平易近人造句

1、平易近人造句子二年级

(1)、        例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

(2)、练：上课听讲，下课练习， 真题整理高频词汇在线打卡，备考高效率

(3)、 如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

(4)、３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

(5)、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(6)、总经理为人虚怀若谷，凡事博采众议，因此很受同仁爱戴。

(7)、连忙：小猪听了，连忙在猫的头上画了一对角。

(8)、       破折号(——)１、表示底下是解释部分或说明部分。　２、表示意思的递进或转折。３、表示声音的延续。

(9)、造句朋友间因为一点言语差错就一刀两断，未免太不近人情了。

(10)、头:头脑头目头号头发头等头版头痛头绪头重脚轻

(11)、修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

(12)、在横线后面填上意思相反的字词(不会的字用拼音)

(13)、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

(14)、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。

(15)、0这典故经过老师译解之后，读起来平易近人，已无艰涩之感。

(16)、他虽然贵为院长，但秉性却平易近人，一点架子也没有。

(17)、果：果子果真果品果园果敢果断果实果然果树果木水果

(18)、耀武扬威：释义：炫耀武力，显示它的威风，常用来形容士兵、jun队。

(19)、如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

(20)、那么……那么……：小青蛙是那么聪明，那么勇敢。

2、平易近人造句态度和蔼没架子

(1)、如《爷爷的芦笛》第１自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

(2)、他有着丰富的革命斗争经验，又虚怀若谷，博采众议，因此很受士兵们拥戴。

(3)、生活大半的意义在于寻找和发现生活的乐处，不用着急追赶，时间会毫无意义保留地把未来给你，把年老给你，把智慧给你。

(4)、有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

(5)、句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

(6)、(　　)材(　　)用　　争(　　)恐(　　)　七(　　)八(　　)

(7)、划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中)。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。

(8)、出处：明·兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第七十六回：“你不去却怎样儿的，少不的唇不离腮，还在一处儿。”

(9)、她看见黄太太竟那样和颜悦色地对待师母,心里是老大不痛快的。

(10)、《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。”

(11)、抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

(12)、爬山虎的叶子刚长出来是嫩红的，不几天就变成嫩绿的了。

(13)、敬爱的周总理对群众诚恳热情，虚怀若谷，得到全国人民的爱戴。

(14)、部编语文1-6年级(上册)易错笔顺动画演示

(15)、这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。

(16)、0他平易近人的作风，不但赢得部属的爱戴，也获得长官的信赖。

(17)、第题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。

(18)、前____　　　　　冷____　　　快____

(19)、例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

(20)、由于作者有高度的文学修养，对英、法、俄、比等国的历史、民族性和当时的社会情况又有较深刻的了解，在写作时又参考了大量有关第一次世界大战史的文献和著作，并实地访问了一些第一次世界大战的战场，因而文笔生动，所述事实、人物栩栩如生，对事实的分析、人物的刻画评价也较为客观。

3、平易近人造句和解释意思

(1)、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

(2)、飞:飞奔飞速飞舞飞机飞快飞船飞行飞翔飞黄腾达

(3)、        例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

(4)、部编人教版1年级上册语文生字注音表(可下载打印)

(5)、亲贤远佞 佞：巧言谄媚的人。亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。

(6)、他虽然贵为院长，但秉性却平易近人，一点架子也没有。

(7)、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)

(8)、无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

(9)、这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

(10)、一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

(11)、５、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

(12)、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

(13)、引号(“”)１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

(14)、部编版1-6年级语文上册《写字表》动态笔顺

(15)、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

(16)、据着调(chtune，编辑：思敏 助理：叶梓)

