用雾里看花造句

1、雾里看花怎么写

(1)、D正确，罗曼蒂克是浪漫的英文译音，与题干逻辑关系一致。

(2)、C.为保鲜商家使用冷藏车运输新鲜海产品至各个商场的冷藏室

(3)、 对于创意，罗大佑曾经说过：“因为写歌代表着一种创意。而创意就代表着你是在做一个别人还没有作过的事情。这句话的意思是，你不要去做别人做过的事情。当你这样想的时候，你其实是在找另一个空间。这个空间可能有无限的想象力在里面。”

(4)、就把寒梅引领到“天地”、“爱我所爱”的高度，使人在演唱过程中感受到不一样的寒梅，由此触发无限联想。喻象：就是摄取客观世界的物象，并给与一定的象征意义，表达人类深层次的情感。

(5)、把爱意埋藏进落日余晖下的潮水，或许某一次的鲸落，能把深不见底的思念，带给海洋最深处的你。

(6)、师傅们要树立终身学习的理念，不断加强自身修养。俗话说，“要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水”。但是在知识更新、瞬息万变的信息时代，在竞争日趋激烈的今天，“一桶水”理论已经过时，我们教师应该具备的不仅仅只是“一桶水”，而是要有源源不断的新水活水，要不断注入“新水活水”。我天天坚持记笔记，摘抄英语学习中的充满正能量的句子或文章，抄录高考试题或模拟题中长难句，还有高频词汇，经典句子，来丰富自己的知识储备。争取每天坚持诵读经典文章和句子，这一点我应该向常宁老师学习。2009年我参加过李阳疯狂英语冬令营，当时的那种氛围里不学习的、不疯狂朗读的就是另类！早晨校园里的角角落落都有疯狂英语学习者，他们大声朗读，享受在自己的世界里。回来后，我心潮澎湃，激动不已，壮志豪情，下定决心，要坚持疯狂朗读和背诵，但是，让人遗憾的是，没有每天在坚持。如果坚持下来，我想将会是一个全新的自我，可能就是小有名气的演讲家或翻译家！人与人的差距，藏在每一天的坚持里！

(7)、这是之前学生学习过的与“体会情感”有联系的，我们再看后续的学习还有哪些与之有关的目标要求：

(8)、●冰心《寄小读者》十八：「走马看花，雾里看花，都是看不清的。」

(9)、B.为了确定被告人具体特征，技术部门对其进行人身检查

(10)、2) 生活中总是有些不顺的事情，渴求百思不得其解的时候能够醍醐灌顶，参悟出正确的方法论和行为观。

(11)、    但紧接着，我又陷入另一个难题：老师们每一个都很优秀，都值得我认真学习，但每个老师承担的教学任务也都很重，我拜哪个老师为师他就要定期听我的课，时时加以指导，着实是一种负担。正在我思量着哪位老师会接受我这么大一个包袱的时候，坐在我前面的刘爱军老师主动回过头来对我说：“你看级部里统计拜师的事儿了，你快去把咱俩的名字写上！”刘老师的热情和乐于助人让我非常感激，困扰了我两三天的“难题”迎刃而解，我一路小跑着去了级部办公室，脸上心里都是满满的笑容。

(12)、D.某厂利用低温深度榨取技术使橙子变为橙汁以方便常温保存

(13)、(举例造句)：白石写景之作，虽格韵高绝，然如雾里看花，终隔一层。★清·王国维《人间词话》

(14)、三篇课文的作者都表达了自己对所写动物的喜爱之情。课文表达的这种喜爱情感对于四年级的学生而言，较容易理解和体会，但学生的理解大多是笼统和概念化的。作者表达喜爱之情的方式方法是本单元核心的读写训练目标，需要在阅读教学中予以落实。

