蔡元培名言名句书籍

1、蔡元培名言名句 经典

(1)、读书是积累知识，编书是整理和传播知识，二者的共同点是对知识的爱，对书的爱。这是做好编辑的前提。读书可以丰富知识，提高思考和鉴别的能力，提高驾驭文字的能力。细心读书的人，还能培养锻炼思路的清晰、细致和绵密，这些是做好编辑的基本功。——罗洛

(2)、 所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。

(3)、孟子曰：“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”——《孟子·告子上》

(4)、如果是不履行义务，只夺取他人义务的行业认为权利是依赖的。

(5)、31首要问题不是自由，而是建立合法的公共秩序。人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由。——塞缪尔·亨廷顿

(6)、今年春来早，繁忙的花事也提早开始，较常年约早一个节气。没有乍暖还寒，没有春寒料峭。一天，在钟亭小山下散步，忽见，乾隆御碑旁边那树桃花已经盛开。我常说桃花冒着春寒开放很是勇敢，今年开得轻易不需要很大勇气，只是衬着背后光秃的土山，还可以示出它是报春的先行者。迎春、连翘争先开花，黄灿灿的一片。我很长时期弄不清这两种植物的区别，常常张冠李戴，未免有些烦恼，也曾在别的文章里写过。最近终于弄清。迎春的枝条呈拱形，有角棱。连翘的枝条中空，我家月洞门的黄花原以为是迎春，其实是连翘，这有仲折来的中空的枝条为证。

(7)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

(8)、谚语可以体现一个民族的创造力，智慧和精神。——培根

(9)、唯有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍。——蔡元培(近代教育家)

(10)、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

(11)、22只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(12)、对人生来说，健康并不是目的，但它是第一个条件。——武者小路实笃

(13)、精读一本书，深深挖掘下去，就能寻根求源，探出其中奥妙。这是一种好的方法。——池田大作

(14)、 平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡;试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度，学问毫无，是自误也。

(15)、假使你活着能够认命，你就会平平稳稳，安安静静的活下去。不要顶风站着，有好多东西会随风吹来的。

(16)、西方哲学家之言日:人自由，以他人自由为界。例如，如果我有思想言论的自由，不想被别人干涉，我就不会干涉别人的思想和言论；我有保护身体的自由，不想被别人伤害，所以我不想伤害别人的身体；我有信件秘密的自由，不想被别人窥探，所以我也不想窥探别人的秘密；如果我不想被别人欺骗，我不想欺骗别人；如果我不想被别人后悔，我也不想后悔慢人。没有大小，一致。

(17)、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥《淮县署中寄舍弟》

(18)、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。——马克•吐温

(19)、德育实为完全人格之本，若无德，则虽体魄智力发达，适足助其恶，无益也。

(20)、文明抑揄多数人，赞扬极少数人。美国作家 阿尔科特

2、蔡元培经典语录摘抄

(1)、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

(2)、生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不朽。车尔尼雪夫斯基

(3)、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗

(4)、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。梁启超

(5)、 学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉

(6)、真理的发现或道德责任的完成都会引起我们的欢欣。克罗齐

(7)、提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。巴纳德

(8)、读书可以充实人生。读书的人，见识不会囿于自身的经历，通过一本本书，他们可以超越时空，心骛八极，探索未知。博览群书而知识面广，不断学习而文化底蕴深厚，不断反思而形成自己独到的见解，不断实践而创造辉煌。

(9)、改变好习惯比改掉坏习惯容易的多，这是人生的一大悲衰。——毛姆

(10)、若无德适足助其为恶出自近代·蔡元培的一句名言。

(11)、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯

(12)、没有思想⾃由，就不可能有学术创新。——周海中

(13)、“我一生儿，爱好是天然。”花朵怎能老在枝头呢。万物消长是大自然的规律。柳絮开始乱扑人面。我和仲走在小路上，踏着春光，小心翼翼地，珍惜地。不知何时，那棵朱砂碧桃的满树繁花也已谢尽，枝条空空的，连地上也不见花瓣。别的花也会跟着退场的。有上场，有退场，人，也是一样。

(14)、 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使 逻辑修辞学使人善辩。 培根，英国哲学家

(15)、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

(16)、关于这段历史，蔡元培曾经在《我在教育界的经验》一文中回忆说：“自三十六岁以后，我已决意参加革命工作。觉得革命只有两途：一是暴动，一是暗杀，在爱国学社会中竭力助成军事训练，算是预备下暴力的种子。”然而，蔡元培毕竟是旧学深厚、思想开放的知识分子，有革命之心，也有冷静的理智，所以，后来他成为了一名优秀的教育家。

