文明礼仪内容文字
1、文明礼仪,内容
(1)、大千世界，芸芸众生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失礼失态，一句“对不起”就能使怨气烟消云散，反之，可能会造成意想不到的后果，甚至酿成人间悲剧。在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养，我们要学会说“对不起”，力争做个文明青少年。
(2)、居住文明规范;要保持居住安静，不要吵闹喧哗；要讲究居住卫生，不要乱扔乱倒废弃物：邻里之间要和睦相处、互相帮助，不要搬弄是非、闹不团结或见难不助；市区居民不要饲养家禽、家畜。
(3)、有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢”孔融回答说：“我年纪小，应当拿个最小的;大的留给哥哥吃。”父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗”
(4)、(3)女职工淡妆上岗,修饰文雅且与年龄身份相符；工作时间不能当众化妆;
(5)、开会的时间宜紧凑。开“马拉松”式的长会，往往上面在作长篇报告，下面却在交头接耳呵欠不断。所以，“短小精悍”，有效地利用时间，讨论实质性的问题，应视为开会礼仪中十分重要的一条。
(6)、 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 - 邹韬奋
(7)、(6)当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利！
(8)、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
(9)、(4)颜面和手臂保持清洁,不留长指甲,不染彩色指甲;
(10)、要教育青少年学生树立信心，懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。
(11)、 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 - 邹韬奋
(12)、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
(13)、文明，这个词包含了很多意思，比如说：行为的文明，道德的文明，语言的文明很多很多，每个人都会整天把文明挂在嘴边，但是，真正做到文明的人又有多少呢？真正能够做到文明的人又有多少呢？
(14)、②站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
(15)、不迟到。如果迟到，应当轻敲教室前门，立正喊“报告”，经教师允许后进入教室。上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确;各种物品要轻拿轻放，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔记。
(16)、握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先上级后下级，先长辈后晚辈，先主人，后客人。
(17)、鞠躬礼，鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬时必须立正、脱帽、行礼，或是边鞠躬边说好听的话。鞠躬前视对方，以表尊重的诚意。
(18)、 礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。——伊丽莎白
(19)、在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
(20)、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
2、文明礼仪内容资料大全
(1)、③坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢或两膝合并倾斜；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“ 坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
(2)、③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。
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(4)、称呼老师、长辈时要用敬称，称呼同学、朋友时也要有礼貌。
(5)、(1)见到老师主动问好，分别时说“再见”。
(6)、 不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡
(7)、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
(8)、鞠躬礼：鞠躬时必须立正、脱帽、眼睛正视对方，以表示尊重的诚意。
(9)、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(10)、 善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲
(11)、握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。
(12)、 9月16日下午3点20在我校体育馆。全国专业人才教育专家委员会礼仪委员国家高级礼仪培训师戴僖老师莅临我校，并作为主讲人，为七年级学生们上了一堂生动而深刻的礼仪课。
(13)、②乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不要随地吐痰，不要乱丢纸屑果皮，也不要让小孩随地大小便。
(14)、握手的顺序，一般讲究“尊者有主动权”，即女士、长者、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。
(15)、(2)同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不打断别人说话。
(16)、不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海。文明细节虽小却是“天大的小事”，唯有从点滴小事做起，我们才能让文明在全社会蔚然成风，文明才能真正成为一种感染力、凝聚力、推动力，进而升华为一种城市的名片，一种国家的形象，一种民族的精神。
