学生的话怎么写二年级

1、学生的话怎么写二年级素质评价

(1)、我长大了想做一名画家，画出祖国大好河山，画出美丽大自然，画出北京天安门，画出美景，画出好人、好事。为了成为画家，我会发愤图强，好好学习，努力成为一个有文化的画家。为了这个理想，我要加油！加油！再加油！

(2)、   小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。”说着说着，他们俩吵起来了，吵得难解难分、面红耳赤。妈妈看见了对  小明说：“你做错了事，你应该对小红说对不起”。这时小明才不好意思地对小红说：“对不起，是我错了”。小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。最后他们俩握手言和了。

(3)、小朋友们戴上新帽子，穿上了新衣服、新鞋子。

(4)、你从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。你比较听话，让我省了不少心。总的来说，你比较独立自主。你爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求你的成绩，因为你懂得取舍。

(5)、   今天我们来看看二年级的孩子们如何一步步、循序渐进的学会看图写话。

(6)、你有聪明的天赋，可你过于文静，掩盖了你的长处。愿未来的你能更开朗一些，更大胆一些，秀出自己的水平，秀出自己的个性。改变自己也许是难的。但是，当你试着去努力时，你会发现生活更美了，快乐更多了，成绩也更优异了！加油！

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(8)、如果你完美地避开了这些小陷阱，老师要给你一个大大的赞！如果你真的有这些问题，也不用担心，从今天起，我们就有意识地避免这些错误，慢慢地改进。

(9)、虽然你现在没有名列前茅的学习成绩，但爸爸妈妈一直认为你的潜力是巨大的。一直让爸爸妈妈自豪的是你有一身坚强的体魄，自从幼儿园开始到现在，一直坚持不懈地游泳锻炼，即使寒冷的冬天，你也不放弃，我们为你感到骄傲。

(10)、在这一年里，我慢慢地长大了，也渐渐地懂事了。

(11)、在全国中小学生学籍信息管理系统上申请、审核：转入学校→管理转入学校的县级教育局→转出学校→管理转出学校的县级教育局。

(12)、我长大了想做一名军人，军人可以保卫祖国，保护大家的安全。想当一名军人就要有一个强壮的身体，要保护好眼睛，还要有很多的本领，所以我要好好学习，天天向上。

(13)、我是一个可爱的小女孩，和同学们相处愉快，课间能够和同学做有意义的游戏，能够爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能够积极举手发言，认真完成课堂练习，希望我以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急!

(14)、要善于发挥自己的想像，不要仅局限于图上的内容，加入适当的动词、形容词，能多使用四字成语就更加活灵活现。      

(15)、什么时间、谁、在哪儿、干什么。以这个句式概括第一幅图的内容。 

(16)、看静图，脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。还要学会多用表示动作的词。一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多，写话越精彩，读者越爱读。

(17)、感谢你祖国，我们在您的怀抱，你哺育着千千万万的希望。是您给予我们无忧无虑的生活，感谢您祖国，让我们快乐地学习。祝福祖国繁荣昌盛！

(18)、你的善良，你的勤劳都给老师留下深刻的印象。老师也希望你能拥有幸福的人生。记得：美好的生活要靠自己去创造。能把歌儿唱得那么动听，上课专心听讲，课后努力学习，不懂就问也应该不是难事。

(19)、在学习中，学生对文本的吸收是多元的。在学习中，让学生自由发现，自由选择，根据各自的喜好，可模仿某一个句子、片段来写，以体现学生灵活运用语言文字的能力。

(20)、事后反省，老师都是为我，不交作业、不写作业是对自己的放弃，老师课堂上不请我回答，也是说明，老师对我的行为已经非常不高兴。当天我就去了老师办公室，被罚一张试卷弥补我前两天的错误行为，并得以老师的原谅。

2、学生的话怎么写二年级更上一层楼了

(1)、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在一年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。如《扫除》这幅图，我要求学生在看看、想想的基础上写完整。有的学生写道：一天下午放学后，二组的同学在教室做值日。小明洒水，小红扫地，小山擦黑板，小刚擦玻璃，小伟擦桌子，小文倒垃圾。他们干得可积极了，一会儿就把教室打扫得干干净净，把桌椅摆得整整齐齐。最后，小红把门锁好，同学们高高兴兴地一起回家了。

(2)、写话的字数没有限制，只要能把故事写完整就可以。但要写完整，字数应该至少达到100字以上。

(3)、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢XX老师的鼓励！上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。

(4)、看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

(5)、在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了。

(6)、我一定要注意安全，不攀爬高楼，过马路也要左顾右盼的看一下再通过！

(7)、  暑假的一个下午，小军和小明在院子里踢足球，两人玩得兴致勃勃。忽然，只听见“砰”的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。

(8)、写物，也比较讨厌。比如写一个苹果，小脑袋里哪里有那么多词呀，憋了半天，只能写：形状是圆的、颜色是红的、摸着是光滑的、咬一口是甜甜的。陈老师有个好办法，就是学会“想东想西”：形状是圆的，可以像爷爷家客厅里那盏灯泡，还可以像我那个永远吃不饱的小猪储钱罐。颜色是红的，可以像那年我偷偷擦过的妈妈的腮红，还可以像前两天老师奖的小红花。摸着光滑，就像摸一岁弟弟的粉嫩小脚丫。咬一口很甜，就像偷喝爷爷藏着的甜酒，一下子醉了。

