关于时间的故事大班

1、大班关于时间的绘本故事

(1)、结合幼儿的生活实际，说说怎样做个守时的好孩子。

(2)、接下来由星期三……日顺次提问，方法同上，游戏延续进行。

(3)、尧尧领着同组的幼儿：“右边这都是大一班到大五班，肯定没有，左边这边没有班级，咱们去看看。”

(4)、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

(5)、发展运动知觉，感知方位、深度、速度、节奏；

(6)、我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

(7)、教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？

(8)、有只小麻雀很懒惰，每天中会躺在巢穴中，张大嘴巴等爸爸妈妈给它找吃的。那时还小，爸爸妈妈怕它太柔弱。就代它去找。可是它渐渐长大了，还是和原来一样。

(9)、教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着时针对着几，就是几点整)

(10)、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

(11)、教师:你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)

(12)、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

(13)、(对比时间为4点、9点钟表)老师：有没有相同的地方？(分针都指向12)

(14)、游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁？

(15)、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出

(16)、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

(17)、在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们基本已经具备了相关的`知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如果还只是延续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中，就必须给他们提供一个有一定挑战性的，需要通过思考才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合"昨天今天明天后天前天"的推算活动，能极大的满足孩子的兴趣和需要，并且此类推算也能为生活服务。

(18)、(1)重建，教师将4组玩具组合全部打乱，要求幼儿重新搭建4个时光隧道。以组为单位，限时2分钟，玩具可以随便和其他小组交换，但必须经过协商同意。

(19)、漏是指带孔的壶，刻是指附有刻度的浮箭。水从漏壶孔流出，漏壶中的浮箭随水面下降，浮箭上的刻度指示时间。

(20)、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

2、关于时间教案大班

(1)、不管是什么原因，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子，因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的快乐气氛，使孩子情绪愉快，乐于进食。

(2)、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床!

(3)、《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

(4)、结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。

(5)、当我做一件事情觉得很累的时候就会感觉一分钟过得很慢，当我玩游戏的时候会觉得一分钟很快。

(6)、游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的`积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

(7)、香香赶忙回答：“我能，把它变成好看的图案。”香香的回答引发了幼儿的兴趣，都想知道能变成什么。

(8)、 小朋友们，听完这个故事，你是不是要给妈妈一个大大的拥抱呢？你要知道无论妈妈有多忙，她总找得到时间来爱我们。现在，就请小朋友们用自己的方式来爱妈妈吧！别忘了把精彩的照片传到班级群里和我们一起分享哦！

(9)、识别年历上的汉字日，说说他们表示什么意思，双休日是哪几天，并从汉字排列的数字寻找辨认星期的好方法。

(10)、总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

(11)、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

(12)、欣赏第一段：出示小嫩芽小图片，问1：这是谁？

(13)、师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

(14)、教师讲授《年妈妈的故事》，幼儿了解年的有关知识。

(15)、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

(16)、幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。(在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来)

(17)、先请小朋友自己边看照片边说说两张照片有什么变化，以前的我长得……，现在的我……

(18)、同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？(学生汇报，教师板书有关的时间)

(19)、认识和了解钟面的结构，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达。

(20)、教师将红布举过头顶，幼儿站立红布下，完成下列动作：

3、大班关于时间的课程故事

(1)、在细节的处理上，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少经验对于孩子的回答不知道给如何给予回应，这是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及时的赞扬，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标，最后我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感情的渲染上，我有感情的讲述，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清楚，孩子慢慢感知理解故事内容，从而获得情感体验。

(2)、走着走着，他遇见了一只小白兔，小白兔问他：“小蚂蚁你干嘛去?”

(3)、同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们做几个练习，看谁学的最棒，好不好？

(4)、分针转一圈时针转动一个小格子，时针从一个数字转动到下一个数字(一个大格子也就是5个小格子)分针转动5圈。

(5)、然然补充道：“周一我们上完课，穿衣服排队下楼升旗就是按时。”

(6)、教具学具方面：蛋宝宝数字1-大写数字一-星期、日卡片，多媒体星期圆盘一份，星期娃娃每人一份；童话故事《星期妈妈和孩子们》

(7)、过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红吧!”星期星期星期星期星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。”

(8)、(6)欢乐一起来，教师和所有幼儿一起，体验时光隧道的快乐玩法，教师也可以和幼儿一起玩，也可以将自己当做一个“障碍物”，和幼儿一起互动游戏。

(9)、总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。

(10)、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格，或走了一个数字)教师反复拨几次，使幼儿明白长针(分针)每走一圈，短针(时针)就走一个字，这就是一个小时。

(11)、小蚂蚁爽快地答应了，于是他继续走在路上，这时他又遇见了一只小山羊，小山羊正在哭，他边哭边说：“小蚂蚁你干嘛去?”

