同学们时而时而造句
1、同学们一会儿造句
(1)、天上那纯洁的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像美丽的孔雀，时而像小蛇。
(2)、首先，主题教育课需要“有思想”，就是每一次主题班会要有明确的教育目的与要求；要与学校的教育目标相一致，要围绕着为社会培养合格人才来确定教育内容。两节课都有一个切实可行，有针对性的主题。让学生有所得，有所进。
(3)、就像蒲公英，随着微风，吹到哪儿，就在哪儿生根~
(4)、一二年级组语、数、英学科老师们早早地就开始研讨，精心策划活动，基于课程标准，立足知识点，设计测评形式和活动方案。集思广益，紧密筹备，精心布置各个场地，营造了一个轻松、有趣的游测环境，让孩子们能够尽情地在游戏中获得知识、在快乐中完成测评。绘画、涂色、筛选、制作......每一步都尽心尽力，力求完美。
(5)、我这人不懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调
(6)、有时候对一个作家而言，真正的奖赏不是诺贝尔奖，而是窃版。
(7)、徐老师的课有成熟型班主任的温婉和张力。三年级是小学阶段学生思想和行为转折的分水岭，学生既有孩童的稚嫩无邪，也有大人般的深思熟虑。徐老师抛给了学生一个人生命题“换位思考”，虽然看上去很高深，但她用了浅显有趣的教学方法把活动的每个情境都设计进了学生的实际生活中，激发了学生内心的情感共鸣。“苹果实验”不仅吊足了学生的“胃口”，也让在座的听课老师急于揭晓谜底，这种“悬念式”的引入为主题教育课开启了戏剧性的切入口。之后的动画视频以及实战擂台，都巧妙地拿捏了学生的情与理，在徐老师的循循善诱下，学生们用最真实的表现现场演绎了“换位思考”之学生版。“换位思考”是一个很有哲理的命题，人的一辈子都在追寻这种境界，徐老师便是他们追寻人性美好的启蒙老师，用最适合孩子年龄的方式去解读“换位”，去连接彼此良好的人际关系。
(8)、天上的白云时而像小狗，时而像小鸡，时而像小猫，时而像小猪。
(9)、人类处于神与禽兽之间，时而倾向一类，时而倾向另一类；有些人日益神圣，有些人变成野兽，大部分人保持中庸。
(10)、徐老师以三个板块让整节课内容层层递进，环节设计紧凑，每个环节都能达到预期的教学效果。每个环节都有亮点，例如“苹果实验”“皮皮熊和斑点狗视频”在实际参与、积极思考中体会到：什么是换位思考和为什么要换位思考。第三环节重点落实如何换位思考。徐老师挑选了三个跟学生关系密切的案例，让学生学习换位思考。学生积极开动脑筋，将心比心进行换位思考，满满的正能量。本课的最大的亮点是徐老师总结了“换位思考”的四步骤，这个四步骤不仅对他们现在处理矛盾有帮助，以后他们长大了一样很受用。如果说还有改进的地方，我觉得两点：案例可以从学生身边现场收集。例如播放完视频后，提问学生你们有没有类似的事情。当然，教师可以预设好几个案例，但是案例最好是这个班级大家都知道的曾今的矛盾。在课堂上把这个矛盾拿出来，让他们讨论交流，还可以积极处理同学之间、师生之间等问题，学生代入感更强，教育意义更大。2可以尝试另一种体验方式：只呈现场景不出结果，让学生决定自己的反应，通过不同的反应来学会换位思考；3换位思考该怎么换位。这点姚老师已经分析很到位，我就不啰嗦了。
(11)、月亮在云彩里穿行，时而明，时而暗。时而快，时而慢，时而躲起来。
(12)、我时而开心，时而难过，时而无聊，时而无助。
(13)、人类既强大又虚弱，既卑琐又崇高，既能洞察入微又常常视而不见。
(14)、没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。
(15)、从百来码以外一个伸出在海水中的小小的沙滩角上，时而传来卡宾枪朝天砰的一响。用4个时而造句笛声时而高亢明亮，如江中流水。时而婉转低徊，如夜风荡漾，时而甜美清脆，如蝉鸣鸟唱在林间，时而优雅轻柔，如春风拂面。
(16)、太阳时而热情似火，时而羞羞答答，时而亮得刺眼，时而温柔可视。
(17)、课总有落下序幕的一刻，但徐老师根植在学生心间的为人之道却会发芽开花，绽放最美的色彩。
(18)、小鸟飞翔，时而向左，时而向右，时而快速，时而慢行！
(19)、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变幻调子。
(20)、峩这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。
2、时而,时而造句
(1)、如果……就…… 要是……那么...... 即便…...也…… 即使……也…… 倘若……就…… 要是……就…… 倘若......便......
