陶行知思想论文1000字
1、陶行知优秀论文
(1)、那我们的这些来自生活的教育，这些超出课堂、学校以外的时间，才是更好的教育时机。
(2)、体育学院是以培养体育教师、体育健身指导与管理专门人才为主的专业学院。学院以“厚德、明智、健体、笃行”为院训，培养基础宽厚、双专多能，具有创新精神与实践能力的应用性体育人才。学院现设有体育教育和社会体育指导与管理两个专业，其中体育教育专业为校级重点建设专业。
(3)、陶行知小时候很懂事，为了给家里省钱，就算母亲剃的头再不好，他还是顺从地让母亲给他剃。这把剃头刀，剃了陶行知家的三代头，因此，陶行知在《吾母所遗剃刀》这首诗中说道：“这把刀，曾剃三代头。细数省下钱，换得两担油。”读到这时，我不由得想起我以前浪费的行为。
(4)、陶行知说：“小孩子有问题要允许他们问。从问题的解答里，可以增进他们的知识，孔子入太庙，每事问……但中国人一般习惯是不允许多说话;小孩子只有得到言论自由，特别是问的自由，才能充分发挥他的创造力。”因此，我在平时的教学中，通过营造氛围和创设情境，让孩子们充分展开想象的翅膀，不受约束地探究思考，孩子们也就喜欢说，有机会说，还能勇敢地说，甚至“标新立异”、“异想天开”，这样就能让孩子们在大量的语言实践中提高自身的语言能力和语言素养，并促进学生的个性化发展。
(5)、教师和家长应该充分解放幼儿，鼓励他们大胆探索，培养创造力
(6)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
(7)、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
(8)、总之，陶行知的“生活教育”论有着许多有益的主张和有价值的见解。特别是他后期教育思想变化后，“生活教育”论也随之发展变化。后来他认为“生活教育”有六个特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的和有历史联系的，从而把“生活教育”论推向一个新的发展阶段。
(9)、(全面解析)高校教师教学创新大赛解析与获奖教师实战经验分享
(10)、(国赛分析)2022年教学能力比赛“十大选题”趋势
(11)、他先到了上海、杭州和南京，参观了一些中小学和地方高校、工厂，然后抵达北京，开始了他的演讲及在各地的巡回演讲。两年多时间里，他一共作了二百多次讲演，大部分是关于教育问题。抵达上海后的5月3日和4日，他在江苏教育会作了两场题为《平民主义的教育》的讲演，由蒋梦麟口译，有千余青年冒雨赶来，“座为之满，后来者咸环立两旁”。
(12)、歌以咏志。这首歌是写给我自己的，是给所有中国教师的，也是写给所有有良知的中国人的。
(13)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
(14)、超越俗世的灵魂芳香——推荐《金蔷薇》。帕氏对美的事物总是怀着忧伤之爱。这种忧伤之爱，是一种成熟、深刻的感情。因为忧伤，才更为敏感；因为忧伤，才更加珍惜。忧伤之爱，能使精神在泪水中更加纯净，能使思想在痛苦中更加厚重。
(15)、他在《创造乡村幼稚园宣言书》中指出:“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。”他还指出“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。小学教育应该普及，幼稚教育也应当普及。”陶行知先生大声疾呼:“我们必须唤醒国人明白幼年的生活是最重要的生活，幼年的教育是最重要的教育。”
(16)、普及教育应从群众的生活实际出发，因陋就简，用穷办法普及穷人所需要的“粗茶淡饭的教育”。
(17)、“良知清澈，清澈良知”，教育的使命就是不断使人的良知更为清澈。这一事业有如万里长征，而幸运的是这一路有你我同行。
