举例说明什么是谐音歇后语
1、什么是谐音的歇后语
(1)、金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 漫游：不受拘束，随意游玩。
(2)、C．她的邻座又是那个男人 D．她拿了那个男人的包
(3)、 重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”
(4)、 (2)参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点.
(5)、创设情境.出示话题：a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b．你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c．你想和父母说的其他心里话.
(6)、怀里揣小拢子——舒(梳)心 小苏他爹——老输(苏)
(7)、课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象？请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子，并说说这样写的好处。
(8)、翕动：翕，收敛。(嘴唇)一张一合。 皎洁：(月亮)明亮而洁白。
(9)、你喜欢《森林报》吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听。
(10)、通过认、读、识、记、说、做完成练习。 .培养学习兴趣。
(11)、飞机上放鞭炮——想(响)得怪高(比喻想的很美好，或计划很宏大。)
(12)、读第3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权的回归.)有感情地朗读第3节.(自豪、激动、喜悦.)
(13)、学生练习用“居然”一词口头造句，教师指导学生注意句子中要有出乎意料的意思，不能简单地造出“他居然……”类型的句子。
(14)、(1)这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？
(15)、各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题.
(16)、这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。
(17)、同学们经过热烈的活动一定迫不及待地想看到活动的成果吧？这节课我们办一次手抄报展，分享下收获的喜悦。
(18)、谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？(注意说明时间、地点。)那么这节“难忘的一课”是什么内容“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？(3次)
(19)、 实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
(20)、恋恋不舍——形容依依不舍，非常不愿意分离。
2、什么叫谐音什么叫歇后语
(1)、审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。
(2)、重点句分析①“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”这句话出现在文章的开头。作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。“不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
(3)、解释：花椒是麻麻的味道，掉到大米里做出来的饭也带有麻的味道，所以是“麻味的饭”，谐音“麻烦”。
(4)、１、整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。
(5)、关于歇后语的分类，向无定说；而歇后语的多少，更无法确定。何况还有不少歇后语，一身兼有几种性质，要划分得十分科学，是比较困难的。为了便于题主及有志于此的网友君学习，这里将歇后语中凡带有谐音字的归于一类；将带有比喻性质的归于一类。
(6)、张天师过海不用船----自有法度。(自有法渡)。
(7)、收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等.
(8)、最后让我大呼一句：勿忘国耻，振兴中华！
(9)、③褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(我也能对人物的眼睛进行特写)
(10)、②花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
(11)、姓陶不见桃结果，姓李不见李花开，姓罗不见锣鼓响，三个蠢材哪里来？(《刘三姐》)这是利用谐音组成的双关句子。刘三姐就“陶、李、罗”三姓与“桃、李、锣”三物同音相谐巧妙地就姓联物，指物借意，对给地主老财当帮凶的三个秀才进行了辛辣的嘲讽，嘲笑了他们词穷歌尽、难以招架的窘态。
(12)、答：父亲希望“我们”做谦虚朴实，不计名利，不炫耀自己，对别人有用的人。
(13)、磕瓜子磕出臭虫——什麼人都有。(什麼仁都有)。
(14)、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。
(15)、在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。(为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好？文章最后一句话是什么意思？)
(16)、教学重难点：如何组织学生进行口语交际，以及如何写好习作。
(17)、读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业.)
