活着段落摘抄赏析
1、活着 段落摘抄
(1)、渔夫 捕鱼捞到黄铜胆瓶 放出魔鬼
(2)、城里的生活一如既往。五个小集市上，人群熙熙攘攘，声音喧嚣嘈杂。这里起支配作用的是两种愿望：一种是漫天要价，一种是就地还钱。形形色色的骗子都在这里大显神通。几百个眼尖手快的人，像跳蚤一样不停地活动着。他们的眼神里什么玩意儿都有，惟独没有天良。这里是一个大粪坑，全城的蛆虫都麇集在这里，他们的目的都是坑骗那些没有见过世面的“傻瓜”。很少有的几趟火车从自己的肚子里排泄出一群群背着口袋的人。这些人都向小集市涌去。
(3)、他们这一连的炮兵从不打仗，却也每天有成批成批的人死去。好不容易他和他的另一个朋友春生捱到了全国解放，他领了共产d团长给的盘缠，踏上了归家的旅途。
(4)、学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？
(5)、“别看我有着一副冰冷模样/请相信/我是大地上一节枯木”.。面对这相当跳跃的一句，我们可能有点无所适从，然只要我们能够了解并抓住诗人当下性叙事的特点，从而尽可能贴近诗人内心，就不难把握一首作品的脉络。诗歌借助于意象的跳跃，比单纯借助语言推进带来的跳跃，往往能给作品带来更加广阔的腾挪空间，达到翻空作奇的艺术效果。诗人在这里就是借助“冰冷模样”“大地”“枯木”等一连串意象的跳跃，在较为自然地完成由虚到实的空间置换的同时，也为全诗的展开打开了一个宽广的舞台。
(6)、路遥三年准备、三年创作，为了扩充视野、掌握资料，他进行了大量的阅读，包括近百部长篇小说，前后近十年的报纸以及其他相关书籍，过着“早晨从中午开始”的生活，同时，他还奔波于社会各阶层体验生活。第一部初稿的写作是在一个偏僻的煤矿医院开始的，从他的创作随笔《早晨从中午开始》可以看到他对文学事业执着的信心和付出的代价：“写作整个地进入狂热状态。身体几乎不存在；生命似乎就是一种纯粹的精神形式，日常生活变为机器人性质”。第二部初稿的写作是在黄土高原腹地的一个偏僻小县城进行的，因为生活没有规律，路遥身体严重透支，最后病倒了。后来吃了百余副汤药，身体略有恢复，他依靠一股精神力量，继续写作。第三部的初稿改在榆林宾馆进行。1988年5月25日，路遥终于完成了《平凡的世界》的全部创作。
(7)、３、指名读。(重点提示“谙”这个生字的读音)。
(8)、徐家的兴衰史，也是我们大部分家庭的兴衰史吧。
(9)、体会一个自立自强，有自尊的人，才可能用自己的劳动、聪明创造财富。有尊严，是一个人众多品质中最基本的一种。尊严是一个人的灵魂。
(10)、③画出表现罗丹工作时全神贯注的句子，并学习作者刻画人物的方法。(曲线部分由老师补充。)
(11)、我的未来已经无法和你再走在一起了，就算我们相遇了，对你而言也不会是幸福吧，所以我想要活下去，只是想要守护着你，像幽灵一般的存在。
(12)、闭上眼睛，听老师把前三个自然段朗读一遍，边听边欣赏路上的美景。扣词句，抓特点──学习“洞口”、“外洞”
(13)、 一个优秀的共产d员，是保尔第二个喜欢的姑娘。她漂亮机智，打扮简单，干练而又勇敢，心地善良而言语坚定，有着顽强的革命意志，她的内心思想丰富，酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应付突发事件，使事件向好的方向发展，而且决不会让私人的感情影响自己的工作。她工作积极仔细认真，富有创造性，能够很好的理解别人，不会怨天尤人。
(14)、启发学生将课文内容内化为自己的精神感受。
(15)、知识与技能：学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力；
(16)、①不懂的字词查字典或联系上下文初步理解。
(17)、伤口要自己愈合，剩下的路，必须爬起来再走。这是一个不可逆转的命题。
(18)、教学难点：了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。
(19)、相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好。扁鹊的话要诚恳耐心。
(20)、 有些人平庸，有些人绚烂；有些人朴实无华，有些人光芒万丈；有些人金玉其外而败絮其中。 但是，你总会遇到一些人，由内而外地散发着彩虹般的光芒，一旦遇见过，别人对你来说都 不过是浮云。 ——文德琳·范·德拉安南《怦然心动》 陈常歌 译
2、
(1)、我们来到这个世界，是因为不得不来;我们最终会离开这个世界，是不得不离开。
(2)、经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光；经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。经历就是体验，经历就是积淀。没有体验就没有生存的质量；没有积淀，就没有生存的智慧。人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。
(3)、赏析：作者是希望通过这句话来反应主人公的内心世界和人生观，因为习惯的力量是无穷的，我们千万不能小看。就好比现在有一本优秀的书籍叫做《高效能人士的七个习惯》，就是主要讲述习惯对生活和生命的意义。而我们应该用自己的思考和科学的观点来管理好自己的习性，让习惯为我们服务。
(4)、(“赏心悦目”的意思是指因欣赏美好的景物而心情舒畅。因为玉泉的“池水清澈见底”，鱼儿在水中“自由自在地游来游去”，这样美好的情景看在眼里自然觉得心情舒畅愉快。)
