列数字的句子摘抄
1、列数字的句子摘抄200字
(1)、■苏教版五年级下册数学补充习题第48页答案
(2)、在5÷3=5的竖式中,商5中的4在( )位上,表示( ),5在( )位上,表示( )。
(3)、■苏教版五年级下册数学补充习题第53页答案
(4)、用小数表示0.4m0.8m0.5分0.07千克
(5)、师:哦,那枯黄的旧衣裳是大片大片的沙漠呀!
(6)、讨论交流人类对地球的破坏,感受地球是“容易破碎”的,领悟“忧虑”之情。
(7)、过渡:在这些生字中,你认为哪个字在读音和书写时要提醒一下同学们?(学生自由发言。)
(8)、师引导:能找到答案的,鼓励分享解决问题的思路,谈带着问题阅读的好处;未解决的问题,鼓励课后查阅资料或相关书籍,进行探究性活动。
(9)、今天,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。(修改病句)
(10)、大树又粗又壮,就像 。
(11)、默默无闻:警察叔叔不怕苦,不怕累,默默无闻地坚守在自己的岗位上。
(12)、从森林被大面积砍伐,到水资源被污染,这一切人类都被追究为罪魁祸首,这就是地球的最大不幸——人满为患!生态学家、科学家们指出:地球最多只能养活80亿人口,而到对世纪末,世界人口将达到102亿,到2500年,地球上每一平方米土地上就有一个人!
(13)、■苏教版五年级下册数学补充习题第38页答案
(14)、最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
(15)、开采 枯竭 毁坏 生态 设想 例如 破碎 子孙
(16)、岳禹碑高7米,宽4米,碑文分9行,每行9字,计77字,末行空四字。
(17)、胡杨还可在零下3摄氏度至6摄氏度的气温环境中照常存活,积水浸泡150天也毫无惧色。
(18)、■苏教版五年级下册数学补充习题第43页答案
(19)、一粥一饭, ;半丝半缕, 。
(20)、然而,就是这么一位生理上存在如此严重缺陷,几乎完全听不到任何声响的人,却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。他为的不是自己的耳朵,他为的是广大听众的耳朵。
2、列数字的句子摘抄100
(1)、
(2)、■苏教版五年级下册数学补充习题第35页答案
(3)、(2)学生交流关键字词,感受人类对地球的破坏及严重后果。
(4)、过渡:在教材第10课《宇宙生命之谜》中,有一段文字显示了地球之小,同学们还记得吗?(课件出示相关段落。)请大家找出相关句子读一读,再结合本课第2自然段,说说地球的“小”。
(5)、我从他多么盼望自己也能驾着一条船去远航啊!这句话,知道了郑和从小就有着远大的理想;从“一心一意”,我读出了小郑和造船时非常专心与认真;从“一本正经”我又读出了郑和对待理想十分严肃,他是非常认真的;当船造好后,小郑和内心十分高兴,从欢喜劲儿、高兴、又蹦又跳 这几个词就能体现出来。
(6)、能借助关键词句提高阅读速度,了解主要内容。
(7)、
(8)、1: 12和30公因数有1 2 3 6
(9)、(3)你想对破坏自然的人们说些什么?你想对大自然或地球母亲说些什么?想一想,再写下来。
(10)、(1)母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的,所以用“月光启蒙”做课题。(2)这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的,给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能营造美好的意境,以此为题,与全文的情境相吻合。(3)月光朦胧,给人很多想象的空间,激发人对美好生活的向往与追求,所以“月光”本身与孩子也有启蒙的作用。
(11)、①在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。(列数字)
(12)、
(13)、基础达标:摘抄文中使用列数字、作比较的写法的句子。
(14)、这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体,就是人类的家。然而不幸的是,我们生存的这个地球,这个家,却变得越来越肮脏,空气、海洋、森林,整个地球环境全面恶化,人们已称我们的地球为“不幸的地球”,人类“不幸的家”。
(15)、我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大的很,万个地球才能抵得上一个太阳。
(16)、
(17)、⑴掌握陈述句转换为反问句的方法,平时多练,做这道题不难。
(18)、这些段落在表达上有什么特点,让我们更加明白作者想表达的内容?引导学生发现说明方法,结合具体的词句进行说明。
(19)、“怔”在本文中的意思是发愣、发呆。“我”为什么会“怔住了”?我被眼前温馨、美好的情景深深打动。
(20)、一阵微风吹过,一片片嫩绿嫩绿的小叶子,在空中做了个360°的旋转,落到了湖面上。
3、列数字的句子摘抄三年级
(1)、因为领导总是工作到半夜才回去休息,有时候开会开到半夜3点,这个时候一块巧克力就可以帮领导恢复精气神。
(2)、布达拉宫外观13层,高110米,自山脚向上,直至山顶。由东部的白宫(达赖喇嘛居住的地方),中部的红宫(佛殿及历代达赖喇嘛灵塔殿)组成。红宫前面有一白色高耸的墙面为晒佛台,在佛教的节日用来悬挂大幅佛像挂毯。