(17)、所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。

(18)、弘奖学术启⽂明，栽桃种李最多情。——蔡元培

(19)、20在我们那页灿烂的历史中，将添上更加光荣的一页，而且奴隶们最后将会用自己身上的镣铐锻冶成锋利的宝剑，把宝剑亮给他们自由的兄弟们看。——加里波第

(20)、 语言像是个社会定下的筛子,如果我们有一种情意和这筛子的格子不同也就漏不过去。

3、蔡元培名言名句书籍有哪些

(1)、18贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。——鲁迅

(2)、蔡元培像旁有一株树，叶子是红的，我们叫它红叶李，从临湖轩出来走到这里，忽见它也是满树的花。又过了两天，再去询问，已经一朵花也看不见了。真令人诧异不止。

(3)、在所阅读的`书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

(4)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(5)、29让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。——约瑟夫·儒贝尔

(6)、34一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德

(7)、 你越是厌恶鄙行,你就越是应该检点自己的言语。

(8)、我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功为止。——罗斯福

(9)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。

(10)、 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

(11)、在北大的历史上，甚至在我国的教育史上，蔡元培三个字是刻在记忆中的，他不仅仅对北大的教育起了重要作用，更重要的是他事故让我国的教育更加的完备，提出了不同的思想和看法，下面是我为大家找到的蔡元培的名言警句，欢迎大家欣赏阅读。

(12)、众所周知，如果你有一个健康的身体，你就会始终有一个健康的精神；如果你身体虚弱，为什么你的思想和精神会发展？或者，如果你不伤害你的身体，你的精神就不能自由。然而，所谓的穷人就是锻炼，而不是让它虚弱。

(13)、科学是非常爱妒忌的，科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身于科学的人。 ——费尔巴哈

(14)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(15)、也可以说，蔡元培是民国最有名的校长，他一生曾经多次辞职，有明文记载的，他一生辞职达24次。1919年6月，这个北大校长发布《不愿再任北京大学校长的宣言》，又一次宣布辞职，并且非常不客气对任命他的北洋政府说：“我绝对不能再做不自由的大学校长。思想自由，是世界大学的通例。北京大学，向来受旧思想的拘束，是很不自由的。我进去了，想稍稍开点风气，请了几个有点儿新思想的人，提倡点儿新的学理，发布点儿新的印刷品，用世界的新思想来比较，用我的理想来批评，还算是半新的……现在教育部来干涉了，国务院来干涉了，甚而什么参议院也来干涉了，世界有这种不自由的大学吗？还要我去充当这种大学的校长吗？！”

(16)、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

(17)、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。

(18)、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。西塞罗

(19)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(20)、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以负责来答复生命。因此，能够负责是人类存在最重要的本质。——维克多费兰克名言警句摘抄篇自由的第一个意义就是担负自己的责任。阿来

4、蔡元培名言名句书籍大全

(1)、至于同学共处一堂，尤以互相亲爱，敬礼有加，庶可收切磋之效。

(2)、通常情况下，孩子和母亲相处的时间是最长的，也是照顾孩子最多的，所以母亲的性格会对孩子形成影响。如果说如题目中所说的母亲性格影响孩子，不如改成孩子主要照顾者的性格明显影响着孩子。

(3)、生活在前进。它之所以前进，是因为有希望在;没有了希望，绝望就会把生命毁掉。——特罗耶波尔斯基

(4)、我认为唯一能够影响我们的书籍是那些我们早已为之作好准备那些在我们正在行走的道路上比我们走得略微远一些的书籍。——福斯特

(5)、人之气质，由于天生，本难改变，惟念书可以改变人。——曾国藩

(6)、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。

(7)、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

(8)、45如果自由是名副其实的，那么一切都将服从于它。——埃伯克

(9)、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。——西德尼

(10)、24人只有在独身的时候，才能安静自由地过活。家庭生活好像故意使同一屋顶底下的人互相厌弃，结果大家只好分手。如果不住在一起，马上就变得无聊了。——赫尔岭

(11)、快乐不在于事情，而在于我们自己。——理查德·瓦格纳

(12)、33青年之字典，无“困难”之字;青年之口头，无“障碍”之语;惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。——李大钊

(13)、 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 《朱舜水集.劝学》

(14)、 作者把思想变为语言,读者把语言变为思想。

(15)、当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基名言警句摘抄篇只有能够实现的希望才能产生爱，只有希望才能保持爱。——奥维德

(16)、 语言解不开的事实可以解开;语言解开了而事实没有解开的话,语言就会失去价值。

(17)、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

(18)、在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。马克思

(19)、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦

(20)、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

5、蔡元培名言经典语录

(1)、15自由的目的是为他人创造自由。——马拉默德

(2)、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

(3)、重在义务，不仅有益自身，且有益于人群，始不辜负此人生。

(4)、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。作者：卢梭

(5)、 不是一种生活世界规定了一种语言表述,相反是一种语言表述使一种生活世界成为可能。

(6)、图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头。用这个方法相当地补足了我失掉的高深教育。——富兰克林

