各执其业；吏各司其职。晋国由此大治。对外，联秦合齐，保宋制郑，尊王攘楚。作三军六卿，勤王事于洛邑、败楚师于城濮，盟诸侯于践土，开创晋国长达百年的霸业。文治武功，昭明后世，显达千秋，与齐桓公并称“齐桓晋文”。

(9)、恢复卫侯的君王之位。而作为回报，楚国则放弃对宋国的围攻。

(10)、佚之狐言于郑伯曰⑦：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

(11)、东封郑：在东边使郑成为它的边境。疆，疆界。

(12)、 ①“生”字系“全”字之误，应作“全”字解。(余行达《〈鸿门宴〉注释商榷》) ②“生”与“胜”同，据《说文解字》中“胜”字反训，可解“又肥又香”。(蔡柏仁《关于“生彘肩”》) ③新中学语文教材及教参把“生彘肩”中的“生”解释为“不熟的猪腿”，“故意用生彘肩试樊哙”。

(13)、经过狐偃、先轸和晋文公等人商议后认为不能答应这个条件。因为楚国这是拿一项好处换晋国两项好处，但是面上又不能说拒绝，因为毕竟那么多眼睛看着，这个时候如果因为晋国不同意谈判，而后引起战争那么在外人看来就是别有用心了。于是，他们又想到了一个计策。

(14)、奥雷里亚诺·布恩迪亚上校很久都未能恢复平静。他不再制作小金鱼，吃不下东西，拖着毯子像梦游者一般在家中游荡，口中咀嚼着默然的怒火。三个月过去，他的头发变得灰白，往日里修剪齐整的髭须耷垂在苍白的唇边，但他的双眼重又变成两团火炭，这双眼睛曾吓住看到他出生的人，曾仅仅一瞥就让椅子打转。忍受着怒火的折磨，他试图唤起青年时代曾引导自己走上危险道路直至荣耀的荒原的预兆，却都归于徒然。他迷失在一个陌生的家中，这里没有人也没有任何事物能引发他丝毫的感怀。一次他打开梅尔基亚德斯②房间的门，想寻找战前岁月的痕迹，却只看见废料，垃圾和多年积累下来的污物。在没人再翻动的残破书页间，在被潮气侵蚀的羊皮卷上，生出繁密的紫苔；曾经是家中空气最洁净的房间，却充斥着腐朽记忆令人难以忍受的气味。一天早上，他看见乌尔苏拉③趴在栗树下已故丈夫的膝上哭泣。家里只有奥雷里亚诺•布恩迪亚上校看不见那位经历半个世纪风吹雨打的健硕老人。“跟你父亲打个招呼吧。”乌尔苏拉对他说。他在栗树前停了片刻，又一次确认了那片空旷的空间同样无法触动他的情感。

(15)、再联系现实，请学生谈谈作为一位外交官还须具备哪些条件。

(16)、晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。

(17)、教学目标：以诵带讲，通过反复诵读，引领学生完成对课文内容的理解，提高学生学习文言文的兴趣

(18)、D. 全词不直接表露内心情意，只是通过写景，叙事，托物来写之，风格含蓄蕴藉，但感人至深。

(19)、《国语•周语下》记单穆公的话，明确地指出声、色能给人以美的享受：“夫乐不过以听耳，而美不过以观目。”战国后期，荀子还曾多次谈到“味”“声”“色”的美。他说：“……人之情，口好味而臭味莫美焉；耳好声而声乐莫大焉；目好色而文章致繁，妇女莫众焉。”(《荀子•王霸》)。

(20)、子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行!假如没有那人(秦伯)的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的;失掉自己的同盟者，这是不明智的;用散乱(的局面)代替整齐(的局面)，这是不符合武德的。我们还是回去吧!”晋军也就离开了郑国。