(2)、又来到张江高科，又见到新颖有趣的校园文化布置，拍下“红领巾号”火车头，记下主题教育课的点滴思考。今天的两节主题教育课各有特色，胡老师细腻认真，娓娓道来，亲切温柔，润物细而无声；徐老师自然平和，睿智精辟，富有深意，引导学生知而后行。
(3)、因为资本家只顾利润，所以他才时而需要工人，时而辞退工人。
(4)、老师像一缕阳光，照耀着我们心田；老师像一盏明灯，为我们指引方向；老师像一把钥匙，打开知识的大门；老师像一汪清水，浇灌着我们成长……老师用心血弘扬了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的高尚情操，用奉献彰显了“新竹高手旧竹枝，全凭老干为扶持”的无私精神，用辛勤书写了“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的职业情怀。谢谢您，老师，您辛苦了！
(5)、不知不觉中，我们长大了，成为了教师队伍中的一员。面对着天真可爱的孩子们，已经成为“大人”的我们不自觉地开始以“大人”的身份和孩子们相处，这是非常可怕的事情，毕竟曾经我们也是如此排斥这样的大人。
(6)、主题教育课本质上是给学生讲道理。但是如何讲好道理，通过什么方式讲道理是值得探讨的大问题。今天两位老师的课兼具“童趣”和“理趣”，给我们开拓了思维。《如果我是》可以用“理趣中有童趣”来概括。“换位思考”这个话题是需要理性思辨的眼光的，老师以斑点狗和皮皮熊的动画切入主题，既显得活泼有趣又很自然地引出议题。出示的三个讨论案例也分别对应师生之间，家长孩子之间，同学之间三个方面，体现了老师的用心。课堂上有同学指出某男生给同学起绰号，这激起了其他同学的呼应，引发了一个课堂的小高潮。所以如果讨论的案例以最近班级里发生的事情为话题，是不是更能激发起学生讨论的热情？
(7)、天上的白云千变万化，时而如奔驰的骏马，时而如高歌的雄鸡，时而又如孩子的笑脸。
(8)、很快，两天的游测活动在孩子们快乐的嬉戏中结束了，从现场高涨的氛围和学生洋溢着笑容的面孔来看，孩子们都非常享受这个过程，不仅让学生在趣味化、多样化的情境中灵活地运用所学知识，更锻炼了小朋友的想象力和临场应变能力，让孩子们在实践中不仅收获了一份智慧，更收获了一份快乐！学校相关负责老师表示，“游测”是一次全新的挑战，体现了学校“为童年故事增色，为美好明天奠基”的办学理念，促进了学生全面、健康、快乐的成长。
(9)、长江也会唱歌，听听那豪放的歌声，你一定会感到很有趣。那歌声时而高，时而低，时而缓，时而急，还时不时地夹杂着浪涛，拍打在岸边上，发出“啪啪”的节拍声，这歌声多么动听。
(10)、成长好像一首婉转的曲子，时而高亢，时而低沉，时而轻快，时而缓慢。
(11)、我们一家人匆匆吃完晚饭，然后拿上烟花来到院子里，只见天空中一朵朵五颜六色的烟花飞上天空，时而如天女散花，时而如信号飞射，忽明忽暗，五彩缤纷，把天空点缀成了鲜花的世界！
(12)、时而高谈阔论不着边际，时而又斤斤计较显得过于实际。
(13)、二年级组设计了以“童话王国·寻宝环游”为主题的游测活动，老师们以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，也分别进行了六个关卡的测评，语文学科分别是：生字关、词语关、朗读关、背诵关、造句、看图写话关；数学学科分别是：图形天地(对称)、小小工程师(测量)、数算小能手(计算)、数学智多星(解决问题)、数学小天才(倍数关系)、小小银行家(人民币)。同时也把教室依次打造成丑小鸭、小红帽、圣诞老人、灰姑娘、白雪公主、小王子、奖品屋等七个童话王国。
(14)、溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
(15)、人类既强大又虚弱，既卑琐又崇高，既能洞察入微又常常视而不见。
(16)、 撰稿：华林小学罗丽惠
(17)、台上几个男孩在表演霹雳舞，时而头足倒立，时而双肩支地，时而躯干飞旋，时而满地翻滚，吸引了很多观众。
