小学教师教育格言

1、小学教师教育格言简短经典

(1)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

(2)、老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 　　

(3)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

(4)、解决教师编制问题是稳定教师队伍的重要举措|两会观点

(5)、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

(6)、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

(7)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 

(8)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(9)、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上

(10)、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。

(11)、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

(12)、20教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。——雅斯贝尔斯

(13)、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

(14)、2谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

(15)、1)此刻打盹，你将做梦;此刻学习，你将圆梦。

(16)、教育如果偏于技术，做事虽巧如扒手，好像斯巴达的教育，做得巧妙异常，使人不得而知。这种教育，儿童易于趋于卑鄙下贱的方面，将来技能虽好，但对改造经验的意义太有限，太狭隘。教育是要对生命成长有帮助的，而不仅是为了谋生。

(17)、1好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(18)、1对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！

(19)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(20)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

2、小学教师教育格言座右铭

(1)、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

(2)、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

(3)、兢兢业业，育小苗成长；开开心心，观桃李满园。

(4)、10)用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

(5)、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

(6)、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚。

(7)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

(8)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

(9)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

(10)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(11)、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

(12)、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

(13)、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。　　

(14)、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

(15)、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》

(16)、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

(17)、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(18)、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。

(19)、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

(20)、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

3、小学教师教育格言一句话

(1)、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

(2)、今天的太阳为您升起，今天的鲜花为怒放，今天的赞歌为您高唱，今天的雄鹰为您展翅飞翔! 　　

(3)、1多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

(4)、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。

(5)、教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。

(6)、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

(7)、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

(8)、3父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

(9)、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

(10)、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

(11)、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

(12)、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

(13)、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。　　

(14)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 

(15)、1捧着一颗心来,不带走半根草去。——陶行知

(16)、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

(17)、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

(18)、1要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程。——杜威《杜威教育论著选》

(19)、4)只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。

(20)、1学生如果把先生当作一个范本,而不是一个敌手,他就永远不能青出于蓝.——别林斯基

4、小学教师教育格言50字

(1)、2父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

(2)、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。

(3)、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图

(4)、3)不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

(5)、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

(6)、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

(7)、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

(8)、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

(9)、其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。

(10)、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

(11)、10以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。

(12)、关于儿童的学习，可以谈得很多，但学校不是儿童生活的地方。现在我们的教育中正在发生的一种变革是重心的转移。这是一种变革，一场革命，一场和哥白尼把天体的中心从地球转到太阳那样的革命。在这种情况下，儿童变成了太阳，教育的各种措施围绕着这个中心旋转，儿童是中心，教育的各种措施围绕着他们而组织起来。

(13)、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

(14)、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

(15)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 

(16)、——佚名居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

(17)、1如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克〈教育漫话〉

(18)、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

(19)、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫

(20)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

5、小学教师教育格言 经典语录

(1)、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

(2)、2自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

(3)、2教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

(4)、1在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

(5)、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

(6)、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

(7)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

(8)、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。

(9)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

(10)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意! 　　

(11)、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

(12)、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

(13)、20教育是一切事物教给一切人类的艺术。——夸美纽斯

(14)、18)要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

(15)、1抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。

(16)、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

(17)、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

(18)、17)以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的.放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。

(19)、2教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

(20)、1我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——(法)卢梭《爱弥儿》

(1)、20教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。——弗兰西斯·培根

(2)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

(3)、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

(4)、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。　　

(5)、育荷花之品质，习蜜蜂之勤奋，思学子之利益，树廉洁之风尚。

(6)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

(7)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

(8)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(9)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

(10)、3教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