(15)、结束语：参与新浪微博话题#如果有很多个你#，并@飞魔幻杂志@老石头也叫阿岩，用“如果有很多个你”造句，一起来写属于你的青春摘录吧！

(16)、真是年纪不饶人，不戴眼镜看书已如同雾里看花，水中望月了。

(17)、简评:物象顺序、句子理路比较混乱，生涩游移，结构亦起伏不稳，前后错杂不堪，至转合无甚力度，气骨皆散矣。谢谢参与。

(18)、读写结合，写自己喜爱的动物，试着写出特点。

(19)、C(解析)本题中的主体要素，食品；落脚点要素，低温环境下，出发点要素保证食品质量安全；减少损耗，防止污染。C符合全部定义。A错误，疫苗不是食品。B错误，每隔5小时停1小时是为了节能，不符合定义。D错误，低温不是为了保存。

(20)、师傅身上具有女教师特有的魅力——对学生永远和颜悦色，上课自始至终面带微笑，语声悠扬，听她的课对学生来说应该是一种享受。享受之余也会透过师傅井然有序、条理清晰的课堂收获很多学科知识。进入高三复习阶段，师傅有她固有的授课模式。课前两分钟针对句与篇重点背诵，刚上课的5分钟是听写时间，每次听十至十五个上节课出现过的重点单词和短语，让学生把繁杂零碎的知识点落到实处。这令我非常佩服，也在逐渐效仿。

2、用雾里看花造句子

(1)、(爱的礼物)作为王老师的粉丝，能有什么享受？

(2)、如果依照教材编排的顺序，紧扣单元人文主题和语文要素开展教学，需要思考以下几点：

(3)、更重要的是三篇课文都是用具体事例来表现动物的特点，选择最能表现所写动物特点的事例具体写，其实是本单元需要重点训练和落实的，但对“写出特点”的要求不要随意拔高，注意编者的用词是“试着”，那就是说尝试，是学习，不要求人人达到，如果随意拔高要求，会挫伤学生习作的兴趣和积极性。对于本单元作家表达情感的方法鼓励学生运用，可分层要求不做硬性规定，能用则积极评价，充分肯定。

(4)、在民歌《茉莉花》中写道“好一朵茉莉花，满园花草香也香不过它，我有心採一朵戴，又怕那看花的人儿骂。”其中，把茉莉花香与其它花儿比，想戴花，有怕被人骂等就是意象。

(5)、展览会的说明书写得简明扼要,使人对展览内容一目了然。

(6)、同样是老舍先生的作品《母鸡》，通过具体描写母鸡的行为，表现了母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的性格特点。课文采用“先抑后扬”的结构，先写“我一向讨厌母鸡”，再写“现在我改变了心思”到最后的“我不敢再讨厌母鸡了”。结构清晰明了，语言严谨而又生活化。

(7)、本单元习作编写以“创设情景”的方式来激发学生习作的兴趣，帮助学生拓展习作思路。“创设情境”旨在让学生根据不同的交际对象和表达需要，明确细作的目的和对象(读者意识)，培养学生习作的对象意识(读者意识)。习作的要求是尽量写出动物朋友的特点。

(8)、雾里看花的交易与决定暗示着资金链大有深入克里姆林宫的可能。

(9)、本单元的“体会作家是如何表达对动物的感情的”这一要素，是学生才开始接触的，范围应该比较宽泛，不要限定在某些方面，可以是课文的内容安排上，可以是课文结构上，可以是构段方式上，可以是遣词造句上，可以是修辞使用上的。让学生从多个角度能通过阅读对作者表达感情的方法技巧有所感悟，有所体会。

