教育格言小学教师50字

1、教育格言小学教师

(1)、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

(2)、1什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。——卢梭

(3)、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

(4)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(5)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(6)、荣誉：中学高级教师，首届杭州市教改之星，首届下城区骨干教师，优秀指导教师，校优秀班主任，所带班级多次荣获区先进班集体称号，校突出贡献奖。下城区中小幼教学论文二等奖，杭州市学科论文三等奖。

(7)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(8)、(简介)孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产d，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。

(9)、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。教师教育格言简短志于道，据于德，依于仁，游于艺。

(10)、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

(11)、20教育是一切事物教给一切人类的艺术。——夸美纽斯

(12)、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

(13)、礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

(14)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(15)、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

(16)、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

(17)、2人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

(18)、10把功利看得较重的人是成不了一名优秀教育者。

(19)、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

(20)、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

2、教育格言小学教师50字怎么写

(1)、10欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(2)、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!

(3)、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。——乌申斯基

(4)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(5)、(简介)苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。

(6)、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子·劝学》

(7)、面对容易放弃的孩子，若不恰当及时处理，可能会更加退避，消极反应。老师需要及时向她传递密码信息：“不要放弃，我能看到你迈的一小步。”把任务分解成小步骤；停止批评，表达关爱；鼓励孩子一点点积极尝试，去解开心结；相信孩子的能力；关注孩子优点；不要怜悯； 不要放弃；交给孩子技能，陪在他们身边，示范该怎么做，但不要替孩子做；真心喜欢孩子；把握班会机会及时教育。我相信付出爱心，交出真心，拥抱责任心，必将迎来班级管理的春天。

(8)、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

(9)、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳

(10)、3父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

(11)、10教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

(12)、不同的花木有着不同的品格与绰约：樱花飘零而烂漫，牡丹富丽而华贵，玫瑰浓郁而妩媚，菊花高尚而典雅，梅花脱俗而坚强……它们各有姿态，各具韵味，共同构成了大自然的五彩缤纷。刘老师坚信：当我们给予每一个生命平等的礼遇，让每一朵“花”都富有个性地绽放，我们定会收获一个万紫千红的大花园！

(13)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(14)、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

(15)、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。

(16)、教育格言：没有爱，就没有教育。用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态待学生。

(17)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

(18)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(19)、老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。

(20)、与孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小学教师、瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子当小学教师而自豪!

3、教育格言小学教师简短

(1)、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸黄黎明

(2)、2老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

(3)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(4)、1“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯

(5)、要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学。

(6)、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。

(7)、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

(8)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(9)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

(10)、10如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

(11)、以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。

(12)、1抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。

(13)、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。

(14)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

(15)、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

(16)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

(17)、1鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉

(18)、1用细心指导行为，用耐心培养习惯，用恒心锻炼性格，用爱心浇铸灵魂。

(19)、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

(20)、教师最大的幸福就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。

4、小学教师教育格言 经典语录50字

(1)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

(2)、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。小学教师教学格言警句21)己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

(3)、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

(4)、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

(5)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(6)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(7)、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

(8)、4)勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

(9)、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

(10)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(11)、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

(12)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

(13)、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

(14)、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基

(15)、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(16)、1世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(17)、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

(18)、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

(19)、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

(20)、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

5、教育格言 小学老师

(1)、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

(2)、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

(3)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(4)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(5)、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

(6)、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。

(7)、1儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

(8)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

(9)、10我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！

(10)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(11)、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。

(12)、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

(13)、 学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉

(14)、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。邱丽敏

(15)、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

(16)、心境澄明，方觉学生稚纯可爱；愿景阔大，始知讲台趣味盎然。

(17)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

(18)、几天后有了第一次谈话。刘同学说，他学习本来很好，生病后功课落下了，后来就一直没有好过。他说老师你也知道我这个病，可能活不久，其实活着也没有什么意思……我一直倾听，听他讲了很多，他长吐一口气，好像彻底地放松了下来。教育有时真的很神奇，不需要讲多大的道理，只需要耐心的倾听和适当的引导，可能就会发生意想不到的化学变化。我说，你以前学的怎么样我不清楚，但是我可以肯定你的语文肯定很好，你讲的不但有条理而且我都能轻松的听懂理解。他的眼里开始有了光。于是我和他提了个要求。上课能抬起头来听讲，就像我们现在这样聊天一样。

(19)、10爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心

(20)、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

(1)、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。

(2)、每次看到刘老师，Y都要问上若干个听起来十分幼稚的问题：“穿绿色衣服的老师是教什么课的？”“把陈老师的伞弄破，会怎么样？”“我要用朱同学的水杯喝水，行不行？”而每一次，刘老师都会耐心地予以回应、解释。

(3)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(4)、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

(5)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

(6)、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

(7)、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！

(8)、30对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

(9)、全面贯彻d的教育方针、培养德智体美全面发展的合格人才

(10)、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸黄黎明

(11)、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

(12)、1教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯

(13)、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫

(14)、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。黄颖

(15)、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

(16)、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

(17)、2一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯

(18)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

(19)、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

(20)、2教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

(1)、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。

(2)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(3)、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》

(4)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(5)、10前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞

(6)、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

(7)、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

(8)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(9)、用目标去极力，用热诚去帮助，用宽容去的带，用白心去守望，用奖赏去收获。

(10)、我愿将自己全部爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

(11)、1凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

(12)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

(13)、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

(14)、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。

(15)、“校长刘！外面下大雪了！”课间，刘粉莉老师正忙着批改作业，办公室门忽然被推开，Y同学又一次不约而至。

(16)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

(17)、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

(18)、1让每位学生都能享受爱的温暖，让每位学生都能体验策划能够工是喜悦。

(19)、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。

(20)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子