(18)、可以说，每一个优秀教师的背后都有一个伟大的家庭。没有家人的一贯支持和默默的付出，就没有教师的发展和成长。寒假里，老师们要全心全意地回归家庭，在父母身边多尽一份孝心，多陪陪爱人与孩子，这点特别重要，很多老师的时间都被自己的学生占据了，很少有时间了解自己孩子的生活、学习，假期里一定好好弥补一下平日角色的缺失。做一个合格的好父亲，好母亲！
(19)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
(20)、(2022年)近期要申报的课题通知及申报时间汇总，高校教师别错过
2、关于陶行知思想的思考
(1)、未来教师的10种创新教学法，倡导教概念而非教事实
(2)、省级课程思政示范课及教学团队建设与申报经验交流PPT展示
(3)、白求恩医德高尚、医术精湛，为八路军组建了医疗队，在艰苦、简陋的情况下，冒着生命危险治病救人，为八路军伤病员做手术。从1938年11月至1939年2月，他率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治，4个月里，行程750公里，做手术300余次，建立手术室和包扎所13处，救治了大批伤员。经他救治的伤员，有一人后来成了开国上将、国家副主席，那就是王震。还有4人成为共和国的开国少将，即左齐、贺振新、彭清云、陈炎清。尤其是彭清云将军，当时被敌人一颗子弹射穿右肘部关节，白求恩大夫在为他断臂截肢时，急需输血而又缺乏合适的血源，他毅然抽了自己的血，救活了彭将军的生命。
(4)、爱，是一门可以学习的艺术——推荐《爱的艺术》。弗洛姆提出“爱是一门艺术”、“爱是需要学习的”。师爱，是一种伟大的能力。
(5)、和大智者的心灵对话——推荐《人生哲思录》。“阅读是与大师的灵魂交谈，写作是与自己的灵魂交谈，二者都是精神生活的方式。”
(6)、未来教师的10种创新教学法，倡导教概念而非教事实
(7)、在其他各领域取得重大成绩或产生巨大影响者。
(8)、专业建设及人才培养方面的种种举措，促进了人才培养质量的快速提高，我们的大部分毕业生成为了能上好讲台、登好舞台，多能一专，在全省教育、文化系统较受欢迎的群体，近年来一直保持较高的就业率，2015年我院就业率达到100%，协议率达到100%。就业率、协议率全校排名第一。
(9)、蒋鼎文这些地位与权力的来源主要跟他早期成为黄埔军校的教官有关。
(10)、储朝晖，中国教育科学研究院研究员，中国地方教育史志研究会副会长，中国陶行知研究会副秘书长
(11)、陶行知爷爷像一盏明灯照亮我们前进的道路，他的每一句话都激励着我们。我不仅要学习陶行知爷爷勤俭节约的美德，还要学习他其他优秀的美德，争做新一代的更完美的“小陶子”。
(12)、在没有课本内容的限制下，解放学生的头脑、双手、眼睛和嘴，让学生进行自主的看、说、学，从而激发学生的观察力、思维能力和想象力。
(13)、陶行知先生提出的实践教学理论是将确立以学生为主体、为学生创新创设氛围确立为改革核心，并将培养人的创新精神与创造能力作为教育宗旨，强调了学生在教学活动中的重要性，提出了在教学活动中要充分发挥学生的学习主动权，这有利于学生创新意识的培养.这就要求教师在教学中要具有创新精神，敢于改变传统教育理念，挑战和突破传统教学方法.课堂的有效性应以“以学生发展为本”为基础.在课堂教学中，所有的教学活动都以学生为依据、中心，结合中学数学教学发展的要求，面向全体学生，并根据其年龄特征、个性特点、思维特点、学习状况以及生活经验等来安排初中数学参与式教学活动，尽可能地给学生提供更多的活动余地和思考空间，加强学生的自身探索.例如，在“等腰三角形的性质”教学中，教师可以先让学生用纸片折一个等腰三角形，并以中轴将其对折，根据其三条边以及折痕让学生观察、思考、交流，尽可能多地写出结论，这样，学生就可以总结出等腰三角形具有两底角相等；中线、底边上的高、顶角平分线互相重合；中线到两边的.距离相等等结论.在这个过程中，学生是学习活动的主人，教师则是教学活动的组织者、协调者和引导者.