(10)、.D(解析)本题为三词型题，用造句法，考查考点为逻辑关系中的种属关系与全同关系，网络日志是日记的一种，博客是网络日志的英文译音。

(11)、我们用脚步丈量这片土地，唐冶新校，拔地而起。

(12)、四下第一单元：抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。

(13)、广州就有一位中正剑系列收藏大家，就是雾里看花未成谋面。很想见识这位高人的藏品。有谁指引指点一下。

(14)、例句：对孩子们来说，他们见识到的大人的世界是很朦胧的，犹如雾里看花。

(15)、歌词的创意包含两个方面，内容主题的创意和歌词写作的创意。

(16)、语文园地是学生语文实践的菜园子，是学生习得语文知识和语文技能的练兵场，是学生语文素养发展和提升的加油站。丰富性、实践性是“语文园地”的重要特征。

(17)、简评:本一派出尘之意，万事与我何关？岂管朝阳留得住否？似是伪命题了。三联亦有理路矛盾之虞，似为对仗而凑。谢谢参与。

(18)、抓课文中对比描写的句子，学习把动物特点写具体的方法，尝试明贬实褒的表达，为习作写出动物特点打好基础。

(19)、一般来说，黄河、长江、泰山、昆仑在歌词中总是一直被动的形象，在这里黄河、泰山完全变了模样，它成了主导者，成立呼唤者。

(20)、我的性格其实有些内向，又有完美主义的危险倾向，所以备课的时候爱钻牛角尖，问题特别多，却又抹不开面子次次都去麻烦正埋头工作的老师们。正当我为每天层出不穷的教学问题一筹莫展的时候，级部开始统计《青蓝工程》的参与教师了！一听说学校有师徒结对制度，我着实窃喜了一番——这下终于有人全盘接收我这个新手教师数不胜数的问题了。

3、雾里看花形容人的句子

(1)、(举例造句)：第五出是达摩带着徒弟过江回去，正扮出海市蜃楼，好不热闹。清·曹雪芹《红楼梦》第八十五回

(2)、(1)结构安排上的不同。《猫》全文看是两个方面形成并列结构，在写猫的性格古怪这部分又采用了“总分结构”；《母鸡》则运用转折结构，先写讨厌母鸡，再写改变心思不敢再讨厌母鸡；《猫》重点在前一部分，《母鸡》重点在后面；《白鹅》用的是“总分结构”，先交代白鹅是“高傲的动物”，再从叫声、步态和吃相三个方面分别叙写它的“高傲”举止。

(3)、师傅注重基础知识落实、课堂步骤规范、对待学生极有耐心的教学方式得到了学生们的普遍认可，在17年高考中更是培养出英语单科成绩149分的孙仪同学，令我十分钦佩。整个高三学年，我的师傅钟莉老师在百忙之中抽出时间为我解疑答惑，帮我制定教学计划，耐心向我解释她课堂亮点的用意与预期。师傅不仅“授我以鱼”，更是“授我以渔”，她不惜时间，不吝赐教，帮助我把更加完善的课堂呈献给学生。

(4)、我们用真情歌唱这片土地，风发意气，永葆活力。

(5)、(5)善于运用明贬实褒的写法。老舍写猫，丰子恺写白鹅，都运用这种写法，“交流平台”也指向了这一表达方法的认识和理解。

(6)、(2)雾里看花。水中望月，给人一种清新雅致的感觉。虽然不真实，但感到很美，心情很舒服。也许雾可以考验我们的感情。当我们眼睛对面前的事物判断失误时，心灵的眼睛务必要清醒。

(7)、我高三的师傅是钟莉老师，她是一位温柔细致的女教师。同为女教师的我和钟老师有很多共同话题，师傅不仅帮我评课，在课堂教学上对我详加指导，在课下更是不吝时间，和我探讨高三学生常见的心理问题和认知误区，让我受益匪浅。

(8)、D.人工培育出的二代中华鲟幼年在保护基地中度过，成年阶段被释放到野生环境中

(9)、投稿邮箱：769675097@qq.com

(10)、(2)雾里看花。水中望月，给人一种清新雅致的感觉。虽然不真实，但感到很美，心情很舒服。也许雾可以考验我们的感情。当我们眼睛对面前的事物判断失误时，心灵的眼睛务必要清醒。

(11)、五上第六单元：注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

(12)、对比观察行为，触摸情感变化，学习具体事例表现特点

(13)、这种意象是歌词的重要元素，因为意象的创设可以帮助歌曲的内涵得到超常的升华。

(14)、通过体会课文中生动有趣的语言，进一步理解“明贬实褒”的写法特点。

(15)、海滨路串起了10个景区48处景点，美景令人目不暇接。

(16)、活动二：阅读老舍的《猫》和夏丏尊、周而复《猫》的节选

(17)、细致观察行为，了解性格特点，学习总分结构布局谋篇

(18)、没有爱，我们要么疯狂，要么毁灭，没有爱，我们一天都不能生存。

(19)、心若在，梦就在；用心灌溉，梦想之花终会开。

(20)、原形容年老视力差，看东西模糊，后也比喻看事情不真切。

4、雾里看花怎么形容

(1)、纵观我国百花盛开，方兴未艾的歌词创作，亟需在理论上有所突破，以便创作者者能更好的把握规律，选择符合时代需要和自身特点的突破口，为歌曲提供更多、更新、更美、更好的歌词，这是词作者的时代责任也是我们大家共同追求的方向。