(12)、  时间在我们的生活和工作中是尤为重要，它能精确到每分每秒。时间，更应该合理分配，使每年、每月、每天和每小时，都有它的特殊任务。但是孩子对于时间的概念很模糊，不知道真正的时间是多少，还不知道时间意味着什么？《指南》中指出：“让孩子保持有规律的的生活，养成良好的作息习惯，如早睡早起、每天午睡等。”于是，我们的微课程从这开始了。

(13)、  小朋友们知道的关于时间的知识还真不少，为了激发他们关于时间探索的兴趣，我们又一起找来了资料，了解古时候人们计量时间的方法。

(14)、教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的？

(15)、小朋友们，课间十分钟，你想要做哪些事情呢？

(16)、活动准备:有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。

(17)、吃饭时，我们要表现出对食物极大的兴趣，能够边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。

(18)、(1)创设游戏情境：现在我们在海面上划着船，海面上的浪很大，我们要齐心协力到达岸边。

(19)、不管是擦桌子、还是洗碗、拖地……挑战以后，我就是更厉害的家务小能手啦！

(20)、“这个男子汉是谁啊？哦，是我的小大人儿啊。”

4、时间的故事教案大班

(1)、“我和时间的故事”班本课程虽然结束了，但我们与时间的故事从未停止，祝愿大一班的每个孩子都能与岁月共舞，在时间长河中，留下最美好的瞬间，写下最美的篇章。

(2)、复习巩固：1——7序数，2——6邻数(1)复习序数：出示1——7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。

(3)、香香深思熟虑之后，说道：“园长妈妈一定知道。”

(4)、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。

(5)、在看看讲讲做做活动中，学习看年历，认识年、月、日、星期。

(6)、幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。

(7)、在后续的延伸活动中，幼儿在园外还发现红绿灯有数字，代表着倒计时；回家时楼的标号、单元门等都有数字代表着谁的家等等。

(8)、“各式各样的年历还有观赏的作用，第第第三组全部玩好后可以到第四组去欣赏年历”

(9)、星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都非常可爱，漂亮，于是她高兴地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、兰花…～是她只报了三个名字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?”

(10)、*我们马上要过自己的新年了，谁知道中国人是怎么过新年的？

(11)、我追问道：“你知道哪个是时针、分针和秒针吗？”桃子摇头。

(12)、幼儿能积极地表达自己的想法与见解，发展了语言表达能力；能在遇到不知道到底几点升国旗的问题时，一起商量讨论想办法，发展了幼儿不怕困难、积极主动想办法解决问题的良好品质。在探究讨论使用礼貌用语和礼貌方式时，表现出关心尊重他人，能知道要有礼貌地与人交往的良好社会性发展。

(13)、教师提问:如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?

(14)、我们通过利用肢体表现表针的方式进行“肢体表针游戏”，我说出哪个表针幼儿就做出相应的动作。采用由易到难的方式，先我说幼儿集体表现；再次游戏时，一名幼儿当小老师说，小组一起做相应动作；最后是两个人一组相互说和做动作。运用循序渐进的方式帮助幼儿有效的巩固认识三个表针的特征和名称。

(15)、总结并延伸，考考孩子小嫩芽长大了会变成什么？不告诉小朋友答案，让孩子在平时多观察，多留意。

(16)、讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？？出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

(17)、如果我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？(幼儿说)

(18)、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

(19)、老师：钟表是告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情了。小朋友认识了钟表，就可以按时做事情。比如：按时起床，按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间、爱惜时间。

(20)、分针走一圈是多少分？(60分)，时针走一大格是几时？(1时)

5、大班关于时间的活动

(1)、②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

(2)、小浩的观点比较特别，他说道：“要按时升国旗。”

(3)、图/文：石横镇中心幼儿园总园大班教师        

(4)、幼儿齐声说道：“要站直、唱国歌、不打闹。”这些都是通俗易懂的，理解起来较为容易。

(5)、思考领域的整合。这一部分活动偏向于科学领域，占比较多。因此结合幼儿的兴趣、大班幼儿的教育目标和当前幼儿的发展水平生成了“创意数字画”，既进行了领域的整合，又发展了幼儿当前需要的会写数字的要求。结合内容还和幼儿一起学习了歌曲《时间像小马车》，感受抓紧时间做事和时间的不可逆性。幼儿的时间观念也逐步增强，能在规定时间内完成要做的事，拖拉现象明显减少。

(6)、  如果把在幼儿园的一天按时间进行安排，你会如何设计安排呢？于是，孩子们各自设计了幼儿园的精彩一天。

(7)、有的幼儿只言片语，有的幼儿摇摇头。基于幼儿的表现，我请幼儿自由结组，进行充分的讨论和探究，发挥同伴互助的作用，促进大班幼儿小组合作化的学习。