抑扬顿挫造句100字

1、抑扬顿挫的意思以及造句

(1)、他的话以一种美妙的声调表现出来，而那种北平腔的悦耳声调具有优美音乐的抑扬顿挫。

(2)、黑袍人打破了场上的寂静,他的声音像锉刀摩擦铁块,一字一字抑扬顿挫。

(3)、例如:翠鸟背上的的羽毛像浅绿色的外衣似的。

(4)、在《精卫填海》这一课中，教师提问：请大家想象一下，在精卫填海的过程中，会遇到什么困难呢？

(5)、有些课文用标点符号，引发作者的无限联想。比如《穷人》一课中““不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。”这些省略号，桑娜还想了什么呢？

(6)、这首诗她读的抑扬顿挫，我们都听得津津有味。

(7)、他将课文朗诵得抑扬顿挫，有起有合，很有感情。

(8)、1 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

(9)、(微课视频)部编语文1-6年级微课视频合集|可下载

(10)、他用含有感情的声音把全诗朗诵了一遍，抑扬顿挫，有声有色。

(11)、今天我和爸爸兴高采烈地去大夫山骑自行车，我们玩得很开心。

(12)、⑤现在，请同学们按照老师朗读的方法，一起来读一读。争取用你的朗读，把同学们带入到……的情境中。

(13)、他朗诵得抑扬顿挫声情并茂，同学们都被深深打动了。

(14)、115写景类课文，有什么方法可以指导学生朗读课文题目？

(15)、在自己设计片段教学时，思考:我是否教给学生具体的朗读方法？我是否设计中不仅有个人读，还有集体读？

(16)、在谈话或讲故事中，可以用加强语调的字眼、使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字。

(17)、每天清晨听到她朗读英语，抑扬顿挫，宛如琴师拨弦般的流畅，动听。

(18)、2作者重点写了它的什么呢？请同学们画出相关句子。

(19)、①：让我们闭上眼睛，静静地听.....刚才你们听到了什么？

(20)、②一个大问题提完后，要停1-2秒，做扫视状，然后请学生(小组代表)回答。

2、抑扬顿挫造句50字

(1)、过滤器中纤维的计算的捕集系数与过滤器的效率有关。

(2)、10分钟，一般解读2个地方差不多了，最后总结+家庭作业，1分钟。板书设计，1分钟。

(3)、(1)这句话让你感受到了什么？你是从哪个字词感受出来的呢？

(4)、Youdon’tknowhowexcitedIwaswhenIheardthegoodnews.Asyourbestfriend,Iamproudofyou!YourpronunciationandfluentEnglishleftmewithdeepimpression.Itcameasnosurprisetomethatyouwonthecontest.CouldyousharewithmehowyouimproveyourspokenEnglish?Yourexperiencewillbeofgreathelptomeinlearning.

(5)、因为试讲，你的激情很重要，越靠近评委老师，他们越可以感受你的激情。

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(7)、   三是意象新颖的痴情美。诗作末节以“最美的织女”和“痴情牛郎”的拟人化手法，揭示“非凡恋爱”的主旨及其特殊意义，显示了诗人的灵动丶睿智和深邃，其构思立意丶意象营造的独到而令人称道。

(8)、只有真正的艺术才能雅俗共赏，使人们深入懂得其中的奥秘。

(9)、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。

(10)、对孩子说话时声音要充满抑扬顿挫，并配合手势及身体动作，使亲子间的对话丰富有趣。

(11)、我们读书的时候，要注意我们的语速和语调，还要抑扬顿挫，感情充沛。

(12)、⑥面试官在提问的时候，一定要集中注意力，整个面试过程谦逊有礼，大方自信。

(13)、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。

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(15)、读文章时，要声情并茂抑扬顿挫，才能把文章读得更生动。

(16)、读的顺序为：个人读＋点评(老师点评、生生点评)+总结方法+运用这个方法齐读(男女生读、一二组、三四组读)

(17)、这两种，其实都是朗读指导，第一种朗读要求明确，第二种是通过意境的营造，让学生有感情地朗读。

(18)、朗朗在弹琴时，十分有激情，十分投入，所以弹出的乐曲都抑扬顿挫.