(18)、每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐，无论你走到那里，它们都将伴你左右。
(19)、有一天贝贝尿裤子了，她很认真地说：“本来我不会尿裤子的，缇缇急着解小便，我让她先解了。我觉得反正总有一个小朋友会尿裤子，那就我吧！”
(20)、这人的谈话，时而骄傲，时而谦卑，显然是贫穷与患难使他的神经变了质，最初不肯同流合污，要把住一点理想过日子，但这理想似乎一天比一天模糊不定。
3、小学生时而时而造句
(1)、那曲子至今叫人难忘，如同山河一般雄浑，如同溪水一般缠绵，如同莺燕一般清脆，时而高亢，时而婉转，时而悠扬，令人回味无穷。
(2)、那一首用萨克斯管演奏的《梁祝》，时而高亢，时而悠扬，时而喜悦，时而悲伤。
(3)、无轨电车和公共汽车或是轰轰隆隆，或是慢慢悠悠地在市中心驶来驶去，一排排的小车，时而迂回转弯，时而直线成行，时而拥挤不堪，时而又疏散稀少起来。
(4)、海上时而风平浪静；时而波涛起伏；时而惊涛骇浪；时而排山倒海。
(5)、天上那纯洁的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像美丽的孔雀，时而像小蛇。
(6)、月亮在云彩里穿行，时而明，时而暗。时而快，时而慢，时而躲起来。
(7)、他演奏的音乐充满了****和力量，时而悲伤，时而欢喜，时而高亢，时而轻柔。
(8)、你时而离我很近，你时而离我很远，就像云样漂浮不定。
(9)、食花多，本名王华栋，1984年生于山西临汾，居住地漂泊，目前出没于广州。人，自由艺术家，诗人，偶尔后厨帮杂。爱吃好聊，是个一出门就迷路，靠问路回家还捎带看两处新风景的人。 (诗人自我简介)
(10)、那曲子至今叫人难忘，如同山河一般雄浑，如同溪水一般缠绵，如同莺燕一般清脆，时而高亢，时而婉转，时而悠扬，令人回味无穷。
(11)、回来虽时而出门，却已很少尽日流连或穷夜犹不归。
(12)、天上的云朵千变万化，时而堆积如山，时而薄若丝绸，时而像衣带飘飘的仙女，时而像魁梧健壮的将军。
(13)、天边的云彩变化可真大啊，时而像鸳鸯戏水，时而像猴子追逐，时而像羊群啃草，时而又像万马奔腾。
(14)、我要克服这种时而积极乐观，时而消沉悲观，时而动力十足，时而意志消沉的不稳定情绪。
(15)、幸好，我们身边总有这样一群可爱的孩子们，虽然他们有时不是那么乖巧懂事，甚至让你操碎了心，但是一句句无忌童言、一件件天真趣事，总会让你忍不住“噗嗤”笑出声来。那一刻，我们仿佛被拉到了同龄，看到了孩子们眼中的风景。教育，不正该蹲下来看看孩子的世界吗？
(16)、他的演奏引人入胜，音律时而快时而慢时而高时而低。
(17)、我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。
(18)、游测的时间到了，孩子们都兴奋极了，个个脸上神采奕奕，激动万分，戴上主题鲜明的头饰、帽子等，那兴奋劲更不用说了。
(19)、小鸟开心地叫着，时而飞向水面，时而又飞向天空，时而又飞到树上。
(20)、每一个人的人生道路难免坎坷不平，在生活中总会遇到这样那样的困难和挫折。但是，请不要灰心，在“山穷水复疑无路”之时，只要坚持奋斗，永不放弃，就会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
4、时而......时而造句
(1)、风儿象个调皮的小姑娘，时而嬉笑着掠过我的脸感觉柔柔的，时而大哭起来夹着象泪水似的雨水开湿了我的衣服，时而羞答答的安静下来一动也不动。
(2)、前段时间，我从新闻中了解到西藏边防“詹娘舍哨所”的报道，战士们生活在四周都是悬崖峭壁且只有十多平方米的哨所里，那里海拔很高，气候寒冷，用水靠天，物资靠背；每天下午天空都会打雷，要时刻注意躲避从天而降的雷电；外出巡逻时，没过小腿的积雪使人寸步难行，一不小心便会踏空摔下山谷……就是这样一群坚守在如此恶劣环境下的战士们，默默守护着我们国家的安宁。虽然他们跟家人一样望着天上同一个月亮，但是为了祖国却常常不能回家团圆，这正是“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的生动写照啊。