2、晋文公将与楚战城濮问于咎犯曰为奈何

(1)、子玉派斗勃来挑战，对晋文公说：“我请求同您的士兵们较量 一番，您可以扶着车前的横木观看，我子玉也要奉陪观看。”晋文公让栾枝回答说：“我们的国君领教了。楚王的恩惠我们不敢忘记， 所以才退到这里，对大夫子玉我们都要退让，又怎么敢抵挡楚君呢？既然得不到贵国退兵的命令，那就劳您费心转告贵国将领：准备好你们的战车，认真对待贵君交付的任务，咱们明天早晨战场上见。”

(2)、河北五校联盟2022届新高三(2021年6月)摸底考试语文试题及参考答案解析

(3)、答题前，考生务必将自己的姓名，考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

(4)、广东省普通高中2020-2021学年高二下学期教学质量联合测评语文试题及参考答案解析

(5)、   回顾本节课的内容选择与教学设计，本人“以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线”来设计学习任务，以学历案的教学形式开展教学，以项目学习驱动课堂活动，注重培养学生在真实情境中解决问题的能力。

(6)、江苏省淮安市六校2020-2021学年高二下学期联考语文试题及参考答案解析

(7)、乡役之三月，郑伯如楚致其师。为楚师既败而惧，使子人九行成于晋。晋栾枝人盟郑伯。五月丙午，晋侯及郑伯盟于衡雍。 丁未，献楚俘于王：驷介百乘，徒兵千。郑伯傅王，用平礼也。己酉，王享醴，命晋侯宥。王命尹氏及王子虎、内史叔兴父策命晋候为侯伯，赐之大辂之服、戎辂之服，彤弓彤矢百，舻 弓矢千，钜氅一卣，虎贲三百人。曰：“王谓叔父：‘敬服王命，以绥四国，纠逖王慝。’”晋侯三辞，从命，曰：“重耳敢再拜稽首，奉扬天子之丕显休命。”受策以出。出入三觐。

(8)、A. 这是一首送别怀人词作，词上片写送别，下片写别后之思，细腻曲折地写出了送别怀人的悲凄之情。

(9)、 为什么“湿球温度35℃”是人体的“热量极限”？请概括上文三段文字中的主要信息回答，不超过100个字。

(10)、都说中学生有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。之所以怕文言文，就是文言文和我们已经隔了几个世纪了，难懂，而且还需要逐字逐句翻译。可是我们必须反思，造成学生畏难的原因之就是我们知识浅薄，缺乏思考，讲不出文言文中所蕴含的古人的思想和智慧，于是讲着讲着我们把自己灵魂丢了，更严重的是把学生彻底教成了“空心人”。

(11)、四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。

(12)、(答案)    ①. 尔卜尔筮    ②. 体无咎言    ③. 俶尔远逝    ④. 往来翕忽    ⑤. 人生如梦    ⑥. 一尊还酹江月

(13)、要引导学生关注的字音有：缒共阙逢说知多音字通假字生字

(14)、(4)晋军函陵：晋军驻扎在函陵。军，驻军。函陵，郑国地名，在今河南新郑北。

(15)、在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。　　

(16)、D. 韩非子认为咎犯之言注重忠信，是完全正确的；同时，咎犯又帮晋文公取得了战争的胜利，兼有功劳和正确的意见，应得到上等奖励。

(17)、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

(18)、晋师三日馆谷，及癸酉而还。甲午，至于衡雍，作王宫于践土。

(19)、军队转移。曹国人恐惧，把他们得到的晋军的尸体装进棺材运出来，晋军由于曹军恐惧而攻城。三月初八日，进入曹国，责备曹国不任用信负羁，做官坐车的反倒有三百人，并且说当年观看自己洗澡，现在罪有应得。