(17)、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

(18)、第要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

(19)、(3)整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

(20)、两千年来，丝绸之路始终主宰着人类文明的进程。不同种族、不同信仰、不同文化背景的帝王、军队、商人、学者、僧侣、奴隶，往来在这条道路上，创造并传递着财富、智慧、宗教、艺术、战争、疾病和灾难。丝绸之路让中国的丝绸和文明风靡世界；罗马和波斯在路边缔造了各自的帝国；佛教、基督教和伊斯兰教沿着丝绸之路迅速崛起并传遍世界，融汇出耶路撒冷三千年的历史；成吉思汗的蒙古铁蹄一路向西，在带来杀戮的同时促进了东西方文明的交融；大英帝国通过搜刮丝绸之路上的财富，铸就了日不落的辉煌；希特勒为了丝绸之路上的资源，将世界推入了战争和屠杀的深渊。时至今日，丝绸之路上的难民与恐怖主义，依然是欧洲与美国挥之不去的梦魇。

4、平易近人造句文字通俗易懂

(1)、选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

(2)、知识型女作家。她在《新民晚报》上的相关专栏结集于此，成书以来极受欢迎。她这些文章篇幅短小，信息量大，巧举轻重，于“不分明”中得条理。

(3)、所谓信史，必须“信而有征”，也就是说必须有当时的遗物可资与文字写成的历史相互验证。

(4)、        逗号(，)表示一句话中间的停顿。

(5)、⑹　词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

(6)、如《爷爷的芦笛》第１自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

(7)、写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。

(8)、第要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。

(9)、人类有种寻求意义的倾向，即使在没有任何意义的情况之下。

(10)、个——(　　)(　　)　　令——(　　)(　　)

(11)、快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝

(12)、标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

(13)、用处用途用语用户作用使用用心用兵用武用品用具

(14)、⑴　先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

(15)、②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；

(16)、(解释)兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。

(17)、②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

(18)、(解释)脚踏在坚实的土地上。比喻做事踏实，认真。

(19)、心；心中心里心上心愿心肝心肠心爱心胸心脏心理心事

(20)、１、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

5、平易近人造句二年级

(1)、就在大选前夕，工党候选人装出一副和蔼可亲、平易近人的姿态以取得选民的支持。

(2)、再看看楼前，一栋栋大小高低不颜色不同的楼房几天之内就站在那里，耀武扬威。

(3)、两：两面三刀两面两者两边两性两年两手两样两间两旁两个

(4)、(解释)：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。同“平易近人”。

(5)、这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。

(6)、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。

(7)、人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：

(8)、⑵　说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

(9)、⑶　先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

(10)、(2)小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

(11)、 ⑴　比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

(12)、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

(13)、我喜欢那种虚怀若谷的情调，尽管我曾象奥古斯都那样被人称为宇宙的主宰。

(14)、大多数时候，尤其在公众面前，他总是露出平易近人的微笑，显得和蔼可亲。

(15)、如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。

(16)、另一种主流解释认为，北韩耀武扬威的行径，是为了表演给自己国内的观众看的。

(17)、他是那样平易近人,但又始终坚定不移,这正是他的不凡之处。

(18)、东：东面东边东风东西东部东北东方东京东山再起东施效颦

(19)、例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

(20)、1-12年级必背208篇古诗文(音频+电子版)

(1)、凡昌黎(韩愈)与东野(孟郊)联句，必字字争胜，与他人联句，则～。◎清·赵翼《瓯北诗话》卷三

(2)、再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

(3)、②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

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(6)、倾听是一种与人为善、心平气和、虚怀若谷的姿态。

(7)、要有求知的渴望，虚怀若谷，不耻下问的精神。

(8)、        句号(。)表示一个陈述句完了之后的停顿。

(9)、透露你的缺点还可以使你表现得更加平易近人，因为它表示你是普通人而已。

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(11)、    例：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

(12)、        构  造   狼 狈    驱赶    红  旗

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(14)、马虎____　　　　细____　　　　　大____

(15)、人教版一年级语文上册知识点整理(可下载打印)

(16)、方：方式方面方法方圆方案方针方向方便方位四方土方

(17)、看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。

(18)、认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

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(20)、怀敌附远 怀：来，使亲近。对敌人采取怀柔政策，使远方之人来归附。

(1)、一(　　)鲜花　　一(　　)瓜地　　一(　　)小兔　　一(　　)鱼

(2)、 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

(3)、⑴　成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

(4)、先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

(5)、例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

(6)、４、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

(7)、       书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。