襟飘带舞的意思

1、襟飘带舞的意思是什么,在《草原》里是什么意思

(1)、《大智度论》卷十言：“乾达婆是诸天伎人，随逐诸天”，“为诸天作乐。”唐代慧琳《一切经音义》卷十一说其：“紧那罗，音乐天也，有微妙音响，能作歌舞。男则马首人身，能歌；女则端正，能舞。这些天女，多与乾闼婆为妻室也。”

(2)、文章最后引用奥比教授的话的意思是(    )。

(3)、(1)他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。”(转述句)

(4)、这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。

(5)、      幽 (   )(   )(   )

(6)、xiǎn鲜有  lēi勒紧 shèng千乘之国

(7)、   坚强不曲(  ) 振耳欲聋(  ) 分辩是非(  )

(8)、栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

(9)、戎(戎装)效(效果)拨(拨转) 冷(冰冷)

(10)、紧张和激动，使得本森满头大汗，他知道这些在野外环境拍到的鼠蜥搏斗厮杀的镜头将会激动多少充满好奇心的观众。大概是科摩多龙的血腥味太浓了，一下子招来了三四十只巨鼠，不料，那些巨鼠竟冲向敞篷汽车。本森大喊一声“不好”，立即放下录像机，抄起汤姆式冲锋枪，“嗒嗒嗒”射出一梭子弹，三只巨鼠倒了下去。但是嗜血成性的巨鼠纷纷扑上来，一位助手被两只巨鼠从车上拖了下来，七八只巨鼠围着，又撕又咬，那个助手被撕碎了，仅仅几分钟，他的身上已白骨四露。本森命令司机开车逃跑，但魔鬼谷中间的山道路面狭窄不平，后退不得。司机通过无线电报话器，向科学考察船上的奥比教授发出呼救警报。

(11)、听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。 ___________________________________________________________________________。照样子把成语补充完整(4分)  例：口是心非    顾(  )失( )   扬(   )避(  )   若(   )若(   )    严(   )酷(   )第三自然段中画线句在文中起什么作用？ (1分)______________________________________________________________________________。“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？ (2分)______________________________________________________________________________。《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？(2分)

(12)、表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写花的功用的。

(13)、幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路…… 请以“幸福原来是         ”为题写一篇文章。

(14)、(满分：100分    考试时间：100分钟)计分：          

(15)、A：公共汽车，乘坐1路车、4路车、103路电车到广场站下车；

(16)、这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。

(17)、摘要：小学语文阅读教学是学生获得知识、了解世界、拓展思维的重要方式。阅读教学注重是学生的体验和感悟，利用多媒体技术创设的教学情境能让学生融入到文章中、能通过学生的自身感受体会到作者想要表达的情感。本文将结合自身在教学中的经验，就多媒体技术支持下的小学语文阅读情境教学模式进行分析研究。

(18)、唐代涅槃碑中的飞天位于“佛陀涅槃”这一画面中，佛陀涅槃时，《大般泥涅经》提到：“世尊灭度……十二种乐，皆从后作。天人龙鬼，莫不举哀。……民众皆持十二部乐，昼夜燃灯，灯火去城，面十二里，步步有之。第二帝释，将十万众。天人来下，持十二部天名乐来。华香众宝，悬在空中，去地三里。”飞天出现在涅槃这层画面，正是当时“天人持乐”之写照。

(19)、一年级上册语文         一年级上册数学

(20)、  《草原》是人民艺术家老舍先生的经典散文作品，编入部编小学语文六年级上册第一单元。本单元以“触摸山川湖海的心跳”为人文主题，以“阅读时能从阅读的内容想开去”为阅读要素，以“发挥想象，把重点部分写详细”为习作要素。作为六年级上册第一单元的第一篇精读课文，其人文性与工具性的统其文学地位和语文价值的统均不言而喻。

2、襟飘带舞的意思解释六年级

(1)、huò huàn mián páo   sā huǎng   wǔ rǔ   huǎng yán

(2)、翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

(3)、快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

(4)、⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏 自命清高自命不凡顾影弄姿

(5)、直升机绕着魔鬼谷转了三个圈子，算是向死者致哀。奥比教授眼含泪水说：“科学是一种献身的事业，这次我们付出了巨大的代价，但是我们掌握了巨鼠的窝巢，为下一次考察提供了安全保障的根据。”

(6)、《丁香结》一课的第1—3自然段,常以课内阅读的形式考查。

(7)、用下列字先组词，再把相应的词语分别填在句子中。(6分)

(8)、一碧千里：意思是一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。

(9)、飞驰——飞奔  天涯——天际 舒服——舒坦

(10)、C、通过这次活动，使我明白了一个深刻的道理。

(11)、  __________________________________________________

(12)、(      )  (      )  (       )     (            )

