学生评价老师的优点语句
1、学生评价老师的话
(1)、学生眼里典型的“前卫型”老师。善于把握学生求新、求变的心理，与时俱进，不断充实自己的知识，不排斥新事物，不做“老古董”，时常与学生产生共鸣。
(2)、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
(3)、比如，我们班的祁挚同学的实验报告获得了小论文比赛一等奖，我邀请西南大学自动化系的教授为他的实验报告做了点评，也是为他送上的期末的惊喜。
(4)、千万不能为了偷懒，应付了事，采用复制粘贴的方式，张冠李戴，胡乱编造。
(5)、三年级开始，我从作业正确率，课堂常规，行为习惯等方面，坚持每天逐项给每个孩子加分，一月一汇总。每个月的月底，是“结账”的时候。孩子们都特别渴望被评上“月冠军”，因为那是自己努力的结果。直到六年级毕业，整整三年，从未间断。“月冠军”，早已成为我们心中的最高荣誉！
(6)、在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
(7)、该老师有心用心且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
(8)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
(9)、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。在这个特别的日子里，我想对您说声：恩师，节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！
(10)、老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们。
(11)、这么难的问题你能回答得很完整，说明你很有头脑，也说明你们小组合作效率之高。
(12)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
(13)、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。
(14)、你已经很努力了，别急，自信点。进步是要有一个过程的。
(15)、这种“无记名”的交流方式甚至在毕业后也被保留了下来。有进入初中的学生在朱伟森生日前给他写信：“朱妈，虽然你只教了我们一年时间，但你对我们来说，更多的不是一种师生关系，而是一种朋友关系。”信件的署名则是“一个永远爱朱妈的学生”。
(16)、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(17)、姣姣：一想起你，我马上就想起跳跃在课堂上的那两条小辫子，你整天叽叽喳喳的，活跃得很；一想起你，就想起你是个做事积极的热心肠；一想起你，就非常满意你的课堂表现，思维敏捷，心细神聚。希望你能利用假期徜徉书海，继续探索瑰丽的文学世界。
(18)、“全能教师”刘善娜：我拿真心换真心| 人物
(19)、要多角度、多方位，尽力调动每一位学生的积极性。学期初，让每位学生都能有相应的奋斗目标，这些目标渗透在学生学习生活的方方面面，多管齐下，整体推进。要把握每一天，努力发挥牵引作用。教师要关注学生的每一天，时时刻刻提醒他们朝着目标迈进，夸奖优点，指出退步，鼓励进步。要多总结反思，竭力让每一位学生有所得。每周、每月、每年都可以进行反思和总结，让每一位同学正视与他人的差距，不能让这些成为前进的障碍和放弃的借口。毕竟在成长之路上，我们只要跑赢昨天的自己就是胜利。
(20)、你是一个倔强任性的女孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助;你总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道你该做作业的时间你做了什么?可是成绩并不因为你的作业完成而有任何的提高!其实你是在逃避，逃避老师对你的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信!
2、学生评价老师用语
(1)、老师不仅在教学方面取得辉煌业绩，而且在协助学校学生会工作表现出色。他既教书又育人，还负责学校铁宣传工作，为宣传好学，他夜以继日，不惜牺牲休假日时间，为学校做好宣传广告。德珩老师，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受学校全体教师以及社会各界人士的尊敬，老师时刻保持谦虚戒骄戒躁的作风，时刻保持安教廉洁执教的师德风范。
(2)、父母评语由爸爸妈妈商讨填，同伴评语由自己最好的小伙伴讨论填，而老师评语则在三联评语的最后，退居三线，意在让出空间，打破班主任“一言堂”局面，实现对学生的多元评价。
(3)、像“很听话、很乖……”这类表示顺从服从的话语，也要远离评语。教育培养的是有独立精神、平等人格的未来公民，不是培养出唯唯诺诺，具有奴性的人。再如，“最棒，最好……”等比较满而极致的话语也不说，它会让儿童滋长自满的心理。捧得越高，将来可能失落的越大。
(4)、点滴记录，重在过程。作为班主任，平时及时记录孩子在校的点点滴滴，等期末写评语的时候，就会得心应手。全面了解，重在走心。关注孩子德智体美劳的全面发展，不只盯着成绩，从五个方面的表现来撰写评语，更走心。撰写随笔，重在坚持。平时多反思总结，坚持写教育随笔，这样在期末写评语时，会更有感触，文思如泉涌。
(5)、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
(6)、择日不如撞日，9月22号这天，趁我女儿周日在家休息，我就想把这个想法付诸行动了。我让女儿开车带着我，去看望这个我十六年前教过的、此时在首都某高校就读硕士的女孩儿。
(7)、评语应该是绝对真实的，我反对庸俗地讨好学生，反对无原则地吹捧学生。学生知识有错误的，予以纠正；学生认识有偏差的，应该指出；学生心理有问题的，加以疏导；学生行为有缺憾的，必须引导。
(8)、一是让学生对自己一学期的成长历程进行一次冷静的回顾，起到一种自我反思、自我批评的作用。同时，读着一份份自我评价，我对学生的心态一目了然，接下来的谈心工作会更具针对性。
(9)、六组回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。
(10)、任教满6年以上，期间不得辞职，不得更换工作单位
(11)、结构。常见的小学生评语是“优点、缺点、希望”三段式结构，甚至是二段式(把缺点隐含在希望里去了)。这种写起来辛辛苦苦的“八股”式评语，使学生读来无动于衷，家长读无奈，既没有对学生做出准确的评价，也没有达到预期的教育目的。如何让你的评语文字能走进学生与家长心里去呢？点面结合。先通过一件具体的事例来描述学生在这个事例中所体现出来的特点，肯定其可贵之处，然后拓展开去概括地介绍其他方面方面的长处，最后再委婉地指出不足。