(3)、汽车飞驰着，发动机的嗡嗡声，时而低沉，时而高亢，像一阵阵经久不息的、连绵不断的呻吟。
(4)、此时此刻，她时而激动，时而担心，情绪复杂。
(5)、自习课上，这个调皮的小男孩时而交头接耳，时而睡觉，时而画画，时而大声喧哗。
(6)、天上的白云时而像小狗，时而像小鸡，时而像小猫，时而像小猪。
(7)、今天外面下起了大雨，时而淅沥如同一群朝气蓬勃的小孩细碎、繁密；时而轻快如同群鸟欢歌，糜鹿飞跃；时而凶猛如同鸣鼓，波涛、林海、大海奔流；时而震撼如同摇滚晚会上撼人的音乐。
(8)、这几天时而晴天，时而下雨，时而大雾弥漫，时而乌云密布，真是变化莫测。
(9)、没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。
(10)、他听着这人的谈话，时而可怜得像一片污泥，时而又闪出一些火星，自己不知身在何地，有些奇异的感觉了。
(11)、天上的白云时而像小狗，时而像小鸡，时而像小猫，时而像小猪。
(12)、所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。
(13)、你时而离我很近，你时而离我很远，就像云样漂浮不定。
(14)、今天外面下起了大雨，时而淅沥如同一群朝气蓬勃的小孩细碎、繁密；时而轻快如同群鸟欢歌，糜鹿飞跃；时而凶猛如同鸣鼓，波涛、林海、大海奔流；时而震撼如同摇滚晚会上撼人的音乐。
(15)、整个教学环节最具导行之处为“实战擂台”，徐老师通过“师生之间”“母女之间”“学生之间”三个案例，用小组合作的方式，一起来现场“换位思考”，学生们时而交流所思所想，时而情境表演，时而当即联系班级实际解决问题，在热烈的互动演练中，“接力造句”又是一个点睛之笔，学生们实打实地学会了用换位思考的方法来解决人际交往的冲突。
(16)、老师点评：谦让的精神还是值得表扬的，但是能有个两全其美的好办法吗？毕竟咱都是聪明的宝贝！
(17)、风儿象个调皮的小姑娘，时而嬉笑着掠过我的脸感觉柔柔的，时而大哭起来夹着象泪水似的雨水开湿了我的衣服，时而羞答答的安静下来一动也不动。
(18)、鱼缸里的鱼儿时而聚，时而散，时而上游，时而下窜，可爱极了。
(19)、自习课上，这个调皮的小男孩时而交头接耳，时而睡觉，时而画画，时而大声喧哗。
(20)、天上的云真是千变万化，时而薄若丝棉，时而堆积如山，时而又变化出可爱的小动物，真是令人遐想。
5、造句同学们一会儿一会儿一会儿
(1)、天上那纯洁的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像美丽的孔雀，时而像小蛇。
(2)、徐老师执教的《如果我是》则以两个苹果的选择引入，新颖有趣。教学过程中通过看视频、议案例这样的形式将思辨性较强的“换位思考”这一话题由浅入深地推进，学生踊跃地表达，热烈地讨论将课堂气氛推向高潮。
(3)、那只漂亮的蝴蝶时而翩翩起舞，时而飞到花朵上吮吸花蜜，如同一个快活的孩子，陶醉在美丽的阳光下。
(4)、一年级组设计了以“动画嘉年华·乐学之旅”为主题的游测活动，老师们根据一年级学生的年龄特点、心理需要和认知规律精心设计了语文、数学、英语等闯关题目，让孩子在游戏闯关中检测所学知识，培养孩子的语言组织能力、口头表达能力、思维能力等，促进学生综合素养的发展。
(5)、在国家“双减”政策的大背景下，教育部对于作业管理、作业布置与批改及考试评价都提出明确要求，要求“小学二年级不进行纸笔考试，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展”。
