锋芒毕露造句子
1、锋芒毕露造句子50字
(1)、为人处事，应作一名谦谦君子，不要飞扬跋扈，锋芒毕露。
(2)、(出自)：何其芳《理性与历史》：白纸黑字，虽说印的是魑魅魍魉的话，也未始不可发生另外一种作用：原形毕露，看它往哪里逃遁呵!
(3)、虽然他年纪轻轻，但在职场上已经表现得锋芒毕露。
(4)、你在黑暗中忍耐，窥视希望的光，只是为了在遇见光的那一刻，锋芒毕露。
(5)、可歌可泣，鲜为人知，至死不懈，鞠躬尽瘁，当之无愧，家喻户晓，锋芒毕露，妇孺皆知，锲而不舍，目不窥园，沥尽心血，心不在焉，慷慨淋漓，气冲斗牛，深恶痛绝，不以为然，浩浩荡荡，苛捐杂税，酣然入梦，不可捉摸，自言自语，言外之意，微不足道，大庭广众，诲人不倦，不耻下问，颠沛流离，以身作则，如释重负，海阔天空，悲天悯人，忍俊不禁，仙露琼浆，血气方刚，轰轰烈烈，祸不单行，耀武扬威，姗姗来迟，忧心忡忡，语无伦次，海市蜃楼，五脏六腑，千钧重负，耐人寻味，惊心动魄，不期而至，心有灵犀，天涯海角，吴下阿蒙，刮目相待，扑朔迷离，熟能生巧，柳暗花明。
(6)、很多时候我们都会听到这样的话。一些人出于面子，不好意思拒绝。
(7)、鲜(xiǎn)——《说文》作“尟”表示少，借用鲜字。
(8)、《稻草人》《倪焕之》《古代英雄的石像》等。
(9)、锋芒毕露——比喻才干、气势都显露出来，多形容人气盛逞强。
(10)、不显山露水，也不张扬，才是为人处世的大智慧。
(11)、宁荣荣----------本小姐也是你能惹的吗？你只是一个小小的魂师。
(12)、我来人间一趟，未曾花开满巷，细细回想，这人间光亮足够半生回望。
(13)、比如读一读，抄一抄我在《朗读者金句摘抄1》(其实还有4等一系列，你到“学一个习”里慢慢找)《送你一组特别好的立意句》《有时也可以不奔涌》一文里推荐给你的那些金句，都有助于你把这些闪光的思想变成你的私产。
(14)、他是很有才华的,但锋芒毕露,别人很难与他合作。
(15)、所以我看到他对这些压力做了微妙的处理，他变得没那么锋芒毕露和酷劲十足了，他变得更土气，更传统，更保守。
(16)、(3)发挥才智，则锋芒毕露凭借感情，则流于世俗。
(17)、复习时要做到联系语境，贯通古今，建构语感，灵活运用。详解举例如下：
(18)、人生难免磕磕碰碰,让快乐化成云朵密密麻麻地装点你的天空吧!
(19)、(10)他是很有才华的,但锋芒毕露,别人很难与他合作。
(20)、这位边锋里合同到期还有两年，几个月之前，他还并不清晰自己在葡萄牙人穆里尼奥手下能否锋芒毕露。
2、锋芒毕露造句子简单
(1)、千钧重负——钧：古代的重量单位，合三十斤。比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
(2)、世界上的事不可能永远一帆风顺，尤其你正得意的时候，一上来锋芒毕露，必然会招致风雨原形毕露的意思_原形毕露造句原形毕露(yunxngbl)
(3)、按照通用汽车最新的产品定位，别克是“平易近人的”高质量产品，而与卡迪拉克锋芒毕露、极度张扬的风格形成了鲜明的对照。
(4)、做事情过于锋芒毕露，容易招致别人的不满，从而带来不良后果。
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(6)、急救方法2：试作三层“追问”，进行深入思考
(7)、月光打在你脸上的时候应该是滚烫的，因为混进了我的目光。
(8)、出处：清·曾国藩《求阙斋语》：“今日我以盛气凌人；预想他日人亦以盛气凌我。”
(9)、✍ 有些课文考虑得比较周密，我只写个大体教学过程。
(10)、“做”了不“说”的人。(或做事专心致志的人)
(11)、这个先遣班子，由于在竞选运动中的磨炼，正是锋芒毕露达到了自信的顶峰。
(12)、立意有三种角度，在每篇作文里，你一般三选其一来立意，有时也可以三选其比如同时选1和2也是可以的：
(13)、我们都喜欢光，虽然转瞬即逝，但你还是你，有我一喊就颤心的名字。
(14)、正字：迥迥目光 炯、蓑微 衰、一济救济的文化药方 剂
(15)、我把备课分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。
(16)、名师们对温教授主张的“教师应该在备课中‘赤手空拳’研读课文”又会怎么看呢？小编采访了曾是河南省商丘市小学语文教研员，现为河南省商丘市文化路小学校长，正高级教师的李斩棘校长。
(17)、会说话的人，沉默寡言，密谋深藏；不会说话的人，理直气壮，锋芒毕露。
(18)、退避三舍(tuìbìsānshè)：主动退让九十里百。比喻退让和回避，避免冲突。