(2)、其实“等”字很浪漫，比如一起等红灯，一起等雨停，一起在落雪的日子，等我们白首相倚。

(3)、树立和落实部编教材要“依编者意图而教”的理念。

(4)、(举例造句)：白石写景之作，虽格韵高绝，然如雾里看花，终隔一层。★清·王国维《人间词话》

(5)、(5)雾里看花，水中望月，霾里生活，糊里糊涂，和太阳失散很多天了……太阳长啥样基本都忘了，太阳长啥样谁还记得?麻烦看短信的朋友，可以告诉我吗?哈哈，早安，祝你天天天蓝，事事事顺，生活永远晴天，人生没有雾霾!

(6)、好为人师，给我带来满足和宁静！历城二中是我的母校，我和她有着35年难以割舍的情怀，未来必将继续和她在一起，不离不弃，荣辱与共！我心甘情愿为母校做点事！做自己喜欢的事是自由,喜欢自己做的事是幸福。当你所做的事情是你自己的爱好时，你会发现你做起事情来就会事半功倍，爱好能够让人变得聪明，爱好也能够给人带来动力，做自己喜欢做的事情就会在过程中得到快乐，在困难中得到鼓励！有时候细细想来，“知足常乐”是进步的最大的敌人。人活着就要干活，能干活才能有能力活着。能干活是一种福气，等着不能干活了，那只有羡慕别人的份！我从来不怕徒弟和其他人来听课。有徒弟和其他老师的陪伴，我会更卖力，我会变得更兴奋，我的思维变得更活跃，有条不紊，层层推进，课堂气氛更活泼，课堂效率更高涨。我经常给学生强调，英语学习是读出来的，读出自信，读出气势，大声地诵读就有了语感，“熟能生巧”！我喜欢被学生朗朗的读书声包裹着的感觉，特爽！我非常喜欢一句话：Theworldbelongstotheenergetic!这个世界是属于充满活力的人！我乐意用自己的激情点燃学生学习的热情。

(7)、(3)将对动物的喜爱之情寓于平实的叙述之中。每一篇课文都能真切感受到作家对它们的喜爱之情，但这喜爱之情较少直接抒发，而是寓于平实的叙述之中，通过所写动物的行为娓娓道来而又爱意切切。

(8)、故事不长，也不难讲，四字概括，______

(9)、(2)用总分结构突出动物的性格特点。几篇课文都是先总说，再用具体事例来表现动物的特点和作家对动物的情感。如《猫》一文先总说猫的性格古怪和小猫的淘气可爱，再从几个方面通过具体描写它们的所作所为和一举一动，来表现猫的古怪性格，小猫的好玩淘气，写母鸡、写白鹅也同样是先总说特点或作者的感情，再具体写它们的行为来表现其性格特点或表达情感。

(10)、每天的坚持，不是为了感动谁，也不是为了证明给谁看，而是我知道，一路奔跑，总比原地踏步要好！工作是一种乐趣时，生活是一种享受；工作是一种义务时，生活则是一种苦役。努力使自己的每一天快乐而有意义，是一种巨大的满足。不要消极思考，多关注一些让你快乐的事情！今天什么样，完全由我决定；今天怎样度过，由我选择。快乐会助你健康，忧愁抱怨会让你黯然失色。工作在于坚持，生命在于运动。只有动起来，跑起来，跳起来，笑起来，叫起来，把日子过得活泼起来，动感十足，生活有滋有味，才会精神焕发，工作效率会更高。