(7)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

(8)、生死本是一条线上的东西。生是奋斗，死是休息。生是活跃，死是睡眠。——(中国)郭沫若

(9)、读书一定是细水长流的。读书应该是日常生活的一部分，如果不读书会觉得日常生活有残缺，这样才算是一个爱书人、读书人。

(10)、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。列夫托尔斯泰

(11)、不要让学生在课堂上听，让他们自己学习需要多少时间。

(12)、 语言守护着人类文化多样性的可能,也担当着人类文化共同性的可能,使人们得以在差异中融合,在交汇中殊行。

(13)、亲善产生幸福，文明带来和谐。法国作家 雨果

(14)、强烈的希望，比任何一种已实现的快乐，对人生具有更大的激奋作用。——尼采

(15)、阅读一本不适应自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必需会这样一种才气，抉择最有价值、最适应自己所需要的读物。——别林斯基

(16)、在常识的山峰上登得越高，面前的景致越壮阔。——拉吉舍夫

(17)、6唯有接受真理的限制，我们才能得到至高无上的自由享受。——泰戈尔评传

(18)、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作

(19)、不作不义的事还不是善良的标志，应该甚至连不义的意向都没有。——〔希腊〕德谟克利特 《古希腊罗马哲学》(简介)德谟克利特，出生在色雷斯海滨的阿布德拉的商业城市，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一(率先提出原子论(万物由原子构成))。古希腊伟大哲学家留基伯的学生。

(20)、 文字和语言,只是传情达意的一种工具,并非唯一的工具,而且这工具本身是有缺陷的。

(1)、49世上最美好的事物是言论自由。——第欧根尼

(2)、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。

(3)、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

(4)、读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者和读者在对话中，产生生命的共鸣，共同去塑造人生。——(日)池田大作

(5)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

(6)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(7)、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。用心不杂，乃是入神要路。

(8)、 囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。

(9)、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

(10)、人之生本禽兽也，进化而已耳。人所以食禽兽者，岂不日，彼愚而我知也，彼弱而我强也。

(11)、惟有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍。——蔡元培

(12)、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

(13)、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

(14)、其实影响孩子的最主要的不是母亲是不是开朗，我们没有一个真正好母亲的标准，最主要的母亲的性格让他对待孩子来说是不是足够关注、是不是稳定，是不是让孩子感受到足够的安全感。

(15)、26智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。——歌德

(16)、创新的功能——促使竞争生态结构的改变，它提供我们挑战传统的新观念，促使我们推动全球分工的新思维，技术整合的新方法，人才培育的新方法。——郭台铭

(17)、生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。

(18)、书富如入海，百货皆有。人之精神，不能兼收尽取，但得所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。

(19)、 拿会议室和茶馆的语言相比,前者大都经过矫形或化妆,多数是官腔;后者比较本色,近于人话。

(20)、生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加

(1)、1荣耀归于身经无数年代战斗的勇猛战士，他们已为我们保有了无价的自由遗产——罗素

(2)、 针对一项具体事物的论点和语言,可能是很准确的,把它扩大到许多事物上去,就会荒谬得可笑了。

(3)、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

(4)、人具上资而意理疏莽，即上资无用；人具中才而心思缜密，即中才有用；能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。——徐光启

(5)、 能够用语言文字做材料,在一片废墟中来搭建自己精神和情感的一角,很难说是一种幸运或一种幸福。

(6)、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。 洛克，英国哲学家

(7)、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

(8)、教育是为了帮助受过教育的人发展自己的能力，完成自己的个性，并在人类文化中履行自己的责任；不要让受过教育的人成为一种特殊的设备，应用于有他目的的人。

(9)、 语言是一种比玉石还要坚硬,比煤渣还要普遍,比豆腐还要软,比草莓还要新鲜的材料,要在这上面雕出图案来,非得屏气凝神惨淡经营不可,容不得些微游移。

(10)、懂得如何启发，是教人的一大艺术。 阿米尔，印度尼西亚诗人

(11)、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

(12)、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培

(13)、学校者，文明进化之泉源也。名孙文,中国近代民主主义革命先行者，中华民国和中国国民d创始人，三民主义倡导者 孙中山

(14)、德育实际上是完全人格的基础。如果没有道德，虽然身体和智力都很发达，但适合帮助他们的邪恶是没有用的。

(15)、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科

(16)、最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。——菲·贝利

(17)、衡量人生的标准是看其是否有意义；而不是看其有多长。——普鲁塔克

(18)、不要把以前的结果当成功，也不要为以前的损失感到无用的遗憾。过去，比如昨天死，以后，比如今天出生。

(19)、"读万卷书，行万里路"这句名言，给了我深深的启示，并使我受益匪浅。

(20)、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

(1)、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

(2)、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

(3)、学术昌明的国家，没有不强盛的；反之，学术幼稚和智慧蒙昧的民族，没有不贫弱的。