一会儿一会儿像造句子简单

1、用一会儿一会儿像造句比喻

(1)、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。

(2)、老师自古以来都是被人比喻成蜡烛、园丁，可当下的学生对老师的比喻可是极具写实，来看看这些搞笑造句小学生们的观察力和创造力吧~

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(4)、  有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。

(5)、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。

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(7)、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

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(9)、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。

(10)、普鲁斯特和乔伊斯的作品不是视角问题，由于词语与词语、段落与段落的衔接支离破碎，丧失了中心思想，丧失词语约定俗成的意思。中心和意思都不在场，形不成统一的理解或者解释，意思四处飘散，在众多的隐秘词语之中，扩展开来。心绪就像是海浪一样，层层起波澜。后浪推前浪，层层叠叠。无阅读的中心，可以从任何一页开始阅读，随时中止。这不会影响理解效果，因为不存在理解的前提。理解的中心圆圈消失了，意思碎片化了，此起彼伏。它们可以改变形状，但却永不消逝。

(11)、正因为如此，我才看不懂。他们一会儿说普通话，一会儿说广州话，一会儿说日语，一会儿又说韩语，真是一团糟！

(12)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(13)、妈妈一会儿扫地，一会儿拖地，一会儿擦窗台，一会儿做饭。

(14)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(15)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

(16)、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

(17)、★我考了100分，我立即跑回家告诉爸爸妈妈。

(18)、A.小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(19)、以上，A的真相，在B处——过去就是将来，重复就是创造，这就是活生生的现在或在场。重复是走岔路的，不是从嘀到嘀，而是从嘀到哒。有了异类声响，才有乐音，乃至噪音，这才构成真实的生活世界。岔路也是层次，它进入别的时区了。这不仅是思想也是艺术，萨特在《什么是文学》中说，佛罗伦萨不仅是一个城市，还是一个女子、一朵鲜花，就是这个意思。就语言学和哲学而言，我们将与“我”完全不同的意思赋予“我”。总而言之，要连接他者。去掉“习惯的联想”中的“习惯”二字，“联想”而已。这就是真正的连续性，它是由网状的分岔组成的。每个十字路口，都中断了原来的连续性，转向别的方向。

(20)、★他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。

2、一会儿一会儿像造句子一年级

(1)、A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

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(3)、科学家们好勤奋，一会儿观察自然现象，一会儿观察天气，一会儿做实验，一会儿相互提问，忙得不可开交。

(4)、天空上的云彩，一会儿是个小狗，一会儿是条长龙，像画家的画板一样丰富多彩。

(5)、 猪八戒是个好色鬼，一会儿喜欢王家的妹妹，一会儿喜欢林家的姑娘。

(6)、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

(7)、看完这57集英语动画后，孩子的词汇量暴涨了1000+

(8)、学生踢毽子，一会儿老师数数，学生来踢，一会儿学生数数，老师来踢，老师们与学生一决高低。

(9)、★这个游戏固然好玩，但是还是要先做完作业。

(10)、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

(11)、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。

(12)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(13)、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

(14)、B.如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去中山公园玩。

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(16)、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。

(17)、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

(18)、数学课上，小明一会儿跟同桌小刚聊天，一会儿和邻桌小红聊天，最后被老师批评了。

(19)、黑板上有三个图形。( )个是三角形，(  )个是圆形，( )个是正方形。

(20)、★今晚的天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。

3、一会儿,一会儿,一会儿造句子

(1)、★这次数学才考了80分，我垂头丧气的回到家里。

(2)、B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

(3)、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。

(4)、据目击者描述，这个不明飞行物，一会儿出现在东方，一会儿又出现在西方，一会儿又消失不见，一会儿又突然出现。

(5)、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。

(6)、B.世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

(7)、★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。

(8)、如果将“不由自主的回忆”=潜意识=自由意志，而将“自主的回忆”=意识=意愿，那么问题很清楚，两者的原起点不一样，后者相当于我们面对一个熟人，却一时忘记了其名字，于是使劲去想。前者相当于我们使劲去想也想不起来，于是干脆不去想了，但这种情况下，过了一会，此人的名字突然从我们脑海里自己走了出来。那么，很显然，潜意识在前，意识在后。我们用意识整合潜意识，这时我们说话与写作。如此看来，似乎在场的只有意识。没有意识的配合，潜意识没有在场的可能。但是现在，当我们充分意识到这个问题的时候，就会出现普鲁斯特和乔伊斯这样的意识流小说，这是一种快速写作的作品，它们尽可能淡化意识的介入。

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(10)、家长们可以通过培养孩子的艺术细胞来激发孩子的创造力，哪怕是简简单单的涂鸦，也能让孩子的想象力和创造力产生萌芽。