(11)、师傅的课堂气氛非常融洽，步骤明晰，课堂用语规范。久而久之，学生们熟悉师傅的授课流程，课前预先记诵复习要点、准备好上课用的一应材料，无形中提高了课堂效率。相较于我一节课说六七遍“抓紧时间”，如果说一声“听写”下面学生拿本子就要耗费一分钟，更是显得我捉襟见肘，高下立判。可能这就是新手教师与资深的教师的区别：一个永远忙忙活活却忙不到点儿上，一个永远优雅从容知道“磨刀不误砍柴工”。

(12)、同义词：不甚了了、文文莫莫、目不暇接、若明若暗

(13)、抓住课后“小练笔”，读写结合，尝试运用“对比”的表达方法，为习作做铺垫。

(14)、A.近期在某大熊猫保护基地出生的熊猫幼崽“平平”，其父母都是该基地人工繁殖的第二代熊猫

(15)、直到有一次听到师傅王勇老师讲的语法课，我突然找到了方向。那节课师傅讲的是定语从句，这节课我是先备好的，计划从头到尾叨叨40分钟，留3分钟做习题2分钟讲解，还唯恐说的太慢讲不完。当我准备好之后去听师傅的课，他居然把概念一讲，然后在黑板上画了个表格，让同学们讨论着用表中的引导词造句。学生们的积极性一下子调动了起来，讨论异常热烈，站起来发言的同学所造的句子和他们学习生活息息相关，未发言的同学也都听的津津有味。学生们造出的句子时有小的语法错误，王老师也总能云淡风轻的改正，并一针见血的指出错因，再随口举一个正确的例子。七八个看似简单的造句练习过后，学生们对定语从句的掌握已经上升到语用阶段，时间才过去了十几分钟。我看的叹为观止，师傅把大量的时间留给学生做练习，又精准的点出大多数同学的误区，看着这样老师省心学生省力效果又出奇的好的课堂我决定改变了。

(16)、(6)雾里看花，水中望月，霾里生活，糊里糊涂，和太阳失散很多天了……太阳长啥样基本都忘了，太阳长啥样谁还记得?麻烦看短信的朋友，可以告诉我吗?哈哈，早安，祝你天天天蓝，事事事顺，生活永远晴天，人生没有雾霾!

(17)、从最初的vrml(虚拟现实建模语言)到当今百花齐放的x3d技术，令人目不暇接。

(18)、(出处)：唐·杜甫《小寒食舟中作》诗：“春水船如天上坐，老年花似雾中看。”

(19)、出处：唐·杜甫《小寒食舟中作》诗:“春水船如天上坐，老年花似雾中看。”

(20)、●王国维《人间词话》三九：「白石写景之作……虽格韵高绝，然如雾里看花，终隔一层。」

5、用雾里看花造句三年级

(1)、四上第三单元：体会文章生动的准确表达，感受作者连续细致的观察。

(2)、(1)由达成共识到制订计划，_______欧盟在军事一体化道路上迈出了可喜的一步。(2)虽然时间紧，任务重，但领导既然这样要求，我们也只能______而为之了。(3)实践证明，人的大脑愈用愈发达，不用则会_______。

(3)、部编教材四年级下册第四单元以人文主题“动物朋友”和语文要素“体会作家是如何表达对动物的感情的；写自己喜欢的动物，试着写出特点”这两条线，选编了一组名家写动物的散文，有同为老舍先生写的《猫》和《母鸡》，还有丰子恺先生的《白鹅》，习作安排的是写一写“我的动物朋友”。

(4)、几年前，经济新闻记者大卫?沃什悲叹诺贝尔奖的光环让其他一些同样应该获奖的经济学家如菲尔普斯“在候选人名单若明若暗的光影中渐渐黯淡了”。

(5)、B.为了节能校园超市小卖部出售冰棒的冰箱每隔5小时停1小时

(6)、然而这种差异却是含混暧昧的，总是让一个英国人在看美国的时候觉得是在雾里看花。

(7)、本单元：体会作家是如何表达对动物的感情的。

(8)、简评:四句、七句出律。本篇用典比较多，楚囚，众口铄金，纸上谈兵，夸父追风(日)等，可是好像都不太贴合。只把题意分散的不见了，看到最后也不知写了什么，诚然可叹。用典需谨慎。