(5)、古希腊神话故事中的神还有很多很多，我们一起来看看课后的“资料袋”。(了解众神，激发学生阅读古希腊神话故事的兴趣)
(6)、翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。
(7)、你千万别糊涂，死人都还想活过来，你一个大活人可不能去死。
(8)、④理解“全神贯注”和最后一段话的意思。
(9)、⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？
(10)、用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？
(11)、过程与方法：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
(12)、但愿人人都能有阳光的伞来抵挡生命的风雨。
(13)、感悟：用善于观察的眼睛去发现幸福，用拥抱阳光的双手去感触幸福，用充满回忆的心灵去接纳幸福，用美丽淡然的微笑去迎接幸福。跑步比赛结束后有人给你递毛巾、当你生病时爸爸妈妈的关心、你过生日时同学们的祝福或是当你摔跤时老师伸出的援助之手……这些都是一种幸福。浓厚的友谊是一种幸福，温暖的亲情是一种幸福，深厚的师生情是一种幸福，有时候就连回忆过去的感动，珍惜现在的拥有也是一种幸福。
(14)、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。
(15)、“举止”的意思是什么？“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？
(16)、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
(17)、赏析：这个标题采用特指手法，用“果蛋蛋”特指苹果，用“钱袋袋”特指收入。尤其是通过使用陕北口语，使标题既有生活气息，又与文章的内容相吻合。
(18)、师：年轻人，我很敬佩你。你留在我的庄园吧。我为什么把他留下来那？
(19)、扒开草丛，见到_____________，感到___________因为__________；
(20)、看了课题，你最想知道什么？(万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？)初读课文，感知内容
3、
(1)、感悟：在物质生活日益充实的社会，人性的冷漠和自私更使缺德成为理所当然，这不但不利于公民道德素质的提高，而且还会造成人与人之间的沟通障碍，毒害社会风气，不符合构建和谐社会的要求。应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。道德才是人永恒的、真正的财富，因此，君子不会因为贫穷而担忧，而无道德才是真正值得担忧的。
(2)、赏析：这一个比喻形象生动，让我们看见了一个劳动并快乐着的老农形象。但谁又想到，这样一个人此前是怎样的放纵和无耻呢？
(3)、友谊需要滋养。有的人用钱，有的人用汗，还有的人用血。友谊是很贪婪的，绝不会满足于餐风饮露。友谊是最简朴同时也是最奢侈的营养，需要用时间去灌溉。友谊必须述说，友谊必须倾听，友谊必须交谈的时刻双目凝视，友谊必须倾听的时分全神贯注。友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸。这个世界日新月异。在什么都是越现代越好的年代里，唯有友谊，人们保持着古老的准则。朋友就像文物，越老越珍贵。
(4)、知识与技能:认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。
(5)、课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说那些部分具体写文成公主进藏？
(6)、推荐仿生学读物，继续开展综合性学习活动。
(7)、a、五十一年前和五十一年后各指哪一年？
(8)、理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀2
(9)、赏析：这个标题采用谐音手法，“煤”与“美”谐音并产生强烈对比，特别是拟人化的“化身”一词很巧妙，整句言简意赅、耐人寻味。(湘语文)
(10)、２．结合课文内容，进一步理解“永生的眼睛”这个题目的意思
(11)、学了这篇课文你受到了什么启发？”要组织学生交流讨论，体会作者所要表达的中心。
(12)、《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。
(13)、一要文题对应，能提纲挈领、准确鲜明地表达文章的核心观点；
(14)、第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。
(15)、自读：看图，读文，说说从中了解的知识。
(16)、学完课文后，我们知道作者是用什么顺序组织全文的？(师生概括写作特点)
(17)、赏析：这里描写的是保尔的一次精神危机。它以内心独白的方式，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程，心理刻画细腻感人。
(18)、收起枪,别跟任何人说.哪怕,生活无法忍受也要坚持下去,这样的生活才有可能变得有价值.