(11)、A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

(12)、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本

(13)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

(14)、★.只有平时积累好词好句，才能写出好的作文

(15)、A.心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

(16)、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，一会儿被踩在脚下，真好玩。

(17)、★他一回到家就立即打开书本开始做作业。

(18)、好像……就像……例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

(19)、一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室里。

(20)、A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

4、一会儿一会儿像组词造句

(1)、排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可)，达到一种加强语势的效果。

(2)、A他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(3)、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。

(4)、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

(5)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(6)、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。

(7)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(8)、B动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

(9)、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。

(10)、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。  

(11)、★我考了100分，我立即跑回家告诉爸爸妈妈。

(12)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

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(14)、秋天到了，大雁开始往南方过冬了，它们在天空中飞翔，一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿又排成个字，一会儿又排成一个大圆圈。

(15)、B.一件件的童年往事，像一颗颗美丽的贝壳，闪烁在记忆的沙滩上。

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(17)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

(18)、★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。

(19)、★骄傲的兔子输掉了比赛，它垂头丧气的离开了赛场。

(20)、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨，一会儿阴。

5、用一会儿一会儿像造句大全

(1)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。

(2)、月亮时而又像一位魔术师，一会儿圆得像玉盘，一会儿弯得像一把弓，一会儿又像一叶小船，一会儿又像一个苹果被虫子咬了一口，真是变化多端，千姿百态。

(3)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

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(5)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

(6)、 小明买了只小狗，一会儿喂它吃东西，一会儿带它出去玩。

(7)、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。

(8)、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。

(9)、加缪以上造句，写出了不可能的时间场面。就像一个人这样写道：“我死了”，这根本就不可能，因为这个句子的口气是已经死了——的人，没有能力写出自己死了。但一个大活人写“我死了”并不是在作弊，而是一个有才华的幻想家，就像电影《人鬼情未了》中历经磨难的老鬼向刚死的小鬼吐露真言：为了有超人的力量，就千万不能再把自己当人！写出“我死了”和“请进，我上吊了”——这是没有人性的句子，而不仅仅是缺乏人情味，它甚至没有悲剧气氛，但也不是在开玩笑，尽管康德和黑格尔从来不曾这样写哲学或拒绝承认这样的句式中有深刻的思想，但它至少发明了一种不可能的享受，就像灵魂看见了自己已死的肉身。而且，它们还是有力量的句子，脱节的句子里有脱节的时间，哈姆雷特属于后现代，因此他是快乐的。

(10)、★经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。

(11)、……像……，像……例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

(12)、★我提早一小时到了学校，学校里几乎没有人。

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(14)、她一会儿笑，一会儿哭，像变化莫测的天气一样。

(15)、一会儿，是冬爷爷迟迟不肯离去的带着胡子茬的温柔；一会儿，是润物细无声的酥油；一会儿，是小冰滴慌不择路的出逃；一会儿，又是悄悄亲吻土地的诗一样的节奏。

(16)、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑,一会儿像一匹奔驰的骏马。

(17)、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

(18)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(19)、★妈妈说明天会下雨，第二天果然下雨了。

(20)、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

(1)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。

(2)、她的情绪变化无常，一会儿放声大笑，一会儿小声哭泣，像个孩子一样。

(3)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

(4)、★我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。

(5)、(1)下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(6)、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。

(7)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

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(9)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿一匹小马，真有趣！

(10)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

(11)、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！

(12)、A下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(13)、秋天到了，大雁开始往南方过冬了，它们在天空中飞翔，一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿又排成个字，一会儿又排成一个大圆圈。

(14)、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。

(15)、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

(16)、他一会儿急的在原地跳脚，一会儿跑到门口张望，像个孩子一样。

(17)、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

(18)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(19)、数学课上，小明一会儿跟同桌小刚聊天，一会儿和邻桌小红聊天，最后被老师批评了。

(20)、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

(1)、蓝天上的白云一会儿像小兔子在找蘑菇，一会儿像凶猛的大狮子在嚎叫着，一会儿像一匹马在练习奔跑，一会儿又像绵羊在吃草。

(2)、他一会儿打球，一会儿跳绳，像一只快乐的猴子。

(3)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

(4)、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中，一会儿爬到水岸边。

(5)、你一会儿想学弹钢琴，一会儿又说想当作家，一会儿又变成踢足球，这样朝三暮将来只能是一事无成。

(6)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

(7)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。

(8)、一会儿，是冬爷爷迟迟不肯离去的带着胡子茬的温柔；一会儿，是润物细无声的酥油；一会儿，是小冰滴慌不择路的出逃；一会儿，又是悄悄亲吻土地的诗一样的节奏。