(14)、陶行知一生致力于民主运动和教育事业，他是“伟大的人民教育家”(毛泽东语)，也是中国现代幼儿教育的开拓者。学前教育问题是陶行知先生一生中始终关心的问题，他身体力行地为我国幼教事业的发展做了许多具体的工作，为我国学前教育的平民化、科学化奠定了扎实的基础。陶行知认为学前教育相当重要。在《如何使幼稚教育普及》中他写道:“教人要从小教起。幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长,否则幼年受到损伤,即不夭折,也难成材。”陶行知先生的学前教育思想，对发展和改革幼教事业，以适应21世纪的需要，具有重要的指导意义。
(15)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
(16)、把普及教育和教育立法联系起来，“劝导与强迫并行”。
(17)、胡适尖锐地批评当时的中国学校教育与社会严重脱节，认为这是亡国的教育。1922年领导新学制改革时，他将“注重生活教育”和“注重个性之发展”列入“七项标准”中。他强调教育与生活的一致性，强调要以儿童为中心，学制系统宜顾及其个性及智能，为发展个性教育，还主张在学校采用选科制和学分制，对不同的学生施以不同教育。可以说，胡适完全遵循了杜威的实用主义教育思想，他曾说，“我的思想受两个人的影响最大：一个是赫胥黎，一个是杜威。赫胥黎教我怎样怀疑，教我不信任一切没有充分证据的东西。杜威先生教我怎样思想，教我处处顾到当前的问题，教我把一切学说理想都看作结论的假设。”蔡元培也曾说胡适“不但临时的介绍如此尽力，而且他平日关于哲学的著作，差不多全用杜威的方法”。
(18)、今天晚上将会为这首歌举办一个隆重的首发仪式，在此我只想与大家简单的分享一点我对歌词的感受：
(19)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
(20)、三八妇女节的时候，我鼓励幼儿为妈妈画一幅图片当做送给妈妈的节日礼物，在绘画前，我先给幼儿们讲了很多关于自己与妈妈的小故事，讲完之后，我又鼓励小朋友们回想自己妈妈的辛苦和劳累，有的幼儿说：“我晚上发烧，爸爸在单位值班，妈妈自己背着我去的医院，早上妈妈把我送给奶奶后，又接着去上班了。”有的幼儿说：“我的妈妈也跟老师的妈妈一样，总是把好吃的留给我。”幼儿们没有等老师催促，便拿起了手中的画笔，幼儿们画的格外认真，有的幼儿就以妈妈在医院陪自己打点滴的场景画了出来，有的幼儿画自己与妈妈一起玩耍的图片，还有的幼儿画妈妈做饭的样子……后来家长们纷纷到幼儿园对老师表示感谢，告诉老师自己孩子回家以后主动跟妈妈说：“妈妈你辛苦了，妈妈我爱你。”当然这也是我嘱咐孩子们的，但是我知道，孩子们对于这句话已经有了自己的情感体悟，已经有了对妈妈的感恩与理解，这就够了。在绘画活动中，教师应该坚持知识的学习与道德情感提升这两者的结合，培养出才华和人品水乳交融的幼儿才是教育的最终归宿。
3、陶行知文集论文3000字
(1)、“美国精神之父”留下的财富——推荐《富兰克林自传》。它被誉为清教徒的《奥德赛》史诗和世界上最优秀的自传之是美国文学的开卷之作。
(2)、2016首届企业家致良知(贵阳)论坛重播入口
(3)、纵观“教学做合一”的思想就是注重“实践”，也就是以“做”为中心，反对“教死书、死教书”，反对脱离生活的假教学。更多关注学生的学习过程，更注重学生的情感体验，更强调课程与社会的联系，更着眼于学生终身学习的愿望与能力的培养。在推行陶行知先生教育思想和课程改革中，我们应该向课程标准看齐，勇于创新、努力探索，使课堂教学紧密联系学生的生活与实际的需要，在学生已有知识经验的基础上，真正让学生参与、体验、探索、自主学习知识，发展能力，主动探索，追求新知，勇于创造。
(4)、说明：5两项内容的稿件若已在《重庆陶研文史》发表过的不在本次征集之列；3项征集截止时间为2019年7月31日，5项征集截止时间为2019年8月31日。
(5)、教育目的：教育无目的论。教育目的除它本身，没有其它的教育目的。
(6)、当平时因为工作繁忙，很多很在意但不紧急的事情可能就没法去处理了，比如集中处理家庭琐事，带家人和自己做全面身体检查，甚至治疗等。可能老师们自己的备忘录里已经储藏了很多类似的待办事项了吧，快，趁假期，赶紧去处理一下吧！
