刮目相待造句

1、刮目相待造句20字

(1)、我们正要启航，弗伦奇上校上了船。他对我十分敬重，人们于是也对我刮目相待。

(2)、(3)课文是怎样表现目蒙学习的效果的？(通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现)

(3)、请同学们和你的同桌分别扮演孙权与吕蒙，模拟人物的语气进行对话，讨论孙权究竟为什么要说这些话，该以什么神态、语气说。

(4)、找出两个词来概括吕蒙的变化：吴下阿蒙——刮目相待

(5)、读音：(shì bié sān rì，dāng guā mù xiāng kàn)

(6)、临危不惧：面对歹徒，小男孩临危不惧，机智逃脱了。

(7)、“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

(8)、(4)“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”(感叹句，要选出惊讶不解的语气。)

(9)、②“孤岂欲卿治经为博士邪?”表达了怎样的心态?

(10)、17)我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。

(11)、13)她改变了自己的行为,让人重新刮目相待。

(12)、2古人云，“士别三日便当刮目相待”，所以堂倌、掌柜、酒客、路人，便自然显出一种疑而且敬的形态来。

(13)、现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

(14)、7)莫师弟好身法,真是士别三日当刮目相待呐!

(15)、20)经过陈立青刚刚的表现,陈立军早就对这个小弟刮目相待了,连忙点头。

(16)、小冯刚到公司便崭露锋芒,总经理对他另眼相看。

(17)、(1)“卿今当涂掌事，不可不学！”(语重心长，谆谆告诫。)

(18)、吕蒙：当涂掌事，乃始就学。年长乃学，学有所成

(19)、(反义词)：横加白眼、视同一律刮目相看造句1)不出数年，这个市场已令人刮目相看。

(20)、请三个同学分别谈谈他们对三句话的理解，主要说说应该运用什么语调，语速，读出什么情感来，以符合人物身份，能达到规劝目的，谈完试读。(板书显示三句话)

2、刮目相待造句100字

(1)、好，这段话就讲到这里，同学们能不能找出我刚才这段话里的两个成语呢?(如示)对了，这两个成语出自我国一部著名的史学著作，大家知道是什么吗?——《资治通鉴》

(2)、16)你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。

(3)、觉得她的文笔越来越好了，刮目相待啊！于是给我造成了不小的压力……

(4)、当中国闭关锁国时，亚洲的经济地图上出现了一块巨大的空白，当中国开启国门时，该地区的自然经济地理让世人刮目相看，政治影响力也在加强。

(5)、《三国志·吴志·吕蒙传》：“鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：‘吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。’遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：‘君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?’肃造次应曰：‘临时施宜。’蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定?’因为肃划五策。肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜蒙母，结友而别。初，权谓蒙及蒋钦曰：‘卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。’蒙曰：‘在军中常苦多务，恐不容复读书。’权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪?但当令涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史(魏晋南北朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为三史)、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎?宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。”光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勗邪’蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：‘吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待。大兄今论，何一称穰侯乎?兄今代公瑾，既难为继，且与关羽为邻。斯人长而好学，读《左传》略皆上口，梗亮有雄气，然性颇自负，好陵人。今与为对，当有单复(单复，犹奇正，古代战术之一)，以卿(卿，当为“乡”。从卢弼说)待之。’密为肃陈三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：‘人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也。富贵荣显，更能折节好学，耽悦书传，轻财尚义，所行可迹，并作国士，不亦休乎?’

(6)、几天来，他大量阅读史书。现在他的学识，已不再是我曾认识的那位姑若寡闻的吴下阿蒙了。士别三日，即更刮目相待啊。

(7)、5)话题有些大,打住,士别三日当刮目相待,你这些东西都是从哪儿学来的?

