什么既什么也什么造句简单

1、什么既什么也什么造句简单一年级

(1)、爸爸看报纸时总是浏览一下题目，然后再仔细读。

(2)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(3)、非常：我非常喜欢看课外书。老师非常关心我。

(4)、老是每天都会认真备课，目的是为了让我们每个同学都能听明白。

(5)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

(6)、不管你什么时候来到植物园,都能看到一片郁郁葱葱,生机盎然的绿色植物。

(7)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(8)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

(9)、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。那么 那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。

(10)、黑板上有三个图形。( )个是三角形，(  )个是圆形，( )个是正方形。

(11)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(12)、B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

(13)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(14)、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。 

(15)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(16)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"

(17)、当一个衰弱的民族，领悟到了发展的真谛，就会屹立于强者之林，只有履行他该有的义务，才能沐浴在和平之风中。

(18)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(19)、例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

(20)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

2、…既灬也灬二年级造句

(1)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(2)、小明被坏人劫持，但他想尽一切办法竭力自救。

(3)、如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(4)、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。

(5)、如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(6)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(7)、我们应该呼吁全社会一起参与节约用水的行动。

(8)、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

(9)、什么是应然，什么又是实然呢？简单说，就是“社会应该如何”和“个人能够做到”之间的区别。

(10)、小学迎来新规定，上课时间将有变化，作业十条也让家长有苦难言

(11)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(12)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(13)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。"这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(14)、城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。(梭罗)

(15)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

(16)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(17)、下课了，同学们( )踢毽子，( )捉迷藏，( )打乒乓球，真快乐！

(18)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

(19)、在平时学习时应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。

(20)、我现在要学好科学文化知识，长大才能更好地为祖国做贡献。

3、什么既什么也什么造句简单一点

(1)、说是一位美籍华人，因为受不了美国那“好山好水好寂寞”的枯燥生活，所以放弃了绿卡，回到了“网红城市”西安生活。

(2)、第作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

(3)、我说庹教授的人生悲剧，就是搞混了实然和应然，把现实和理论搞反了。

(4)、我现在努力学习的目的是为了长大为祖国做贡献。

(5)、远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

(6)、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。

(7)、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。

(8)、如果……就……、 要是……那么 　　无论……都…… 、 不管…也……、 倘若……就 　　、要是……就……

(9)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(10)、当一个衰弱的民族，领悟到了发展的真谛，就会屹立于强者之林，只有履行他该有的义务，才能沐浴在和平之风中。

(11)、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。

(12)、煽动情绪、扮演正义斗士，这些自媒体割韭菜招数我一清二楚，但我不想挣这个钱，我也再三强调我为什么不挣这种钱，不是我清高，不是我不喜欢钱，而是我不选择“收割情绪、最后可能被情绪反噬”这条路而已，我为这个选择支付的代价，就是我放弃了割韭菜的机会成本。

(13)、造句需要有标点，不要一逗到底，但也不要一口气也不喘地说到底(要有逗号间隔)。

(14)、 这种大逆不道的做法，我既不支持，也不去做。

(15)、水稻之父袁隆平为祖国的农业发展做出了杰出的贡献。

(16)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(17)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(18)、这棵大树的枝条上长着翠绿鲜亮的叶子，显得生机勃勃。

(19)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

(20)、把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。

4、什么既什么也什么造句简单二年级

(1)、什么时候都要学会把判断题转换成选择题，随时问自己这几个问题：

(2)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

(3)、适用于“孤独”、“城市生活”等主题。比如，写“孤独”主题时，可以像寨主这样用：“尽管白天喧嚷热闹，晚上灯红酒绿，但这只是城市的表象。在梭罗笔下，于个人而言，城市的内核是孤独。偌大的纽约城，也不过是一个几百万人一起孤独地生活的地方。”

(4)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。

(5)、例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

(6)、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。

(7)、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)

(8)、秋天到了，果树上挂满了红彤彤的诱人的苹果。

(9)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

(10)、不管同学们怎样反驳，我都坚持我的观点是正确的。

(11)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(12)、下面写的是一位老师在课堂上指导孩子说好一个完整的句子的过程，家长朋友们可以在家里模拟指导孩子造句，应该会有借鉴意义。

(13)、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好宝宝！

(14)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(15)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(16)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

(17)、适用于“珍惜(时光)”、“清晨”等主题。比如，写“珍惜(时光)”主题时，可以像寨主这样用：“一日之计在于晨。清晨是一天中最珍贵的时光，是觉醒的时刻。然而，很多学生一觉睡到八九点，日常作息中，压根就没有清晨的概念。这样殊为可惜，令人叹惋。”

(18)、 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(19)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(20)、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。

5、既…也......写句子

(1)、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！

(2)、我们既要好好学习，也要学会帮父母分担家务。

(3)、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。