(18)、凉爽—凉快 宽敞—宽广 捕获—捕捉 锋利—锐利
(19)、外甥打灯笼——照旧(舅) 嘴上抹石灰——白说(刷)
(20)、电线杆上绑鸡毛——好大的胆子。(好大的掸子)。
3、谐音歇后语的由来是什么
(1)、揭示课题：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天就让我们来学习第十一课——《地震中地父与子》(板书课题)齐读课题
(2)、⑤在《遨游汉字王国》的综合性学习中，我们开展了各种活动，比如：猜字谜、说起源……，我们小组开展的活动有 。这次活动我还从课外积累了一句谐音歇后语：
(3)、 讲明活动要求，规范活动秩序。
(4)、(开始“我”对北大荒不了解，觉得没意思；见到草塘这么大这么美，情不自禁地发出赞叹；听了小丽的介绍，再亲自在水泡子里逮鱼，由看到倒映在小河里的草塘美景，深深爱上了“这一幅美好的画卷。”也深深地爱上北大荒这美丽的地方。)
(5)、这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。
(6)、 第一段(１)灰尘令人讨厌，人类却离不开它。
(7)、学习了《狼牙山五壮士》我感受到抗日英雄的临危不惧、爱d爱民、视死如归的革命精神。写一写我们今后应该用我们的实际行动热爱祖国，振兴中华。
(8)、闭着眼睛进山洞——难免碰壁有谐音的歇后语拓展一婊子骂娼———路货色(比喻都是同一类人。)
(9)、《难忘的一课》中，三次出现的一句话是(我是中国人，我爱中国 )。
(10)、教师谈话:同学们的感受都很深刻，各小组协作得非常好，我们祖国的汉字如此神奇，大家想不想知道它的由来呢？请大家阅读书上的两则材料《仓颉造字》《册典删的由来》了解下它吧！
(11)、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。
(12)、喜欢—讨厌 可靠—质疑 偷偷—公开 通顺—阻塞
(13)、“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示。
(14)、指导有感情地朗读本段，注意读出绿草、蓝天、白云倒映在小河里所构成的美丽画面，注意仔细体会这美的境界，从中认识美、感受美。
(15)、黑暗终于过去了，迎来了灿烂的光明。这一缕缕的阳光为我们抹去了黑暗的阴影，迎来了辉煌的荣耀！难忘１９９７年香港重回祖国的怀抱；不能忘２００３年我国成功地加入世贸组织；更不能忘２００５年，神州“六”号载着人类的梦想探索宇宙。如今，这东方睡狮已经觉醒，我们国家已经成为举世瞩目的体育强国，彻底洗刷了“东亚病夫”的耻辱。截止至今，我国运动员共获１４９８个世界冠军，打破世界纪录１０５４次，令外国人刮目相看。你听，你听，０８年奥运会的脚步已越来越近；你看，你看，“五福娃”高唱“北京欢迎您！”向全世界人民发出诚挚的邀请……
(16)、这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上。)
(17)、成语故事《大公无私》的主人公是(祁黄羊)，我还能写两个含有反义词的成语(前仆后继)(大同小异)。
(18)、如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？
(19)、有感情地齐读课文，体会课文的思想内容及写作特点。
(20)、 (要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?)
4、谐音歇后语有什么好处
(1)、④她每拿一块甜饼，他也跟着拿一块。当只剩一块时，她猜测他会怎么做。
(2)、拓展漫画.向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容.或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容.
(3)、４、激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。
(4)、１、默读提示，边读边想：你读懂了什么？
(5)、飘浮—下沉 散发—收集 瞬间—长久 避免—参与
(6)、 (提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.)
(7)、(1)用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？
(8)、⑦当她的航班通知登机时，她如释重负般松了口气，她收拾起自己的物品走向门口，拒绝回头再看一眼那个“偷窃而且忘恩负义的人”。
(9)、请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。
(10)、默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？
(11)、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
(12)、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录)，“大树”是指(季羡林)老爷爷。他指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
(13)、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？
(14)、 “火热的真挚的心”指的是什么？(强烈的、深厚的爱国之情。)
(15)、全班讨论.a．你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句.)b．你感受最深的是什么?(交流后读有关句子.)
(16)、乌龟爬门槛——但看此一番。(但看此一翻)。
(17)、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？(板书：英勇歼敌)
(18)、流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从一下子从笔端流淌出来。
(19)、让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解。
(20)、这类歇后语，是利用同意字或近音宁相谐，有的甚至以地方语音相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义。这类歇后语，往往要转几个弯子才能领悟它的意思，因而也更饶有兴味。有的书把它列于“双关”一类，也是有道理的。如：
5、谐音歇后语的特点是什么
(1)、四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的。但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中。对比读第9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。
(2)、总结：说说课文是怎样表现母亲的深情的.学了课文，你有什么感受.
(3)、作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
(4)、a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?
(5)、“仓颉造字”只是一个(传说)，古代(仓颉)创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用(绳结记事)和(物语)表达和交流。
(6)、第三段(第3自然段到最后)写吃花生时的议论。
(7)、说话练习：用上“因为……所以……”这个关联词，看看图示说说蛇与庄稼的关系。
(8)、气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
(9)、１、自由阅读范文《愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感》。
(10)、飞机上吹喇叭——想(响)得高 老虎拉车——谁敢(赶)
(11)、铁锅 饥饿 皱纹 饭碗 伴侣 背诵 编写
(12)、理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。
(13)、前面讲的“蛇与庄稼“、”猫与苜蓿“是简单联系还是复杂联系?