(8)、他最近出了几本十分畅销的书，这使得很多人对他刮目相看。

(9)、本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。

(10)、有一位同学,学习很好,成绩也很优异,但她不爱劳动，你准备用你的语言艺术来规劝她。联系你从《孙权劝学》中学到的规劝技巧，写一段文字。(300字以上)孙权劝学教案篇4学习目标

(11)、本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。

(12)、十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又值不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

(13)、释义：意思是用另一种眼光看待，指看待某个人(或某种人)不同于一般。也指不被重视的人得到重视。

(14)、资治通鉴，由司马光支持编纂的一部编年体通史，记载了从三国到五代1362年的历史。

(15)、①“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?

(16)、1,三日后能被人刮目相看的必须是"士"，也就是有志气、有志向的人;

(17)、来源《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”

(18)、19)士别三日当刮目相待,这么简单的道理,李成都是不懂,还是把他当做之前的许诺,真是愚蠢。

(19)、21)赵书记改变了原先的火爆性格,回霜收电,让人刮目相看。

(20)、《三国志·吴志·吕蒙传》：鲁肃临时代理周瑜的职务，去陆口的时候路过吕蒙屯兵的地方。当时鲁肃还是很轻视吕蒙的，有人劝鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天增长，不能拿以前的眼光看待他了，您应该重视这个事情。”鲁肃于是去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任以抵御关羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击?”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢?”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过去，做在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地!”于是拜见了吕蒙的母亲，并和吕蒙结为朋友，告别而去。

3、刮目相待造句子简短

(1)、学生分别扮演孙权与吕蒙，模拟人物进行对话，讨论孙权说这些话，该以什么神态、语气说。

(2)、小王经过日夜努力，成绩竟然排到第一名，真令人刮目相待。

(3)、朗读要求：a、由全组讨论出朗读处理方案。能充分体现出文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味。

(4)、与《伤仲永》的比较阅读培养了学生知识的迁移能力。

(5)、“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

(6)、小猪一心一意想当一只牧羊猪，但主人不相信它的能力，然而后来就对它刮目相看了。

(7)、中国的经济迅速发展，不得不使其他国家对我们刮目相待。

(8)、时间可以改变一切，量的积累会导致质的变化;

(9)、22)士别三日当刮目相待，当再次出现之时，他已褪去懦弱的外衣，完成了一次华丽的逆袭。

(10)、②“大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?

(11)、理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生活的指导意义。

(12)、可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。

(13)、出于《三国志·吴志·吕蒙传》(《孙权劝学》)注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”

(14)、①“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?

(15)、十年后的今天，小蓝获得了很多奖项，我们对她真的是刮目相看啊。

(16)、情节处理上的特点？孙权劝学教案篇3　　教学目的了解司马光和《资治通鉴》；

(17)、⑧“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用?

(18)、古人云，“士别三日便当刮目相待”，所以堂倌、掌柜、酒客、路人，便自然显出一种疑而且敬的形态来。

(19)、办公室的人都对我刮目相看，夸我再也不是以前的吴下阿蒙了。

(20)、③“卿言多劳，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用?

4、刮目相待造句

(1)、5)一个假期后，他的成绩大幅提升，令我刮目相看。

(2)、12)你能够提出这样别出心裁的创意已经让我们很刮目相看了。

(3)、(用法)：偏正式；作谓语、宾语；用于取得显著成绩

(4)、因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。

(5)、3)他平时沉默寡言，此番石破天惊的话语，令人刮目相看。

(6)、思考：课文以什么方式展开故事情节?(人物对话)

(7)、17)哎,方晓茹,你别看不起人啊,知道啥叫士别三日当刮目相待吗?我现在是大哥了,手下有着百来号小弟呢,每个小弟孝敬一点,我就能有百来万了,你明白不?

(8)、贤惠：李阿姨的贤惠，街坊邻里无人不知，无人不晓。

(9)、释义指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

(10)、1)看过周总理的传记后，我不禁对他肃然起敬。

(11)、释义：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。出于《资治通鉴》

(12)、我真是得刮目相待了，几日不见，你的语文进步得这么快。

(13)、你能够提出这样别出心裁的创意已经让我们很刮目相看了。

(14)、赵书记改变了原先的火爆性格，回霜收电，让人刮目相看。