(7)、这些行为，都抹黑了教师的光辉形象，也让教育的健康发展蒙上阴影。因此，教师除了在业务上要精进外，道德方面一定要加强自律，做到“学为人师，身正为范”。
(8)、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
(9)、幼儿活动过程中，最重要的就是活动材料。活动材料本身就能够成为幼儿获取生活知识的一个有效的手段，因此，选择哪些材料，哪些材料才是最合适，哪些材料能够有效的起到教育幼儿的作用，是材料选择过程中应当重点关注的三个方面。只有选择了合适的材料，才能真正发挥出材料的教育作用，才能引发幼儿对材料的兴趣，从而引导幼儿细心观察材料，起到教育的作用。因此，在选择的过程中，要选择那些儿童熟悉的、或者感兴趣的材料。例如生活中常见的废旧物品，像干净的瓶子、盒子、月饼盒、易拉罐、不跳、彩条等等等等，这些在我们看来是没有用的物品，在幼儿的眼中却是宝贝，面对这些材料幼儿可以充分发挥自己的想象力，把它们按照自己的喜好进行改造，将瓶子做成瓶娃娃，月饼盒可以做成电脑的样子等等。通过师幼、家园问的互动合作。这些生活中的自然材料、废旧材料、现成材料均可再利用，促进活动的趣味开展。
(10)、(2)研读一篇专业论文(3)撰写一篇读书心得,字数为1000字以上
(11)、一个人无论走多远，始终无法走出他的童年。不断地企图逃离，却往往被钉在一个看不见的童年十字架上。从这个意义上说，拯救童年，其实就是拯救美好人性与灿烂文化。阿米尔用自己的赎罪，偿还了童年的“债务”，也完成了自我的拯救。
(12)、在黄埔军校刚创办的时候，蒋介石还只是国民政府中一个特别权力不是特别大的人物，虽然也有着一定的影响力，但是根本无法与汪精卫等这些当时的大佬相比。
(13)、陶行知的四种精神：首先，要有“爱满天下”的大爱精神;其次是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神再次是“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神；然后是“千教万教教人求真，干学万学学做真人”的求真精神。
(14)、文学院是学校历史最为悠久、文化积淀最为深厚的院系之一。现设有汉语言文学、秘书学、汉语国际教育等专业，全日制在校生1200余人。学院现有专任教师46人，其中教授17人、副教授27人，具有博士学位30人。教师中1人为江苏省优秀教师，2人为江苏省有突出贡献中青年专家，2人为江苏省“333工程”培养对象，3人为江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人，1人为江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师。
(15)、以生活教育理论为指导，对幼儿教师进行全面的、系统的培训，并且在教学上努力践行
(16)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
(17)、在陶行知生活教育理论看来，生活就是教育，就是教育的内容。“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，他的“社会即学校”学说，更是告诉我们“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加。”数学来源于生活，生活处处有数学知识的原型。
(18)、收取会务费，每人1000元，会议举办方将承担参会当天午餐费，提交论文作者免收会务费，参会者的住宿和差旅自行安排。
(19)、读着陶行知先生感受着他纯朴而又精深的理论，更让我震撼的是，像这样“生活即教育”、“行知行”的理论，其实就是陶行知在生活和实践中得出来的，他也用自己的行动成就证明了他的观点。所以，我认为作为一名教师，对学生知识的传授固然重要，但是，教师通过自身道德修养对学生惊醒潜移默化的人格教育、道德教育才是我们教育的最根本目的。人们常说“修身齐家治国平天下”“先成人再成才”，都是将对人才的品德培养放在第一位的，而作为教师，要通过教育培养学生的良好的道德品质，首先就要求作为教师的我们自身应当具有良好的道德素养。陶行知先生正是以他超凡脱俗的人格魅力感染、教育了一代后人。