(9)、二上第七单元：展开想象，获得初步的情感体验。

(10)、人们常说“没有比较就没有鉴别”。要体会到作者表达情感的妙趣，就需要把前后课文多进行比较阅读，找到相互之间的联系与异同。如《母鸡》课后第三题就明确提出比较阅读：“《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，比一比，说说两篇课文在表达上有什么相同和不同之处。”本单元还安排了较多的“阅读链接”，其目的就是要求学生对比阅读，去感受不同作家笔下动物的情趣和作者表达情感的多种方法。

(11)、“体会作家是如何表达对动物的感情的”这一阅读要素，指向的是体会和领悟表达方法。语文课程标准在第二学段有这样的要求：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。(第3条)”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。(第4条)”“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。(第5条)”

(12)、待云郁成霜：如果有很多个你，请将年少时的你留下陪我。我不敢奢求你的所有，只想贪婪你年少时的好。

(13)、课文的语言很有特色，运用了如“高傲”“不胜其烦”“架子十足”这样一些带有贬义的词句，从字面上读起来似乎是在批评、责备白鹅，实际上是在褒扬白鹅的可爱，蕴含着对白鹅深深地爱。这种“明贬实褒”的表达增添了文章的趣味和耐人寻味。课文这种明贬实褒的写法也是学生不容易理解的。

(14)、现在可供参考的影片还很不足够，我们的作者们大部分都依靠朋友间流传的翻版录影带或光碟，影音素质大抵只能用松郁蒙三个字来形容，有时不免雾里看花，这些都是当下做邵氏电影研究的局限，只有寄望邵氏作品的数码影碟能陆续发行，包括早期的黑白制作。

(15)、分项观察行为，捕捉突出特点，学习明贬实褒表达感情

(16)、在与朱主任沟通稿件的过程中，因参加建区30周年活动而未能到场的朱主任让我代他朗读其大作——《一个二中老师的心声》:

(17)、唐·杜甫《小寒食舟中作》诗：“春水船如天上坐，老年花似雾中看。”

(18)、意象是歌词创作中，根据感觉来源传递的表象信息，经思维加工的认知客体的形象，体现了在头脑里留下的记忆痕迹和歌词整体的结构关系。

(19)、一摘下眼镜,他眼前就一片模糊,只能“雾里看花”了。

(20)、(1)这篇文章写事太笼统,不明确,读起来就像雾里看花似的。

(1)、释义：意思是一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。

(2)、(成语故事)唐朝时期，诗人杜甫一生坎坷不平，多半处于艰难困苦之中，他以舟为家，到处飘泊。他飘泊到长沙作《小寒食舟中作》诗：“佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。”

(3)、反观自己的教学，我发现师傅的课堂出奇的从容——他往往拿一根粉笔，寥寥几句就把要点概括的清清楚楚，把大量的时间还给学生，让他们练习，给他们纠错，师生一起小结。一堂课，重难点复现三四遍，想记不清楚都难。而之前的我，人为的增大课容量，总觉得多讲一点学生就多掌握一点，结果模糊了重点，让学生的记忆负担徒然变大，课上甚至没有学生自主复习的时间。在师傅的一再提点下，我的课也渐渐张弛有度了，能给学生留几分钟回顾当堂所学，教学效果比之前好了许多。

(4)、(出处)： 《史记·天官书》：“海旁蜃气象楼台，广野气成宫阙然。”《隋唐遗事》：“此海市蜃楼比耳，岂长久耶？”

(5)、(4)我今年九十一了,看东西有如雾里看花,也就没兴趣看电影了。

(6)、C(解析)本题中落脚点要素一自身或上代亲本来自野生环境，虽然由人工繁殖或人工栽培所获但仍需不定期地引入野外个体基因。C项野外寻找野生鳄鱼的卵，符合定义。A错误，第二代熊猫，已经是二代人工养殖动物。B错误，纯粹是人工培育的野生植物替代品种。D错误，人工培育出的二代中华鲟，已经是二代人工养殖动物。