(19)、情感态度与价值观：懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
(20)、当食肉鸟吃饱后发出欢叫声时，我们是一种什么样的心情，指名说。
4、
(1)、《钢铁是怎样炼成的》描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现了一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。
(2)、圆满的人格就像一个鼎，真、善、美好比鼎的三足，缺少了一足，鼎就必然立不成：人生在世，当求自身的圆满，即求真、善、美。对一个人而言，美是皮肉，善是经脉，真是骨骼，这三者支撑起了一个大写的人。这就是我的收获。
(3)、②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？
(4)、有些事件，一点也不重要，可它偏偏就记得镂骨蚀魂。
(5)、知识与技能：认识7个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿”等词语。
(6)、他经常蹲在家里拜祖先的那个桌子前写作，因为那是家里唯一的桌子。有时候，他的母亲会问他在写什么故事，母亲还会温柔的建议：辛酸的少写一点，趣味的多写一点，人家要来读你的文章，是希望在你的文章里面得到启发，得到安慰，得到智慧。
(7)、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。
(8)、白玉苦瓜与翠玉白菜都是台北故宫的镇馆之宝，大小均只能盈握，白玉苦瓜美在玉质，温润含蓄;翠玉白菜美在巧思，灵在细致。“世界上有这么多苦难，唯一的补偿是，生活中，小小的欢乐，小小的悬念。”以撒·辛格如是说道。
(9)、想想第一段的哪句话引出下文？(“十几缸金鱼”。)
(10)、已经到了傍晚,路旁的灯火还没有燃起来.街上的一切逐渐消失在灰暗的暮色里.路上尽是水和泥.空气寒冷.一个希望鼓舞着在僻静的街上走得很吃力的行人——那就是温暖、明亮的家.
(11)、结合自己的实际，谈一谈本文及这些名人名言对你有什么启发？写一写。
(12)、最初我们来到这个世界，是因为不得不来；最终我们离开这个世界，是因为不得不走。
(13)、人生的旅途，是顺境也好，是逆境也罢;生命短促，没有时间可以再浪费，一切随心自由才是应该努力去追求的，别人如何想我便是那么的无足轻重了。
(14)、要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。
(15)、教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。
(16)、我相信命理，但我不相信在床脚钉四个铜钱就可以保证婚姻幸福，白头偕老。我相信风水，但我不相信挂一个风铃、摆一个鱼缸就可以使人财运亨通、官禄无碍。我相信人与环境中有一些神秘的对应关系，但我不相信一个人走路时先跨左脚或右脚就可以使一件事情成功或失败。我相信除了人，这世界还有无数的众生与我们共同生活，但我不相信烧香拜拜就可以事事平安，年年如意。我相信人与人间有不可思议的因缘，但我不相信不经过任何努力，善缘就可以成熟。我相信轮回、因果、业报能使一个人提升或堕落，但我不相信借助于一个陌生人的算命和改运，就能提升我们，或堕落我们。
(17)、解题，了解作者，明确学习任务：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。(简介作者)
(18)、教学重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
(19)、这段的叙述回答了前面课文提出的哪个问题？
(20)、青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改，用执着的追求出版！
5、
(1)、赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任！
(2)、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。想读几遍就读几遍，达到目标为止。
(3)、衡水一中、石二南、邯郸一中等高中邯郸录取线，收藏！！！
(4)、教师可从两方面加以引导，一是引导学生注意观察、积累，并说说这样做有什么好处；二是谈谈如何学习那位聋哑青年的勤奋、刻苦的精神。)
(5)、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。
(6)、承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。
(7)、从哪些方面可以看出作者留心观察周围的事物？
(8)、 是的，现实是不能以个人的意志为转移的。谁如果要离开自己的现实，就等于离开地球。一个人应该有理想，甚至应该有幻想，但他千万不能抛开现实生活，去盲目追求实际上还不能得到的东西。尤其对于刚踏入生活道路的年轻人来说，这应该是一个最重要的认识。 ——《人生》路遥
(9)、“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”他心里会怎么想？
(10)、熟读课文，思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？
(11)、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？
(12)、上了余华的十八岁出门远行之后，开始对余华有点产生兴趣。课间同学还不停的讨论着。不知谁说他的小说《活着》很有味道，太好看了。于是我抱着一丝好奇借了这本书。10月5号下午，本着无聊便看了起来，谁知道一看就是一下午，知道把它看玩。
(13)、菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。
(14)、特点之三“险”。重点理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指导学生通过字面、结合语句领会。
(15)、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?
(16)、品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？
(17)、赏析：读了这句话，让我们的内心充满了激情，时刻充满着阳光。因为风雨时常有，阳光会再来，何必拘泥于一时的不快呢？人生亦如此，道路上一定会有磕磕碰碰的坎坷出现，但最终我们一定能获得更加美好的明天，在那时候，阳光灿烂，正如“不经历风雨，怎能见彩虹！”我们都要学习保尔的这种乐观的精神，从中获取力量。
(18)、组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。