(9)、孩子，爸爸妈妈对你的爱是无条件的，但是人一定是要靠自己的，

(10)、整体观察。让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么？(总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。)

(11)、对照老师的评价标准，这几位小朋友也完全是达标的。

(12)、  把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，让学生的想象自由驰骋。

(13)、理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

(14)、   注意做到以上这几点小建议，看图写话不在话下。

(15)、成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着扶墙走路，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。

(16)、以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

(17)、   写具体学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

(18)、我是个稳重，踏实的孩子，有着良好的学习习惯，如果我希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信我一定能够做得很好。

(19)、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

(20)、口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行"看图说话"教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。

3、学生的话怎么写二年级10字

(1)、对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物，干什么"就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！

(2)、写话真的很难吗？答案是“不”！怎样才能提升我们的写话水平，如何给一篇短文锦上添花呢？我们可以从以下三点入手：

(3)、部编二年级语文：字/词/近反义词/多音字/句子等训练

(4)、  小明先堆了一个大雪球当雪人的身子，再堆一个小雪球当雪人的头。红红找来了围巾、帽子、扫把、还有一串糖葫芦……，把雪人打扮了一番。远远看去，小雪人正咧着嘴笑呢，真是可爱极了！

(5)、按照一定的顺序进行观察。引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。观察这些景物、人物有什么特点。如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。

(6)、如《老师说他做得对》中第二幅图，我在教学中指导学生表演了这一情节，让画面活起来，这时再提出问题让学生想，学生就知道了应该怎样写具体。有的学生这样写：小明来到办公室门口，轻轻地敲了敲门。老师说：“请进。”小明打开门走到老师身边，小声对老师：“老师，这道题我做错了，应该得九十九分。”老师伸出大拇指，笑眯眯地对小明说：“你做得对，真是个诚实的孩子。”小明不好意思地笑了。“轻轻”、“请”、“小声”、“仔细”、“笑眯眯”等词语就把小明进办公室找老师改分这一过程具体、细致、形象地描写出来了，同时也使学生受到了讲文明、讲礼貌的教育。

(7)、  正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 

(8)、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

(9)、学生写话能力的培养是一个漫长的过程，写话教学应以各种形式渗透到学生的学习、生活中，养成良好的说话、写话习惯，表达自己真切的感受。我们深信，不久的将来，第二个莫言就在他们中间。

(10)、  在公园的草坪上，有一群小男孩正在兴高采烈地踢足球。一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过，看见了他们，于是她连忙走过去对他们说：“公园草坪是大家的，在上面踢球，会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化，希望你们能爱护草坪、保护绿化”。

(11)、  小男孩们听后，都为自己的过失感到羞愧，连忙表示以后不会再这么做了，毕竟“保护绿化、人人有责”。转身离开时，他们看到草上的警示牌上写着：“爱护草坪”，小男孩们的脸都红了。

(12)、写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说，太简单粗暴。加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。

(13)、新学期希望你能加强体育锻炼，并能持之以恒，学习方面要注重平时课堂和作业一点一滴的积累。对待学习要有严肃认真的态度，业余时间多读好书，继续保持对科学知识热爱和探索。

(14)、写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

(15)、♡ 编 辑：刘 海   ♡ 撰 稿：查丽菊

(16)、最后要从小就培养孩子阅读的好习惯。睡前和孩子一起看书讲故事。平时多带孩子去书店，图书馆，科技馆等场所，培养孩子阅读的习惯。就是看动画片，孩子也能认识很多字。

(17)、要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室一角开设一个"我的作文展"。把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。

(18)、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

(19)、  所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。就像一年级时的“把句子的序号填到合适的图下面”这类题一样。 

(20)、想象：在教师里，小明看着自己卷子上的一百分会怎么想？周围的同学会有什么反应？当小明发觉自己错了一道题时，他的想法会有怎样的变化？

4、学生的话怎么写二年级第二学期

(1)、        在一个晴朗的下午，小红和小明一起到草地上放风筝。草地上真美丽：绿油油的草地像地毯，一只只可爱的小鸟在蓝蓝的天空中唱着动听的歌曲；一朵朵美丽的桃花都快乐地开了。

(2)、在未来的日子里，我会严格要求自己，克制自己，做到上课不讲话，下课不打闹，认真听课，不辜负老师对我的栽培和厚爱。

(3)、西子湖畔，烟花钱江，亿万儿女，幸福安康，祝福伟大的祖国母亲如那展翅高翔的雄鹰，如那奔腾矫健的巨龙，在世纪里大放光彩。

(4)、孩子，作为家长，我们还想成为你的朋友，希望在未来的日子里，我们能多沟通、多交流，让家长成为你学习生活的好伙伴。

(5)、首先家长不要太着急。小学一二年级以养成良好的学习习惯为主。孩子识字少是阅读量不够，和学习方法有关。生活中要多让孩子认字，去超市，等车，坐车时都可以教孩子，认站名，店名，标语……等等。要让孩子对认字感兴趣。多重复，就记住了。

(6)、   看图编童话故事。培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律。

(7)、低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。

(8)、(3)鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。在说写训练中。要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、发言(表达)，还要注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。

(9)、看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。为了达到这一目的，我重视了想想这一环节。

(10)、老师你用您的风趣幽默，营造着轻松欢快的教学氛围，加深我们课上的知识掌握；下课时，您又利用自己时间，像小孩子一样陪着我们玩耍。