(12)、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
(13)、你们的思维很独特，能具体说说你们的想法吗？
(14)、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。
(15)、本堂课知识点明确，条理清晰板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
(16)、在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗……
(17)、评价是一根“指挥棒”，评价改革引导着我们的教学与管理向着更加“人性”“人文”的方向发展，更好地激发学生的学习热情，使他们更加乐意参与到学习的整个过程中，并在其中有所收获。为了让学生能更好地学习语文，我在评价上做了一些尝试，很有收效。
(18)、表达。采用第二人称“你”来表达文字。如：特别欣赏你上操时那神气的站姿，多么精神啊！最让老师难忘的是在我生病的时候你发来的问候短信——多么懂事的孩子！
(19)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
(20)、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
3、评价学生老师评语
(1)、多角度。改变评语撰写的班主任视角，综合各任课老师、同学以及家长，进行多角度评定，旨在呈现学生全面的样态。多维度。综合“德智体美劳”方面的表现，以及学生独特的个性、特长，进行多维度评定，旨在凸显学生立体的形象。多层次。发现学生做得好的以及有待提升的方面，指出需要努力的方向，进行多层次评定，旨在激励学生长远的发展。
(2)、谢谢您，老师！在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。白色的粉笔末，一阵阵的飘落。
(3)、让细节来说话。采撷学习生活中的细节和特写镜头，恰到好处的细节描写也会令儿童温暖、感动、自信。例如：总能看到你默默地把桌子擦干净，把垃圾捡起来，把盆里的污水倒掉……
(4)、@江苏省太仓市沙溪第一中学陈玲：“三步走”，攻心为上
(5)、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨。
(6)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
(7)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(8)、华东师大位于魔都上海，92上海四名校之第四次学科评估中有12个A级学科，包括两个A+学科。
(9)、1六组的观点很新颖，这种想法很独特，具有创造性，让同学们受益匪浅。
(10)、可以写细节，在平常的日子里，教师要留心关注每一个学生，写评语时你就会在脑海中如电影画面般呈现学生的细节：那些细细小小的事情，那些微波荡漾的情绪，那一张张生动精彩的面孔。还可以写表情，写兴趣，写性格，写平常事，凡能够打动学生，促动学生内心的，都可以写，在细节当中体现教育，体现关爱，体现思想。
(11)、@江苏省昆山市娄江实验学校 方莼：发出声音的评价更动人心
(12)、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
(13)、我说：“我当时也是在尝试一种新的操行评语的写法，希望能给同学们一点儿启发、激励。”
(14)、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
(15)、四年级的到来，我们班又升高了一个楼层，学业比之前也加重了一些。这个时期的孩子们很容易被各种各样的综艺节目吸引，有了一些小能耐之后就开始有小脾气了，我把这个阶段定义青春前期。
(16)、还可以写表情，写兴趣，写性格，写平常事，凡能够打动学生，促动学生内心的，都可以写，在细节当中体现教育，体现关爱，体现思想。
(17)、该同志忠诚d的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。
(18)、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。
(19)、一是让学生对自己一学期的成长历程进行一次冷静的回顾，起到一种自我反思、自我批评的作用。同时，读着一份份自我评价，我对学生的心态一目了然，接下来的谈心工作会更具针对性。
(20)、近年来，我们开始尝试改革期末评语的呈现形式和评价方式，受到了校内小粉丝们的“追捧”。
4、学生评价老师的优点语句简短
(1)、本周，我们特别邀请王燕老师给大家带来经验分享：
(2)、小欢就给我回复：“老师，咱们位置共享一下，我看看离得有多远。等我答辩结束，咱们约一下。”
(3)、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
(4)、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
(5)、(成长班八年级上学期“我给____画像”)
(6)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
(7)、小作者的实验报告表现出来的优点，令我这个成年人也非常惊讶。
(8)、嗨！阳光帅气的男孩，棋下得不错哦！曾把自称下棋厉害的初中生杀得片甲不留呢！下棋时彬彬有礼，做操时规范有力，读书时一丝不苟，写字时专心致志……安静的你是那么帅气！你喜欢数学，常常找老师要那些稀奇古怪的数学问题，你思考的样子特别帅。你思维开阔，课堂上常常在不经意间蹦出智慧的火花，让大家刮目相看。
(9)、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
(10)、新学期初，学生一方面结合班级新学期评优奖项设置内容，另一方面结合自身实际，制订自己的评优奖项，并写明目标达成标准，如体育测试获优可以得“运动小健将”，视力提升了可以得“爱眼小标兵”，学习成绩进步了可以得“进步之星”等等。学期末，学生一方面依据自己一学期的表现及取得的成绩，一方面结合自己学期初设置的奖项及标准，向班委会提交自己申报的评优奖项。全班同学对每个同学进行评议。九成以上的通过定为校级优秀，八成以上的通过定为班级优秀，七成以上的通过定为小组优秀。
(11)、江湘渝同学的数学成绩是很不错的，而一年之后，该动点已经运动在他本该在的位置上。
(12)、1在刚才的展示中，二组同学表现很精彩！尤其是张三(平时少言)同学的表现为二组锦上添花。