(20)、《条例》特别指出，深圳市政府可以选择车路协同基础设施较为完善的行政区全域开放道路测试，示范应用，探索开展商业化运营试点。

3、晋文公将与楚人战召咎犯问之原文及翻译

(1)、共：同“供”，供给。乏困：在食宿方面的不足。

(2)、“其中支持自动驾驶、自由流收费、电动车持久续航等‘智慧要素’，更是大家关注的焦点”，可以看出，在发展人工智能时，要不断进行配套设施的完善，加强普及宣传，提高公众认知度和认可度；

(3)、C. 成乎诈/其成毁/其胜败/天下胜者众矣/而霸者乃五/文公处其一/知胜之所成也/胜而不知胜之所成/与无胜同

(4)、结合“亡父的预感拨动了他心中残存的最后一分高傲的余烬”“他纠缠着乌尔苏拉要她说出院中何处埋藏着圣约瑟石膏雕像里的金币。‘你永远不会知道。’她回答道”“他登门求助时，那些旧日的d内同僚都躲起来不见他”“赫里内勒多·马尔克斯上校不禁因同情而颤抖起来。‘噢，奥雷里亚诺，’他叹气道，‘我知道你老了，可现在才明白你比看起来的样子还要老得多’”可知，他热切期待再次发动战争，母亲藏有大量金币，却断然拒绝他；他登门求助，旧日同僚都躲起来不见他；连最亲密的战友赫里内勒多·马尔克斯上校也认为他是老糊涂了。可知他的理想是孤独的，没有多少人再理解并支持他发动战争。

(5)、广东省深圳市中学教学研究会2022届高三统一考试题及参考答案

(6)、⑨鄙：边疆，这里作动词，意为开辟边疆。越国以鄙远：越过晋国把远离秦国的郑国作为边境。

(7)、元济高级中学：翁洲、范萍、张蕾、黄宁妍供稿，徐桦君、杨建国审稿

(8)、D.“全词不直接表露内心情意”错误。“空带愁归”“欷歔”直接抒情。

(9)、A.前者是“重复、再一次”的意思；后者是“重叠”之意。句意：以后就不可再用了/山峦重叠水流曲折正担心无路可走。

(10)、子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

(11)、１．伏笔与照应；２．波澜不惊；３．详略得当。

(12)、    卮，“酒漿器也。受四升。”(《玉篇》)

(13)、 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

(14)、交战地点：淝水(今中国安徽寿县瓦埠湖一带)

(15)、   活动四：根据经典人物形象评判标准，独立完成下面的经典人物形象评选量表。

(16)、   文学或影视作品中经过历史选择出来的具有典型性代表性并且影响较大的人物形象。

(17)、文章脉络：秦晋围郑-------烛之武临危受命---------烛之武退秦师--------晋师撤离

(18)、(31)吾其还也：我们还是回去吧。其，表商量或希望的语气，还是。

(19)、今天的成语“退避三舍”，是比喻退让、忍让和回避，以求避免冲突。在古代，一“舍”即为30华里，3舍是90华里，“退避三舍”大约是退了近百华里呢！现在说：“见到那个家伙呀，谁也会退避三舍。”当然，这是指远远躲开(那家伙)的意思。 此典故出自《左传·僖公二十三年》，而其主角就是晋文公重耳。

(20)、佚之狐⑥言于郑伯曰：“国危矣，若⑦使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞⑧曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已⑨。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

4、晋文公将与楚人战于城濮文言文翻译

(1)、晋车七百乘，韅、靷、鞅、靽。晋侯登有莘之虚(通墟)以观师，曰：“少长有礼，其可用也。”遂伐其木以益其兵。己巳，晋师陈于莘北，胥臣以下军之佐当陈、蔡。子玉以若敖六卒将中军，曰：“今日必无晋矣。”子西将左，子上将右。

(2)、(30)以乱易整，不武：用混乱相攻取代联合一致，是不勇武的。

(3)、(1)面临危难采用诈术，足可使敌兵退却，退敌回来尊崇贤人，足可报答贤人的恩德。晋文公虽然不能始终如却也足以成为霸主啊。(2)楚国战胜了中原诸国但也在柏举打了败仗。周武王懂得取胜的道理，所以取得一次胜利便称王天下了。  