(6)、上课伊始，吴金慧老师利用课件展示搜集的不同风格、种类的画作，先给学生以视觉上的享受，调动学生的学习热情。而具有强烈的讽刺性和幽默性的漫画，对学生的视觉和心灵有很强的冲击力。打开一幅幅生动有趣的漫画，生活的气息就会扑面而来，学生喜闻乐见，兴味盎然。当学生畅所欲言说图意、说联想，还没有意识到是在学习时，教师已经在学生不经意间，引导他们进入了怎样读懂漫画的学习过程，达到“润物细无声”的境界。“生活是写作的源泉”，学生具备感悟生活的能力，能从生活中广泛地取材，写出来的作文才会充实，才能生动感人。所以吴老师引导学生联想生活，充实自己的情感。
(7)、溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓，当溪水从高坡上流下来时，飞溅起团团水雾，溪水清澈透明，可以清楚地看见小溪底的沙石。
(8)、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变调子。
(9)、和这个山西人的结识，至今觉得庆幸，他似乎是普世价值的旁观者和流行追求的背离者，他总是在怀疑和求索，好像是一面镜子，总能照出人的俗气。但那时我们并没有怎么谈论过诗歌，现在分析可能是情感丰富，放浪不羁的青春本身就已经很天马行空和不着四六儿，根本不需要诗歌来火上浇油和意淫生活。那时不缺欲望，却唯独没有写诗的欲望。辛弃疾的“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”，我想当时我们只活在前半句。一年后，我们都考入了美术学院，我在西南，未子在广州，中间偶尔在网上聊几句，大概几年后某天，他来了一趟我在的城市，一起吃了顿火锅鱼，可上好的滋味也未能把他的嘴堵上，我们从饭桌上就开始讨论“人到底是不是一棵树”，我是持否定观点的反方，直到后半夜才欢喜散去。当然谁也没有说服谁，不过他有结论——我的脑子坏掉了。后来虽未刻意打听但也断续听过他的一些消息。后来又知道他去了法国几年，如今回国也有很长时间了。但近来联系多却是因为诗歌的缘故了，我们又有了新的话题。
(10)、从百来码以外一个伸出在海水中的小小的沙滩角上，时而传来卡宾枪朝天砰的一响。用4个时而造句笛声时而高亢明亮，如江中流水。时而婉转低徊，如夜风荡漾，时而甜美清脆，如蝉鸣鸟唱在林间，时而优雅轻柔，如春风拂面。
(11)、徐老师的课用一种假设的语气“如果我是”拉开教育活动的序幕，旨在引导学生用“换位思考”的方式设身处地地站在他人的角度考虑问题，从而建立互相理解的良好人际关系。
(12)、以前听低年级的主题教育课的机会不多，最近听了几节，让我对于自己的主题教育课怎么上，有了一些体会。即：
(13)、老师说人生的道路要脚踏实地不能不切实际天花乱坠
(14)、天上的风筝随着我的手的收缩，时而向下俯冲，时而冲天而起，时而迎风高高飘扬，时而左右摆动。
(15)、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地
(16)、说到海誓山盟,我笑了,多么假的一个词语,多么让人心痛的一个词语。
(17)、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非。
(18)、贝多芬的《月光曲》时而舒缓，时而平缓，时而悠扬，时而激烈，非常令人陶醉。
(19)、佳玘老师，无敌“炸课“，非ban必选。伤害高、控制足，关键吧，人长得还好看，温文尔雅，气度不凡。根据体验服的数据来看，佳玘老师确实是一个逆天的存在啊，胜率极高，上场率也极高，可以说，作为佳玘老师的“敌人”，也会感到十分幸运呢。
(20)、我要克服这种时而积极乐观，时而消沉悲观，时而动力十足，时而意志消沉的不稳定情绪。
(1)、接着，汪老师出示了学生们最感兴趣的一个环节——播放音乐，猜动物形象。学生们表情专注，认真倾听。在音乐声戛然而止时，同学们踊跃举手发言，对答如流。
(2)、你非常懒，时而睡觉，时而看电视，时而玩耍，就是不写作业。
(3)、野猫：走哪儿睡哪儿。野狗：逮什么吃什么。野男人：见一个爱一个。
(4)、《如果我是》的选题贴近学生的生活实际，拨动学生的思想之弦。三年级学生随着年级的升高，会更多的以自我为中心，因此运用“换位思考”的方法教会他们如何尊重他人，理解他人更是关键。新颖的课题和扎实的内容，吸引着在座的每一位听课老师。