(19)、连绵不断的悬崖峭壁，映掩在茂密的树木之中。

(20)、2很多考生会左右走动，但是很少会前后走动，可以接近评委老师，为什么呢？

3、抑扬顿挫造句100字

(1)、他的钢琴表演总是带着那么点抑扬顿挫的感觉。

(2)、他的演讲抑扬顿挫，最后赢得在场观众的热烈掌声。

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(4)、与其做一个有价钱的人，不如做一个有价值的人；与其做一个忙碌的人，不如做一个有效率的人。

(5)、“这幅画面多美啊，你能美美地读一读课题吗？”

(6)、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。

(7)、老师今天给我们听写了词语，给我印象最深的是抑扬顿挫。

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(9)、他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道，我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。

(10)、他那动人的嗓音，与抑扬顿挫的音乐节奏，使人听了非常悦耳赏心。

(11)、给词造句要求运用给定的词语来构造句子，在理解词语的基础上训练造句。

(12)、从她抑扬顿挫的歌声里，我看见了丰富多彩的画面。

(13)、生活有朝气活得畅畅快快工作讲求效率做得踏踏实实。

(14)、师：“摔到地上”“一骨碌爬起来”，要想象着动作和画面，这样把词语的意思就读出来了。

(15)、Howisitgoingthesedays?IkeepwonderinghowyoufeelaboutyourschoollifeinBeijing.HaveyougotusedtothelifeinChina?Areyouenjoyingyourlife?Ihopeyouare.

(16)、读书不能马马虎虎，囫囵吞枣，而是要认认真真的啊。

(17)、最讨厌领导慢吞吞的讲话，你们真以为你们那是抑扬顿挫？

(18)、区别在于:赞许首先是认同某一事物继而称赞，而赞扬只有称赞一个意思在里面。

(19)、读文章时，要声情并茂抑扬顿挫，才能把文章读得更生动。

(20)、79朗读指导万能步骤：学生个人读➕教师范读相结合

4、用顿挫抑扬造句

(1)、上帝在上，老爷，您念得好极了，真是抑扬顿挫，曲尽其妙。

(2)、山水是一部书，枝枝叶叶的文字间，声声鸟鸣是抑扬顿挫的标点，在茂密纵深间，一条曲径，是整部书最芬芳的禅意。春风翻一页，桃花面，杏花眼，柳腰春细；夏阳读一页，蔷花满架，木槿锦绣、合欢幽香、蜀葵闲澹，一派峥嵘；秋风传一页，海棠妆欢，野菊淡姿，高远深邃；冬雪润一页，水仙临水一舞，腊梅素心磬口，向爱唱晚。

(3)、④：你写得真精彩，同学们的掌声就是对你的最好肯定。

(4)、在动作和表情中，学生丰富“戏”之形态，理解”弃”之慌乱，感悟“击”之智勇。也能让考官记忆深刻。

(5)、他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏。

(6)、I’vejustgraduatedfromhighschool.LuckilyIamgoodatEnglishandIcanspeakEnglishfluently.Inaddition,Ihavepreviousexperience.Duringmystayinmiddleschool,Iusedtobeavolunteerandlookedaftertheoldpeopleinanursinghomeonweekends.

(7)、恐怖分子是这次爆炸事件的罪魁祸首，让不少平民百姓遭了殃。

(8)、秦墨边写边读,语气起承转合、抑扬顿挫,声音中带着浓浓的感情。

(9)、他新谱的乐曲，气势庞大，抑扬顿挫，是一首非常动听的曲子。

(10)、大声朗读会让你感觉怪怪的，但是当你练习一段时间后，体验到了诗的抑扬顿挫的节奏、韵脚和语音，那种感受真是非同一般。

(11)、③你的小脸憋得通红，特别想要争取这个回答的机会，那就把这个回答的机会给你吧。

(12)、不用多说，刚才同学们雷鸣般的掌声就充分说明了大家的表演非常生动传神，不用怀疑自己，你们可以C位出道当演员了！老师真为你们高兴。

(13)、1那是一座古老的石桥，那是一个宁静的夜晚，让我们走进这幅静谧的画面。请同学们齐读课题。

(14)、她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，没有人愿意去诘责她的言行。

(15)、辩论会上，双方队员激昂慷慨，抑扬顿挫，各述理由，赢得观众阵阵掌声。

(16)、我们的语文老师讲起课来总是那么的抑扬顿挫。

(17)、给下属树立高效率的榜样。集中讲座具体事情之前，应预早几天通知有关人员准备资料，以便对答时精简确当，/从而提供工作效率。

(18)、眼睛可以巡视一两圈。配合说的话：同学们专心读书的身影，是教室里一道最美丽的风景线。

(19)、5不能去掉，因为把“差不多”去掉，那么就反而不准确。

(20)、你会发现巧妙地融合意念和信念，使用抑扬顿挫来表达相当有效果。

5、抑扬顿挫造句子

(1)、客人对主人以及主人对客人，曾将古希伯来文和古爱尔兰文哪些诗句的片断，抑扬顿挫地并附以原词的译文，加以引用了？

(2)、生：我飞呀飞，飞到了草地上，就在草地上安家。

(3)、注意：词数100左右；开头和结尾已为你写好，但不计入总词数；可适当增加细节，以使行文连贯。

(4)、3 两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。

(5)、不管你试讲多么出色，评委的表情，总是会有两类，一类是赞赏你的，一类是对你消极反馈的。

(6)、语速要张弛有度，语调要抑扬顿挫，这样会使你的演讲更加生动活泼，避免单调乏味。

(7)、只要多注意日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花，得心应手，运用自如。