(19)、我借着你的光，看到了一个全新更好的世界，。
(20)、第3步：再对2的总结提炼出上位概念来使立意变深、变准
3、锋芒毕露造句子10字
(1)、锋芒逼人 盛气凌人 目空一切 恃才傲物 崭露头角 目中无人
(2)、别无他法！多多阅读好的文字(文章或书籍)，偷别人深刻、新鲜的思想进你的大脑，把它融汇成你自己的思想，写作文时一不留神表达出来了，那就是你的好立意了。
(3)、小学六年级的《匆匆》。一般教学是让学生意识到光阴易逝，得珍惜时间，不负韶华。其实这篇课文挺深的，所写的“时间”可是个“大题目”，有相当的哲理性。朱自清写《匆匆》，跟他当时的心绪有关，字里行间流露的那种对于生命流逝的无奈与伤感，以及让生命过程每一刹那都有价值的所谓“刹那主义”。教学中不一定要讲这些，但老师必须心中有数。这篇文章看似诗意葱茏，优美可读，其实挺深奥的，让十二三岁的孩子了解，并不容易。但也不妨略加提示拓展：比如作者为何慨叹？特别是第四段那几个追问，包括“为什么偏要白白走这一遭啊”这个问题，都还是可以放手让学生去讨论的，无论理解的深浅，让学生对于“时间”与“生命价值”有了第一次自觉的感悟，那么这篇文章的教学也就比较到位了。
(4)、急救方法4：掌握三种思维，丰富立意角度
(5)、马红俊-----------老匹夫，你今天算是栽了，别以为小爷我长得帅就欺负我。
(6)、人为什么会迷失自己？→世界太精彩，对人的诱惑力太多、太大
(7)、经过他1年的锁闭训练，奥运会上的他锋芒毕露，一下拿下好几个金牌！
(8)、我是个俗人，眼里没有耀眼的光，只有温柔的你。
(9)、即使教师在教学前没有找到什么好的教学方法，只要朗读好了，读出文章的妙处和味道来了，也能把课上得有滋有味、有声有色。
(10)、不露圭角(bùlùguījiǎo)：比喻才干不外露。
(11)、(2)做人要圆融通达，不要锋芒毕露：功成名就需要一种谦逊的态度，自觉地在名利场中做看客，开拓广阔心境。
(12)、(1)我难道想让你成为研究经书的博士学官！(2)你为什么认清事物那么晚呢！
(13)、据微软介绍，攻击者只需一个特制的媒体文件，就能让这个漏洞原形毕露。愿我们的善良，都带点锋芒善良是很珍贵的，但善良要是没有长出牙齿来，那就是软弱。
(14)、运用聚合思维分析。聚合思维分析即以某个思考对象为中心，对来自不同角度的复杂信息进行收敛、聚合，抓住主要信息，明确相关要素间的关系，最后聚合成一点。我们以材料“刀鞘表面暗淡，没有光泽，给人愚笨、迟钝的感觉。刀，刀锋直露，寒气袭人，给人的是锋芒和锐气。刀鞘是刀的囚笼，也是刀的家”为例，刀鞘深藏不露、大智若愚，刀锋芒毕露，寒气袭人，它们分别代表两种截然不同的性格，据此可以从做怎样的人的角度立意。但材料的关键句是后面两句话，考生将思维聚合在刀鞘和刀的关系上，才能有最佳立意。刀锋利，人们害怕它伤到了自己，所以才用刀鞘这“囚笼”关押它。刀鞘限制约束着刀的自由，但刀鞘同时也在保护刀，让刀不至于在放任自流中而损毁了自己。框住刀的是刀鞘，框住人的是社会上的制度、法律和规矩。这些“框”，看似限制了一个人，实则是保护了一个人，就如刀鞘保护了刀。把思维聚合在刀鞘和刀的关系上，就可以有如下立意：进退有度，收放自如，确保安全；得失相通，祸福相依，限制也是保护。
(15)、参考：科学家们在艰辛的环境中潜心贯注地研究大自然的奥秘，创造出令世人惊叹的奇迹，值得赞美。
(16)、✍ 对已经教过数次的课文，我只写新的体会、新的处理方法。
(17)、啊！黄河！你一泻万丈，浩汤、浩荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。
(18)、大家对温教授说的：教师应该在备课中‘赤手空拳’研读课文，怎么看呢？
(19)、(语法)：主谓式;作谓语、定语、宾语;含贬义
(20)、如果你用以下同义词替换“杰出、卓越”，能使你的立意显得有深度或高度：树大招风、木秀于林风必摧之、人怕出名猪怕壮、锋芒毕露者易遭打压、枪打出头鸟、出头的椽子先烂
4、锋芒毕露的造句子
(1)、如释重负——好似放下沉重的负担，形容人在解除某种负担后轻松的心情。
(2)、出自华而实《汉衣冠》二：“黄熙胤奉承地解释，想借着师友渊源、故旧情谊来笼络这位锋芒毕露的身居要位的武将。”
(3)、她的行为总是锋芒毕露，棱角分明，这对那些敏感的人，有时难免产生伤害感情的作用。
(4)、李校长还举了她刚听的一节一年级《小壁虎借尾巴》为例，说明备课时研读教材的重要性。
(5)、评一评谁造的句子语言环境和成语的意思搭配得好。
(6)、奥斯卡---------这样的你，朋友二字将永远成为你的奢望