(4)、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )

(5)、(1)仁义，明智，讲武德。(2)面临危难采用诈术。(3)退敌回来尊崇贤人。

(6)、这个故事中除了烛之武，还有两个重要的人物——晋侯和秦伯，即晋文公和秦穆公。与烛之武相比，他们才是退兵的决策者，也是引导事件走向的关键人物。从这个角度来看，这个短小精悍的故事中其实隐藏了许多耐人寻味的问题。比如，秦晋为何会联合攻打郑国？烛之武游说秦伯之后，为什么晋国那么快也退兵了？要了解这些，我们需要深入典籍文本，才能理解“烛之武退秦师”背后的风云变幻。

(7)、⑦实践物联网技术多方面的协同发展，如无人驾驶车与智慧公路共同发展。

(8)、⑤氾(fán)南：氾水的南面，郑地，在今河南中牟县南。

(9)、三个聪明人各有各招，让人读后大呼过瘾。不止如此，郑伯、佚之狐何尝不是聪明之人？

(10)、初见秦伯，他开口就是“既知亡矣”。一招以退为进，让秦伯的戒心无处针对。既知郑亡，所谓何来？烛之武竟言是为了“有益”于秦，想必此时已经吊足了秦伯的胃口。接着烛之武便开始施展离间之计，“焉用亡郑以陪邻”点出了秦国终将“为他人做嫁衣裳”的事实，“且君尝为晋君赐矣”搬出了秦晋两国的陈年旧账。尤其“晋君”一词，故作混淆，有指桑骂槐的效果，怎能不让人浮想联翩？即便忘恩负义的是晋惠公，弟弟的账也算到了哥哥晋文公身上。烛之武眼见火起，立马添油，指出晋国今日东扩攻郑，他日西拓必然剑指秦国。句句在理，让秦伯也心情愉悦，仿佛上了传销的贼船一般，竟然态度一百八十度大转弯。秦军原是要破郑国城门的前锋，现在却变成了郑国的守门员！

(11)、圣人能清楚地了解一切，处在帝王的位置上，要使天下没有邪恶的事情发生。如果耕地打渔不发生争执，陶器质量不粗劣，舜又哪里用得着用德行去教化他们呢？当舜挽救社会风气败坏的时候，就说明尧有过错。认为舜很贤，便排除了尧能清楚地了解一切。

(12)、晋文公连忙下令，吩咐将士们只要把楚军赶跑就是，不再追杀。成得臣带看败兵残将回到半路上，自己觉得没法向楚成王交代，就自杀了。晋军占领了楚军营地，将其遗弃下来的粮食吃了3天，方凯旋回国。

(13)、C. 韩非子认为雍季的回答没有抓住问题要点，文公也并非那么英明，他不懂得权宜之计，又不懂得长远利益，不免除眼前灾难就没时间去等待长远利益。

(14)、⑤争取公众接纳，提升公众的认知度和信赖感。

(15)、有了对作者想表达情感的理解就完了吗?不是，还要在诵读把我们自己的经验和情感注入过去，让自己的诵读更有情感，更有韵味，做到以“情”带“声”，“声”“情”并茂

(16)、追上后，子玉向晋文公发起挑战，晋文公接受，城濮之战正式打响。

(17)、① 处所填成语修饰“优势”，而“博物馆”对于展现中华文脉的优势可填“得天独厚”。得天独厚：独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。

(18)、如果伤势很重，就准备杀了他。魏摩捆紧胸腔出见使者，说：“由于国君的威灵，难道我敢图安逸吗！”说着就向上跳了很多次，又向前跳了很多次。晋文公于是就饶恕了他，而杀死颠颌通报全军，立舟之侨作为车宋国派门尹般到晋军中报告危急情况。