(17)、 一生之计在少年，少年之计在德行，一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。戴老师生动地讲述了礼仪重要性。
(18)、(1)使用文明礼貌用语,严禁说脏话、忌语;
(19)、文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、更是国家的脸面。所以，我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，就更应该用文明的行为举止，合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
(20)、赴宴前，应修整仪容以及装束，力求整洁大方，要了解宴请的主题和参宴的人员，以便适时、准时。在宴请排位时，客人要听从主人的安排，入座后，主人招呼，即可开始进餐。
3、文明礼仪内容文字描述
(1)、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”
(2)、自我介绍时，态度一定要亲切、自然、友好、自信。介绍者应当表情自然，眼睛看着对方或大家，要善于用眼神、微笑和自然亲切的面部表情来表达友谊之情。
(3)、①个人卫生：卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多么标致，服饰多么华贵，若蓬头垢面，满身异味，那必然破坏一个人的外在形象。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早、晚饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理和勤更衣勤洗手等个人的卫生。不要在人面前打扫个人卫生。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓 泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音最好不要太大，对人口沫四溅。
(4)、实际上礼仪可分为政治与生活两大部类：政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭，祀先师、先王、圣贤；乡饮、相见礼、军礼等。生活类包括五祀、高禖之祀、傩仪、诞生礼、冠礼、饮食礼仪、馈赠礼仪等
(5)、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。
(6)、进取思考教师和同学提出的问题，举手发言。发言时，姿态端庄大方，声音洪亮清晰。
(7)、(4)尽量少用生僻的行业术语,以免影响与客人的交流效果;
(8)、工作上应保持:保持卫生、穿着得体、讲究场合、不急躁、言谈举止大方、文明等；
(9)、礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：
(10)、集体介绍，如将一个人介绍给大家，适用于在重大活动中对于身份高者、年长者和特邀嘉宾的介绍，介绍后，可让所有的来宾自己去结识被介绍者。将大家介绍给一个人，适用于在非正式的社交活动中，使那些想结识更多的、自己所尊敬的人物的年轻者或身份低者满足自己交往的需要，由他人将那些身份高者、年长者介绍给自己；也适用于正式的社交场合，如领导者对劳动模范和有突出贡献的人进行接见；还适用于两个处于平等地位的交往集体的相互介绍。将大家介绍给一个人的基本顺序有两种：一是按照座次或队次介绍；二是按照身份的高低顺序进行介绍。千万不要随意介绍，以免使来者产生厚此薄彼的感觉，影响情绪。
(11)、②穿着服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面。
(12)、到办公室来的客人与领导见面，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领导办公室的路途中，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背影留给客人。在陪同客人去见领导的这段时间内，不要只顾闷头走路，可以随机讲一些得体的话或介绍一下本单位的大概情况。
(13)、退让一步，两朵笑颜，敬语三声，世界和—谐。
(14)、仪表是指人的容貌，是一个人 精神面貌的外观体现。一个人的卫生和 修养习惯。服饰、形象与保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
(15)、 人待我一尺，我待人一丈;人待我一丈，我把心捧上;好话一句三冬暖，冷言半句六月寒。
(16)、是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
(17)、正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。
(18)、讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家，文明才能受到更多人的敬仰。
(19)、参加舞会时仪表、仪容要整洁大方，尽量不吃葱、蒜、醋等带强烈刺激气味的食品，不喝烈性酒，不大汗淋漓或疲惫不堪地进入舞场。患有感冒者不宜进人舞场。尚不会跳舞者最好不在舞场现学现跳，应当待学会后再进舞池。
(20)、参展单位的工作人员应统一着装。大型展览会，参展单位应安排专人迎送宾客，最好请礼仪小姐穿色彩鲜艳的单色旗袍，肩披写有参展单位或展品名称的大红色绶带。工作人员应在左胸佩戴写明本人单位、职务、姓名的胸卡。工作人员不应佩戴首饰，男士应当剃须，女士则最好化淡妆。
4、文明礼仪内容文字合集
(1)、 善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲
(2)、礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：
(3)、待人文明：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德
(4)、(2)听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
(5)、 礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——汉·王符
(6)、 没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。——维吾尔族谚语
(7)、文明礼仪的内容写什么 文明礼仪手抄报内容大全
(8)、大千世界，芸芸众生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失礼失态，一句“对不起”就能使怨气烟消云散，反之，可能会造成意想不到的后果，甚至酿成人间悲剧。