(20)、关于幼儿教育的师资培训陶行知认为:“普及教育的最大难关是教师的训练。”为了解决这一难题，陶行知提出了培养幼儿教育师资的两种途径。
4、关于陶行知论文
(1)、近年来，美院荣获江苏省高等教育教学成果奖二等奖1项；省级精品教材2部；中央财政厅支持项目、国家课题项目、省级课题项目多项，获外观设计专利8项；省级、国家级及以上展览作品160多件，全国金奖2件、全国银奖5件，铜奖20件。美院与多家公司制作的动画片500多集，广告片10多集，室内外工程设计30项。学生获各类省级以上专业性展赛奖160多件。国家级金银铜奖作品20多件、获省级奖作品100多件。美院与韩国、英国大学进行多项合作，学生就业率98％以上。中央电视台、中国新闻网等十余家新闻单位对美院进行过多次报导。
(2)、这就和陶行知先生认为的“教学不能忽视学生的学，先生的责任不在教书，也不再教学生，而在于教学生学”的理念一致了，那我们的教育应建立一种平等、民主、相互尊重、友好合作的师生关系，让学生的学习情感始终处于自由、安全、宽松、积极的状态，使学生的学习思维能进入一个自由驰骋的空间。
(3)、陶行知一方面批判继承了我国道德教育的优秀传统，另一方面吸收融化了西方现代德育的先进理念，并在此基础上对我国的德育理论与实践不断进行了回眸和前瞻，创立起一种既适合中国国情又符合现代社会发展潮流的德育思想理论。
(4)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
(5)、经过不懈的努力，在长期的教育实践和探索中陶行知学前教育思想逐渐形成。
(6)、采用“艺友制”培训幼儿教师何为“艺友制”呢?陶行知是这样解释的：“艺是艺术，或可作手艺解。凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制”。“所以要想做好教师，最好是和好教师做朋友，凡用朋友之道教人学做教师，便是艺友制师范教育。”在他看来，这种办法不但是最有效力之教师培养法，也是解除乡村教师寂寞和推广普及幼儿教育师资之重要途径。的确，在当时，这种“艺友制的师范教育”培养了一批乡村幼儿教师。
(7)、童年，是一个人的宿命——推荐《追风筝的人》
(8)、中国人最重视亲情友情和爱情，你平时没时间走动，假期总要去看望看望老师和朋友，一起坐坐，交流交流近况吧。平时你没时间逛商店，这下好了，你那一群闺蜜好久没约了吧，快点儿集结号啊。
(9)、“教学做合一”――是陶行知的“生活即教育”论的教学方法论。他认为，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活之三个方面，不是三个各不相谋的过程。教学做合一是生活法也就是教育法。它的涵义是：教的方法要根据学的方法;学的方法要根据做的方法。事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教与学都以做为中心。他说，“教学做是一件事，不是三件事”，而“做”是一切教育活动的中心，即“做(既)是学的中心”，也就是“教的中心”。由于片面强调直接经验和感性知识，把做的过程和教学过程等同起来，这就抹煞了教学过程的独特意义，使系统知识的传授降到次要的地位，这种思想在晓庄办学时得到充分体现，到1939年以后在办育才学校过程中才有所改变，重新重视课程设置和课堂教学。可见，陶行知的“教学做合一”是针对注入式的“教授法”的。传统的教授法是以“教”为中心，完全没有学生的“学”。陶行知的教学实践就是从“教授法”到“教学法”，由“教学合一”到“教学做合一”，这一教学方法的改革，是一种重大的贡献。
(10)、省部级及以上教学名师、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、模范教师、优秀教育工作者等获得者；