(13)、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。

(14)、有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

(15)、综上所述，在语文阅读课堂教学中，科学、合理地运用多媒体教学手段，充分利用多媒体技术的功能和优势，不仅能活跃课堂气氛、激发学生的阅读兴趣、提高学生对语言文字的感知力的，而且能提升学生的想象力、拓展学生的思维，还能帮助教师克服教学难点，提升教学效率，收到事半功倍的教学效果。

(16)、点拨：阅读时，我们要注意从所读的内容想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对文章思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。

(17)、既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

(18)、(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

(19)、(3)这意想不到的结果，让每一个孩子都惊呆了。(双重否定句)

(20)、A、 ， 。 、 、 、 ， ， 。      B、 ， ， 、 、 、 ， ， 。

3、襟飘带舞的意思是什么

(1)、 襟飘带舞(jīn piāo dài wǔ)衣襟和裙带随风舞动。

(2)、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)、我素不知道这新鲜事情。         (   )

(4)、    奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。

(5)、    那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

(6)、遐(遐想)蹄(马蹄)晰(清晰) 谋(计谋)

(7)、“疾驰”是指马的速度快。“襟飘带舞”的意思是衣襟和裙带随风飘动。这句话中的一个“飞”字概括了当地人民热情好客的特点，同时也反映了主人迎宾的热切心情。

(8)、推荐理由:《昆虫记》一书,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘,各种昆虫的外部形态和生物习性,记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,

(9)、下面加点字和读音都正确的一组是(     )

(10)、   师：“襟飘带舞”什么意思？说明什么？    寂静的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。     ②盛情款待

(11)、(2)我站在骆驼前面 看它们咀嚼的样子 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度

(12)、⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想

(13)、这种汽车是用什么东西代替轮子的呢？也是用看不见、摸不着的压缩空气。(    )

(14)、在以往的阅读教学中，教师常常会教学生固定的阅读流程：先通篇读一下，了解大概内容，然后看一下问的是什么问题，再带着问题去文中找答案。一套流程下来，学生被动地阅读、被动地思考、被动地理解，难以感受到阅读的乐趣。久而久之，学生没有了新鲜感，对阅读的兴趣越来越低，对于阅读通常就是粗略地读一下，找找问题的答案，划划考试的要点，应付了事，这严重背离了阅读教学的意义。而将多媒体技术运用到阅读教学中时，可以利用多媒体具有集文字、图形、图像、音频为一体的强大优势，能将文章中的内容生动有趣地展现出来，把学生代入其中，能够带动学生自主去阅读、去思考，使学生在轻松愉悦的氛围中了解文章内容，从而激发学生的阅读兴趣，让阅读教学更高效。而当学生对阅读产生浓厚兴趣时，就会以更积极主动的学习心态去学习，提高学生的阅读质量与阅读效率。

(15)、《晏子使楚》写晏子访问楚国，楚王四次想要侮辱晏子，都被晏子巧妙应对的故事，体现了晏子的机智和爱国情怀。                                                (    )

(16)、   从开篇写景到总结收尾，作者把自己眼中的景物、体验到的草原风情、感受到的蒙汉情谊，统统用抒情的方式直接表达出来。从“这里的天比别处的天更可爱"到“使我高歌一曲，表示我满心的愉快”再到“这种境界既叫人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”直至课文结尾处“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，这些都是作者在直接抒发内心感受。这种“直抒胸臆”的表达方式，情景交融，感情真挚，带动了读者。在本单元习作教学中可以   比喻手法，生动形象   读课文第一自然段，我们会体会到作者的语言有多么形象生动，从“羊群走到哪里，都像给无边的绿毯绣上白色的大花。”到“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”再到“男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”。作者把“羊群”比作“绿毯上绣出的白色大花”，把“前来欢迎的人群”比作“彩虹”。多么美妙的比喻！一方面写出了草原的美，另一方面表达了作者内心的喜爱。

(17)、突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”    这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。    瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。    当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……    听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。    他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！给下列加下划线的字注音(4分)

(18)、二年级上册语文        二年级上册数学

(19)、浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。

(20)、(      )  (      ) (       )      (            ) 

4、襟飘带舞的意思禁的意思

(1)、   过渡:感受了草原美景，其实最让人感动的还是蒙古族同胞的热情好客，现在就让我们再一次回到草原，感受那里的其他景象。 

(2)、不同的文章表达情感的方式也不一样，有的课文思想感情蕴含在事情的叙述中或环境的描写之中，如(     )；有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情，如(     )；有的通过移步换景，情和景自然交融，如(     )。