(14)、 问：“我”这时的全部感情是什么？(浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。)
(15)、倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
(16)、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)
(17)、掺(ch1n)假 水泡(p1o) 舀(y3o)鱼
(18)、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。(陈子昂)孝在于实质，不在于饰貌。(桓宽)
(19)、解释：孙悟空是石头变的猴子，不是“人”，谐音“仁”。
(20)、(1)用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？
(1)、招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫 贪婪 通顺
(2)、(2)分角色读小丽与“我”的对话，注意读出其中的乐趣，读出小丽作为北大荒人的自豪感，同时也读出自己的喜爱、自豪之情。
(3)、培养—摧残 熟悉—陌生 结束—开始 犹豫—果断
(4)、巢湖市柘皋镇三板桥村孔南桥(谐音孔难桥)。(方克逸摄)
(5)、３、选择典型作文，示范如何评价、修改：鼓励学生根据自己的经验参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价；对于习作中出现的问题，以协商的形式达成共识。
(6)、(1)这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？
(7)、同学们，作为世界上最坚韧民族的一员，作为龙的子孙，让我们时刻谨记“不忘国耻，振兴中华”！为中华之腾飞而读书！
(8)、各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？
(9)、1《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
(10)、 拓展延伸：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束.有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习.
(11)、流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。
(12)、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。
(13)、 那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。
(14)、谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
(15)、小结：猫和苜蓿似乎没有什么联系，因为有了田鼠和土蜂，他们的关系便密切起来。
(16)、“口语交际·习作”以“勿忘国耻、振兴中华”为专题，是本组教材专题的延伸。结合本组课文以及学生搜集的相关资料让学生畅谈中华民族受尽屈辱以及中华儿女奋力抗争的历史，写出自己的感受。
(17)、(4)“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”(父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大)是什么是父亲没完没了地挖呢？(是一个信念，——“儿子在等我”)这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？(有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念——儿子在等他)(而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着)
(18)、 环境jìng气候hòu飘荡piāo
(19)、(“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。)
(20)、谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的.
(1)、估量卫矢殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻明众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情话意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁
(2)、倾斜—竖直退化—进化 敏捷—迟钝 警觉—大意
(3)、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。
(4)、１、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
(5)、“精彩极了”是什么意思？“糟糕透了”是什么意思？它们有什么关系？
(6)、第一段(第1自然段)写种花生、收花生。
(7)、 １、一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，保持清醒的头脑，锐意进取。我们的民族，我们的国家才能绵延不息、繁荣昌盛。
(8)、(父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。通过果实的样子、果实结出时的位发的比较说明花生最可贵之处的)
(9)、可贵—无用 冷清—热闹 舒展—收缩 僵硬—柔软
(10)、１、学写读后感，提高阅读和作文的能力。
(11)、开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家的重大典礼。
(12)、第四段(14—19)：“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。
(13)、汇报话题.请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择.
(14)、孔夫子搬家——净是输(书) 小葱拌豆腐——一清(青)二白
(15)、(筑木为巢)中华民族的祖先，最早的是已有一百多万年历史的猿人。从原始人群到氏族公社的初期人类生活环境极为恶劣。其中自然界的猛兽，随时可能侵害人类。后来，人们看到飞禽在树上做窝，野兽爬不上去伤害它们。于是，人们为了生存而在树上筑巢，建起了一座座树上小屋，即构木为巢。
(16)、在结束语中观看北大荒今昔对比的图片投影。
(17)、重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语。
(18)、6转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了。我对父亲当年的举动有了新的理解。
(19)、(2)写法：肆(左半部)；肺(最后一笔是竖)；吟(不要多一点)
(20)、提高阅读能力，能够体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读后感。
(1)、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
(2)、②“七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。”这句话运用了夸张的写法。…()
(3)、谈话导人.一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病.今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事.
(4)、 写第一首诗
(5)、1狼狈bèi擦拭shì请勿打扰wù尘埃āi削弱xuē朝晖huī循环xún厌恶wù裂开liè讨厌tǎo