(9)、我们在画完手抄报后有的时候不知道往里面写什么内容，其实可以给手抄报添加关于文明礼貌的重要性、文明礼仪的名人名言等内容，让我们的手抄报更丰富。
(10)、教室周围要肃静，不得大声喧哗。学校内一律右行，不可在走道上长时间逗留。迎面遇上教师，主动问候后，应向旁边跨开一步，给教师让道。走进房间或上、下楼梯时，请教师先行。
(11)、②站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
(12)、礼貌建筑在双重基础上：既要表现出对别人的尊重，也不要把自己的意见强加于人。
(13)、仪表之礼：教育引导未成年人在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
(14)、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
(15)、为确保参观的效果，在参观时，一定要聚精会神，把自己的全部注意力集中在参观项目上，切不可舍本逐末、主次不分，应做到看好、听好、问好、记好。
(16)、不穿背心、短裤到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋。课堂和集会不敞衣，不脱鞋。
(17)、参加活动，不要乱扔垃圾，遵守秩序，不乱跑，不乱说话；
(18)、三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
(19)、文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、更是国家的脸面。所以，我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，就更应该用文明的行为举止，合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
(20)、二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束，不能妄自尊大；
5、文明礼仪简短内容
(1)、 让礼一寸，得礼一尺；尊重人人，人人尊重。
(2)、(3)坐姿良好,上身自然挺直,两肩平衡放松,后背与椅背保持一定间隙,不用托腮;
(3)、(1)同学间要互相问候“早上好”、“你好”，也可点头、招手致意等。
(4)、再次，学习"礼仪"要重在实践，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有"礼仪"，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其"礼仪"规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。
(5)、(7)借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。
(6)、在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
(7)、中国具有五千年文明历史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富，涉及的范围十分广泛，几乎渗透于社会的各个方面。
(8)、而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才是“彩色”的。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。
(9)、就餐时，坐姿要端正，应与餐桌保持适当的距离。持筷子时，要握在筷子的三分之二处，两支筷子成平行状，不得执着筷子，指着对方交谈。端碗时要轻，一般左手掌心托住碗底，不可四指握着碗底，拇指勾着碗边进餐。取菜时不要盛得太多，如不够，可以再取，不要发出声音或咂嘴；嘴内有食物时，切勿讲话。刷牙时，要用手或餐巾遮住口。中途不可退席，如有特殊事必须提前离开，一定要向主人及同席者致歉。当结束用餐时，待首席或主人起立，方可离席，客人要表示感谢。
(10)、 通过此次文明礼仪讲座，增强了我校学生文明意识和自律意识，自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，提高学生的思想道德和文明礼仪修养，让文明之风深入人心，创建文明、诚信、和谐的校园氛围。
(11)、通话时首先问好、通报自己的姓名、身份，随时询问对方是否方便交谈。
(12)、在日常生活中，凡因打扰别人或给别人带来不便、甚至给别人造成某种损害或伤害时，都应主动道歉。道歉的形式有书信式、当面直接式、转达式、替代式和行动式。道歉要及时，直截了当，不要扭扭捏捏，道歉时要真诚、专注，不可敷衍，也不要言过其实。
(13)、仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生和修养习惯。服饰、形象与保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
(14)、在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。
(15)、 爱护公共环境、遵守公共秩序、维护公共道德、热心公益事业、促进公共文明。
(16)、礼仪也是校园文化的重要表现形式，具有良好礼仪习惯的人首先给人以“赏心悦目”之感，能调节人与人之间的关系，在学校，礼仪能使老师与学生、同学与同学之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更加浓厚。文明礼仪内容3公务礼仪
(17)、而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才是“彩色”的。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。
(18)、鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬时必须立正、脱帽、行礼，或是边鞠躬边说好听的话。鞠躬前视对方，以表尊重的诚意。
(19)、 校园从此而美丽，从我做起.闪光的青春，从文明起步。
(20)、餐饮之礼：教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
(1)、①游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。
(2)、正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。
(3)、文明染红了花，吹绿了草，照亮了我们的心。