(19)、播放录音朗读，注意读准字音，了解课文主要内容。

(20)、本题考查学生深刻理解文本内容，分析人物形象的能力。

5、古文翻译器扫一扫

(1)、烛之武无疑是全篇最亮的那颗星，是公认的聪明人。

(2)、(评价的语言：字正腔圆，平淡，无起伏，无感染力)

(3)、   《烛之武退秦师》，选自《左传.僖公三十年》(《十三经注疏》，中华书局1980年版)

(4)、(3)苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“______________________，________________________。”

(5)、 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )

(6)、“噢，奥雷里亚诺，”他叹气道，“我知道你老了，可现在才明白你比看起来的样子还要老得多。”

(7)、    吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

(8)、点明秦晋联盟的虚伪性，接下来又说了什么呢?

(9)、(1)一个人不是在该死的时候死，而是在能死的时候死

(10)、(11)无能为也已：不能干什么了。为，做。已，同“矣”，语气词，了。

(11)、A.“通过对比‘美与善’含义的不同”说法错误，文中只是指出两者的含义有不同，但并没有对比。

(12)、(3)且贰于楚：并且从属于晋的同时又从属于楚。且，并且。贰，从属二主。

(13)、 “湿球温度”是通过水的蒸发把空气降到的最低温度。当环境温度高于人体温度时，人体自身降温只能靠汗液蒸发。“球温度”35°C时，空气中相对湿度达到100% ，汗液无法蒸发，人体无法降温，所以，“湿球温度”35°C即是人体的“热量极限”。

(14)、④贰：对晋有二心，与楚亲近。晋、楚城濮之战时，郑国曾派兵援助楚国。

(15)、结合“家里只有奥雷里亚诺·布恩迪亚上校看不见那位经历半个世纪风吹雨打的健硕老人”“他迷失在一个陌生的家中”“没有人也没有任何事物能引发他丝毫的感怀”可知，他在自己家中是孤独的：他是自己家的陌生人，他不关注别人，别人也忽视了他，他与家中的人和环境都格格不入。

(16)、狐偃说：“打吧！打了胜仗，一定会得到诸侯拥戴。如果打不胜，晋国外有黄河，内有太行，也必定不会受什么损害。”晋文公说：“楚国从前对我们的恩惠怎么办呢？”

(17)、C. 两汉以后中国的文艺理论批评著作，仍然沿用了先秦时代的“以味为美”的观念。

(18)、子玉使斗勃请战，曰：“请与君之士戏，君冯轼而观之，得臣与寓目焉。”晋侯使栾枝对曰：“寡君闻命矣。楚君之惠未之敢忘，是以在此。为大夫退，其敢当君乎？既不获命矣，敢烦大夫谓二三子，戒尔车乘，敬尔君事，诘朝将见。”

(19)、B.“含义相同”错误，含义不同。前者是“适应、适合”的意思；后者是“对着”的意思。句意：没有适应文公的提问/对着窗户梳理像云一样的头发。

(20)、幻灯展示：以“情”带“声”，“声”“情”并茂

(1)、其实晋国未完全撤兵，而是把郑国围了水泄不通，却不敢攻打(有秦国在)；同时秦其实还是希望向东发展。后来杞子居然占领了郑北！打算与秦里应外合。被郑弦高发现并报告了郑，然后郑打败了秦。

(2)、“用以提高软件系统、感知系统、硬件系统以及其他各个系统的综合能力”，可以看出，我国发展人工智能要在软硬件系统上不断加强，降低成本；

(3)、惠州市2022届高三第一次调研考试语文试题及参考答案解析

(4)、B.烛之武在见到秦伯后，只字不提郑国的利益，却先阐明郑国存在对秦国的种种好处，继而又说明郑国灭亡只会对晋国有利，体现了他高超的游说本领。

(5)、③处所填成语是一个动词，“如何进一步推进博物馆文创发展？”需要深思，所以这里可填“深思熟虑”。深思熟虑：反复地、深入细致地思索考虑。