(7)、(6)在浩如烟海的人类语言中，雾里看花，水中望月的现象比比皆是，让你愈陷愈迷离，正如初来乍到者进入无任何标志的迷宫。

(8)、(出处)：唐·杜甫《小寒食舟中作》诗：“春水船如天上坐，老年花似雾中看。”

(9)、C.警察对犯罪嫌疑人进行搜身、拍照、指纹扫描

(10)、C错误，盈利与亏损是反义关系，与题干目的关系不一致。

(11)、乔羽在创作《思念》时，因为当时看见了一只落在窗口的蝴蝶，蝴蝶就成了思念的主角，“你好像一只蝴蝶飞进我的窗口，为何你一去便无消息，只把思念积压在我心头。”独特的创意，让这首有了特别旺盛的生命力。

(12)、D(解析)本题为不属于定义类题目，直接到选项中去寻找不同选项。A、B、C都是对人身进行检验和观察，而选项D是辨认，与A、B、C不同，故选D。

(13)、C错误，七嘴八舌与前面的两词不为近义词，与题干近义关系不一致。

(14)、看看流行的爱情歌曲，它们的题目本身就预示了一种创意。

(15)、B.科学家进行了大量培植实验，成功得到北冬虫夏草，即野生冬虫夏草的理想替代品

(16)、简评:整体脉路较好，造句属对皆可圈点。唯有两处不甚恰当：六句“斜阳”当为“朝阳”之误；七句。

(17)、这样，张扬独特的个性、选择多角度的表达、运用新鲜的比喻、创设耳目一新的意象等等就是歌词创意的来源。

(18)、慧眼识珠意思是聪慧的双眼能识别珍珠。比喻有特别的眼力能识别人或物。

(19)、本单元习作要素“写自己喜爱的动物。试着写出特点”与本单元课文内容及阅读要素紧密关联，“写自己喜爱的动物”就是要表达自己对动物的感情，只是在表达情感的方法上不一定非要用本单元习得表达方法；“试着写出特点”紧扣本单元几篇课文，因为这三篇课文中所写动物的特点都非常鲜明，猫有性格“古怪”的特点，母鸡有“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的特点，白鹅“高傲”的特点，学生印象深刻。

(20)、晨枫先生在在一篇对四十年代我国了流行歌曲的再思考的文章中指出：“艺术的发展历史，并非一定验证着艺术的进步和守旧，而往往遵循着变化与递进的过程，而这个过程又往往会呈现多样化、多流派的状态来。”

(1)、没有什么不可能，带有西方风格的建筑只会让你目不暇接!

(2)、本单元的人文主题是“动物朋友”，它属于“人与自然”这个大的人文主题下的内容。动物、植物、人等生物和山川河流等一切非生物，都是自然不可或缺的重要组成。人与自然和谐共生，相互依存是永恒的人文主题。

(3)、(1)有些职能部门_______手中的权力，增加了人民群众的负担，这种情况在农村显得尤为严重。(2)“神舟”十号在辽阔的宇宙空间遨游了15天，_______了大量珍贵的科研资料。

(4)、习作有利于学生迁移运用从课文中习得的表达方法，如“谋篇布局、安排结构”的方法迁移；通过具体事例表现动物特点的方法迁移；运用生活化、口语化的语言和巧用修辞方法表达情感的迁移。

(5)、我和徒弟在一起，经常探讨高考考点、热点、难点，把握高考动向，缜密思考，不放过每一个细节，一定要抓好二次备课三次备课。每次集体备课，我乐意与其他老师分享我的一些想法，毫无保留，从不吝啬时间！王淼老师是张海光师傅的徒弟，海光很多时间忙于级部事务，王淼就整天粘着我问这问那，我耐心指导，共商大计，有时候会碰撞出智慧的火花，王淼满意而归。年轻的时候你需要的是平台，年长的时候你要成长为平台。感恩这个时代，感恩学校为每一位老师搭建了一个展示自己才华、个性的庞大的舞台！

(6)、抓住关键词句，读懂作者对母鸡“前后态度”的变化，揣摩变化的原因在于情感的变化。

(7)、简评:五句六句出律。造句略有生涩，用字多有不准处。如一句、三句“留”，七句“灵犀”“念讯”等，且总体离题较远。