(11)、要追求真理，勇于创新。他指出，千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。教人求真，学做真人，方是教师职业之真、人性之真。
(12)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
(13)、五是我与领导的关系。服从领导听指挥，积极配合领导工作，干好本职工作就是对领导工作的最大支持！工作中不讨价还价，任劳任怨，兢兢业业，明辨是非，传递正能量，团结同事，爱护学生，让领导感觉到你很省心。
(14)、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
(15)、另外，各位老师还可以利用假期培养自己的兴趣，怡情养志。比如茶艺、书法、太极、戏曲、歌唱等。
(16)、1926年，陶行知为“中华教育改进社”起草了《改造全国乡村教育宣言书》，提出要“筹募一百万元基金，征集一百万位同志，提倡一百万所学校，改造一百万个乡村”，并在1927年春，与赵叔愚在南京和平门外晓庄，创办了南京市试验乡村师范学校，后改名为晓庄学校。他著名的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等理论，就是在这个时候确立起来的，并且在“晓庄”加以试验。1930年4月13日，国民d政府查封了晓庄学校，陶行知因受到通缉而逃亡日本。
(17)、寻找教育的精神家园——推荐《理想国》。作为与卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》齐名的教育史上的三大里程碑之《理想国》集中体现了柏拉图的教育思想，并对后世产生了极大的影响。
(18)、是时候检查一下那个为你服务了很久的笔记本，是不是该退伍了？硬件太差，开机都卡，还怎么好意思用它做多媒体？下学期是新课，你不备课是会误人子弟的啊。多查查资料，多写写教案，新的学期，做个在课堂上侃侃而谈的魅力教师吧！
(19)、定时放松。可以买个小闹钟放在办公桌上，让它每隔一段时间响一次。停下手头的工作，转转头耸耸肩，用手揉揉脖子，只需半分钟就好。
(20)、当前疫情背景下，大学生的“三大纪律”和“八项建议”！请转给你的学生！
5、陶行知思想的论文题目
(1)、一座必须跨越的教育高峰——推荐《民主主义与教育》。杜威对中国现代教育的影响之深，也是绝无仅有的。他的中国学生有胡适、陶行知、蒋梦麟等。
(2)、②通过快递邮寄至：重庆市九龙坡区谢家湾正街92号 重庆育才中学校庆办公室收。邮政编码：400050
(3)、1935年“一二九”运动爆发后，中国人民抗日救亡运动开始高涨，这对陶行知有极大的影响，他的教育思想有了很大的进步，他号召“山海工学团”师生参加抗日救亡运动。1939年7月，陶行知在重庆创办了培养人才幼苗的育才学校，它成了国民d统治区的“民主圣地”和“沙漠里的绿洲”，蜚声中外。育才的教育实践，大大地丰富了“生活教育”理论，从而将陶行知的教育思想推向新的发展阶段。
(4)、国家公布非法期刊目录(多批次)|附假刊鉴别方式
(5)、来源 | 新京报书评周刊(ID：ibookreview)
(6)、(案例分析)在绘画课上，我教幼儿们画一些自然景物的图片，借此增加幼儿们的生活常识。在绘画活动中，有位幼儿仿照着老师的图片，画了一个小湖，可是她把湖水涂成了粉色，旁边的小男孩说她涂的颜色不对，水应该像老师画的那样，是蓝色的，这时候又一位小孩“抗议”着说：“不对，水是没有颜色的，所以应该不涂颜色。”这个时候幼儿们开始叽叽喳喳的争吵开来，这个时候我没有强制学生安顿下来，而是一直等到学生把讨论无果后求助的眼光投向我的时候，我微笑着说：“大家有的说水是粉色的，有的说水是蓝色的，有的说水是绿色的，还有的说水是没有颜色的，这么多答案，到底哪个对呢？”然后有个幼儿大声说：“我们小区里面就有个湖水，它就是绿色的。”有个幼儿又说：“我也见到过湖水，可是它是黑色的，臭死了。”这个时候幼儿们开始将刚才那种不讲道理的争吵变成了对自己亲眼见到景象的回忆，这个时候我又拿出幼儿园的粉红色的盆来，盛上水后放在幼儿面前，这个时候那个小姑娘说：“你们看，就是粉色的，水就是粉色的。”善于归纳的幼儿恍然大悟：“水其实有好多颜色的。”这个时候我点点头，意味深长的跟幼儿们说：“是的，水可以有多种颜色，就看小朋友能不能发现，所以把水画成任何颜色都可以。”肯定学生们的绘画活动之后，我又给幼儿们讲了湖水的一些颜色知识，既保护了幼儿们的想象力，又增加了幼儿的基本常识，最重要的是，在这堂课中，幼儿是真正的主人翁，幼儿时刻能感受到自己学习主体地位的自得和自足，因而更加重视和珍惜这种学习体验，使绘画课变成了真正意义上的自主快乐活动。