(3)、万佛阁高21米,雄伟庄严,悬于楼顶的“祝愿古钟”古朴庄重。万佛阁撞钟颇有讲究,常撞击108次:晨暮各敲一次,每次紧敲18次,慢敲18次,不紧不慢再敲18次,如此反复两次,共108次,其含义是应全年12个月、24节气、72气候(5天为一候),合为108次,象征一年轮回,地久天长,祈愿世界和平、国泰民安。佛家也解释为:击钟108次,可消除108种烦恼与杂念。
(4)、盲目可以使你增加勇气,因为你看不到什么危险。
(5)、(5)金沙水拍________,大渡桥横________。
(6)、3:①----③ ②----④ ③-----①
(7)、太阳温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。
(8)、■苏教版五年级下册数学补充习题第15页答案
(9)、■苏教版五年级下册数学补充习题第76页答案
(10)、(解析)本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。从给出的词语“源源不断”来看,是AABC式结构,如:津津有味、夸夸其谈。从给出的词语“万水千山”来看,是含数量的词:一清二白、三心二意。故答案为:津津有味;夸夸其谈;一清二白;三心二意。(点评)本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
(11)、(刻)苦 (克)服 立(刻) (克)制
(12)、然而,就是这么一位生理上存在如此严重缺陷,几乎完全听不到任何声响的人,却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。他为的不是自己的耳朵,他为的是广大听众的耳朵。
(13)、赏析:主人公不希望自己有多大的成就,只希望自己能自由地做自己感兴趣的事,只要能这样,就算劳劳碌碌过一辈子,也无所谓了。
(14)、宇宙中许多星体的密度很大,大的让你吃惊,例如:中子星的密度为10的11次方千克/立方厘米,也就是每立方厘米的质量竟为一亿吨之巨。中子星是除黑洞外密度最大的星体,同黑洞一样,也是20世纪60年代最重大的发现之一。乒乓球大小的.中子星相当于地球上一座山的重量。
(15)、葡萄美酒夜光杯, 。
(16)、鳕鱼一次产卵达千万粒,真正变成幼鱼的卵可能还不到1%。列数字:准确又科学根据的。
(17)、
(18)、附近景物化成一片虚影,淡淡烟雾中,只见一人如万马奔腾之势,冲向前方,迅雷不及掩耳之势,闪过这地,双眼中含着血红的眼神,死盯着那,闪电劈下,在那白茫茫一片还隐约看见一个人影,擦肩而过。
(19)、湖内有大小港岔200余条,半岛50多个,回水长10公里。
(20)、■苏教版五年级下册数学补充习题第42页答案
4、列数字的句子摘抄100字
(1)、(1)在文中横线上填上合适的关联词。一个中国人,________在怎样的境遇里,________要有梅花的秉性才好!
(2)、阅读课文片段,完成练习。{本题详情见:灰椋鸟阅读答案}
(3)、春天,一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色? 小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!” 小燕子说:“不对,春雨是绿色的,你们瞧!春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了......” 麻雀说:“不不!春雨是红色的,你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杏树上,杏花儿红了......”短文共有( )个自然段。 春天,一群小鸟在争论一个什么有趣的问题?请用“—— ”把句子划下来。小白鸽认为春雨是( ),小燕子认为春雨是( ),麻雀认为春雨是( )。
(4)、从第一句中可以感受到环境的险恶,作者这样描写的目的是通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若,临危不惧的品质。本段中,“化险为夷“指的是在郑和的指挥下,船队一次次战胜狂风巨浪,一次次打退了海盗袭击,转危为安。
(5)、
(6)、到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
(7)、(3)鹿弟弟( )对哥哥说,他的玫瑰白栽了。
(8)、3: ⑴ 9 10 28 36
(9)、招财进宝、________、________
(10)、希望朋友们不要重复加群,更不要盲目加群,该群只针对五年级。
(11)、本答案出自零五网 网址:http://www.05Wang.com/thread-21179-1-html
(12)、________;________;________
(13)、在鼓励我读书的同时,他也教我如何更快地吸收知识。
(14)、领导的成功固然有很多因素,但拼命地工作肯定是其中一个很重要的维度。
(15)、我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
(16)、6: 解:设普通列车每小时能行驶x千米。
(17)、123456789101112131415161718
(18)、 ⑵ 14 56 110 45
(19)、请同学们回忆上节课后提出的自己感兴趣的或不懂的问题,带着问题再读课文,和同学讨论。