(3)、   你怎样理解这句话？你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 

(4)、学校组织春游活动。有几个同学边玩边吃，果皮、包装袋随手乱丢，请你劝说下。

(5)、 (2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

(6)、在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

(7)、     羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯(    )上了白色的大花。

(8)、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

(9)、  ________________________________________________________

(10)、由于每天对着电脑工作的缘故，我的视力大大(    )了。

(11)、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

(12)、(2)无影无踪 搏斗厮杀  ____________ _____________ ______________

(13)、勾勒——勾画  乐趣——情趣 疾驰——飞驰

(14)、   孤注一致(  ) 久经砂场(  ) 气疾败坏(  )

(15)、      美观 呼喊 观赏 灵巧 渐渐 清朗

(16)、高傲——骄傲  确实——确凿 矗立——耸立

(17)、 还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。

(18)、《金色的鱼钩》一文按_________顺序，叙述了________________________的故事，表现了红军战士________________________________的崇高品质。

(19)、 C科学研究需要科学工作者具有献身精神。科学的发展是科学工作者付出大代价换得的。

(20)、整堂课上，老师通过多媒体所创设出的情境，将学生一步一步引领到草原上的蒙古包内，让学生用自己的所见、所闻、所思去领会作者所表达的情感，使学生感触加深，从而达到最佳的教学效果

5、襟飘带舞的意思解释和造句

(1)、用“_____”划出这段话的中心句。(1分)

(2)、(国家信息化实验区)基于钉钉氚云平台的校园OA办公系统的设计与实现

(3)、 _____________________________________________________________________________。

(4)、 三年级上册语文       三年级上册数学

(5)、在小学语文教材中，一定有古代诗歌的身影，这些诗歌用精炼的语言表现出优美的意境，寓意深邃，耐人寻味。但由于小学生的知识面较为狭窄，生活阅历也较浅，往往对诗歌中所描绘的时代特点、人物思想、风土人情难以产生共鸣，使得古诗词教学成为小语教学中的一大难题。

(6)、如果能在古诗教学中合理地运用多媒体，不仅有助于激发学生学习兴趣、加深学生对古诗词的学习和理解，更能促进学生想象能力的发展。例如，在学习辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》时，描写了作者夜行路上的所见所闻所感。在教学中，但仅凭教师口头讲解，学生始终难以理解、体会。那么在课堂上，教师可以将古诗中的景象通过画面、视频等表现出来，将学生的注意力集中到词中，引导学生积极观察、思考，让学生看到作者所看到的、听到作者所听到的，用自己看到的、听到的去体会作者的感受。在这样的学习氛围中，学生不仅能理解语言文字的表层意思，更能体会到语言文字的深层含义及感情色彩

(7)、大唐的飞天在纯阳宫的碑廊内飞舞，期待着与世人诉说历史的沧桑，时移世易，沧海桑田，曼妙的姿态依旧，朋友们，不需爬山涉水，飞天在纯阳等你！

(8)、愉快联欢——舞的舞 唱的唱                 直抒胸臆

(9)、热情欢迎——群马疾驰，襟飘带舞               动静结合

(10)、(2)仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。

(11)、      C.清新流通的气体     D.少见、稀罕的新事物

(12)、  第三四五自然段主要采用动态描写的方法刻画蒙古同胞“热情好客”的一面。

(13)、热闹——喧闹  响亮——洪亮 关键——关节

(14)、《童年水墨画》，作者摄取了一组儿童生活的镜头，表现孩子们童年生活的艰辛。(    )

(15)、(1)这句话中“绿毯”是指__________，“白色的大花”指_________。

(16)、这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。

(17)、每一课的“达标练习”和“综合运用”都是为教师教学、家长辅导和学生作业提供建议与参考。切忌生搬硬套，不加改进。

(18)、《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。

(19)、 D没有人牺牲，不能掌握巨鼠的窝巢，下次考察就不安全。

(20)、(2)“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。

(1)、引言：阅读是小学生必备的学习技能，通过阅读可以获取多方面的知识信息、提升文学素养。阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，《小学语文课程标准》中指出：“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力是阅读教学的重点。”因此，在小学语文阅读教学中，教师应该根据教学内容运用多种教学手段创造阅读情境，激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读能力。

(2)、用“——”画出文章的中心句，根据中心句写出文章的主要内容。

(3)、我们看到的飞天，常在供养礼赞佛、菩萨时歌舞散花、凌空飞舞，他们衣裙飘逸，披帛灵动，让人们向往佛国世界的歌舞升平，吉祥安宁。最初，他们来源于古印度神话和婆罗门教的两位神祗——乾闼婆与紧那罗，此二神是娱乐、歌舞之神，后被吸收进佛教，成为天龙八部的施乐之神。