(7)、指出中国学前教育的问题所在20世纪初,学前教育开始在中国兴起。然而，在中国幼教的初创阶段，从办园精神、教育制度到教学内容等等，几乎完全照搬日本和美国。这既不利于中国幼教的发展，也不利于幼教的普及和推广。这种状况令陶行知大声疾呼要改革幼儿教育现状，建立中国式、平民化的幼儿教育体系。他相继发表了一系列文章，强调了学前教育的重要性，对如何创办中国式的幼儿园提出了自己的设想。他指出，目前国内的幼稚园普遍害了“三种大病”:
(8)、三是”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处“。
(9)、1919年3月上旬，胡适以“实验主义”为题，在教育部进行了4次讲演，全面介绍了杜威的哲学思想，评介了实用主义哲学流派的形成、渊源以及主要代表人物的观点，同时还对实在论、真理论和方法论等实用主义哲学的核心问题进行了解说。关于实用主义的方法，胡适概括为“大胆的假设和小心的求证”，成为流传至今的名言。这些讲演内容，先后发表在《新青年》《新教育》《新中国》等刊物上，可以说，杜威还未到中国，教育界对他已有了基本了解。
(10)、《数学课程标准》中也指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”学习数学知识，是为了便于更好地去服务生活，应用于生活，学以致用。在教学中，如果能结合具体的生活实际问题编一些实际应用的题目进行练习或实践，创设“生活情景”，开展演练，就能使学生在将数学应用于实践的过程中，培养学生运用的所学知识解决实际问题的能力，创新意识和创新能力也能得到逐步培养。
(11)、喝温开水。平时讲课用嗓过度，中场休息喝水的时候，尽量喝温水，这样会保护和滋润发声系统，如果用凉水就会刺激声带，毕竟人的身体需要一个温和的环境。
(12)、有这样一个例子：在一次培养创造性的教学中，老师让全班的幼儿坐成半圆形，孩子的手脚都被要求放在固定的位置上，不准动。然后老师就说：“请小朋友好好想想，我们的手和脚都能做些什么?”几乎全部的孩子都把自己的手脚抬起来看了看。就在这个时候，老师还让他们把小手放好，小脚并拢，规规矩矩的坐好不许动，并且让他们再想想，然后请小朋友回答。在老师让他们思考的这段时间里，有的小朋友在自言自语，有的小朋友在小声讨论，还有的小朋友在继续摆弄自己的手脚，场面几乎出现了小小的混乱。很明显，幼儿正在结合自己的身体认真思考教师的问题，可是教师却不能容忍这样的情况，还对幼儿提出坐好、不准动的要求。显然，教师这样的教学并没有解放幼儿，反而束缚了他们的创造性。
(13)、陶行知的普及教育思想和实践，经历了一个探索、创造、前进、发展的过程。从推行平民教育、乡村教育、普及教育，而进入国难教育、战时教育、全面教育、民主教育等阶段，每一次的新探索，都在原有的基础上有所进步，并随着中国革命的深入而发展，沿着新民主主义教育的方向前进。
(14)、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
(15)、柯小卫，传记作家，北京陈鹤琴教育思想研究会副理事长
(16)、小草生长在瓦砾之中，才显现出他生命的美丽；苍松矗立于绝壁之上，才显现出他生命的精彩。爱因斯坦说：“只有献身社会，才能找出那实际上最短暂的生命的意义。”老师就用自己的一生献给了社会，老师是最有生命的一员。
(17)、学院学生工作扎实，学风优良，近年来涌现了“2013年江苏省周恩来班级”等先进集体、第三届全国道德模范候选人提名奖王景光等先进个人。学生暑期社会实践活动获江苏省表彰共3项。考研率近20%，毕业生就业率、签约率均达100%。
(18)、(专业解析)771个！2022版本科专业目录大全，选专业必备