(7)、(1)做人不可以锋芒毕露，肆意的张扬，只会给自己招来无谓的伤害。李家晔
(8)、不能依靠等待，这是我爱人教会我的道理，主动去寻找，才能掌控自己的幸福。
(9)、立意浅浅，其实是可以的。立意深刻或新颖，则可以加分。省一类作文评分标准里没有要求立意一定要深刻，但改卷老师一般是要求高的，会希望你立意深刻或新颖，才愿意给高分。
(10)、下列哪个句子中的“然”和“不以为然”中的“然”意思一样。
(11)、阳光照在我的桌子上，纸上，手上。，阳光照进我的书里，心里，前途里"。
(12)、真正有心机的人，不会处处精明，该糊涂时糊涂，该精明时精明，大事精明，小事糊涂，这才是做人处世的上上之策。
(13)、你说“我觉得女人穿裙子肯定比穿裤子好看。"这也是立意句，表达一个观点(表观点立意)。这个观点无所谓对错，是可以被反驳、争论的。你若反驳，人家不会说你是杠精。
(14)、能够生存下来的物种，并不是那些最强壮的，也不是那些最聪明的，而是那些对变化作出快速反应的。赞美古人智慧的话 ——达尔文
(15)、刚踏入社会，切忌锋芒毕露，需保持空杯心态。
(16)、mí qiè jiǒnɡ kuī lì jiǒnɡ
(17)、伦(lún)——从亻仑声，仑兼表义，表示人际关系有秩序。本义为人之间的关系(上下、长幼血缘等)：人伦、伦常。(天伦)指人之间最近的血缘关系。引申为条理、次序：语无伦次。又引申为类别，同类：无与伦比、不伦不类(哪类都不像)。
(18)、✍ 二是多听别人朗读，听录音。平时，我特别喜欢听广播电台的小说朗读、诗歌朗诵，这对提高我的朗读能力大有裨益。
(19)、统编本七年级下册课后读读写写部分，涉及成语45个，要求学生要读准、写对、会用。今天，我们选出19个相对重要的成语，给大家详细讲解，以便学生做到系联字词，贯通古今，建构语感，积累词语。
(20)、(示例)：夏衍《秋瑾传》第二幕：“写得不错，比她那些锋芒毕露的诗好得多了。”
5、锋芒毕露的造句
(1)、如：他在临终前还写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
(2)、我喜欢的人，有光，光而不耀，与光同尘。——《划重点》
(3)、(释义)：锋芒：刀剑的刃和尖，引申为人的锐气。毕露：完全暴露。刀剑的刃口和尖端都露出来。比喻人的锐气和才干完全暴露出来。多用来形容人骄傲逞强，好表现自己。含贬义。
(4)、(13)平时不善于交际的他竟然在这场面试中锋芒毕露，获得了心仪的岗位。
(5)、①失去了人生之路、追求之路、探索之路的正确方向，陷于迷茫徬徨中
(6)、他到新的班级不足2个月，学习上就锋芒毕露了。
(7)、芒——形声字，从艹亡声。本义为植物的细尖，引申为刀枪的尖。
(8)、韬光养晦(tāoguāngyǎnghuì)：指隐藏才能，不度使外露。
(9)、①与同样迷路的人结伴前行可以相互温暖，克服孤独感
(10)、邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族的国防自卫武器引导到了世界先进水平。
(11)、你说“好人是会有好报的。”这也是立意句，说明一个道理(讲理立意)(这个道理一般来说是对的，不必反驳。当然某人偏要反驳，那是杠精上身，人家也没办法。)
(12)、 出走、逃亡 请教、请求
(13)、我们都知道善良是一种美德，对人要和睦，处事要豁达。可是现在这个社会，越是善良，越是会变成被欺压的对象。
(14)、海市蜃楼——原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。
(15)、心有灵犀——比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
(16)、以下所讲，必须回到此材料来谈论怎么审题、立意。
(17)、负(fù)——会意字，从人从贝。《说文》：“负，恃也。”本义为依仗、依靠：负险固守、负隅顽抗。引申为背着、驮着：负重、负荆请罪。引申为承担：担负、肩负、身负重担。又引申为对不起、违背：负约、忘恩负义。假借表失败：胜负。又表小于零的，和“正”相对：负数。
(18)、 chóu pánɡ huánɡ mù yùn xūn pìn
(19)、(道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。)
(20)、●柳青《创业史》第一部第五章：「即使在担任民兵队长的那二年里头，他也不是那号伸胳膊踢腿、锋芒毕露、咄咄逼人的角色。」
(1)、寡廉鲜耻、五彩鲜艳、屢見不鲜、鲜衣美食、品尝时鲜
(2)、查工具书或上网查“窥探”“窥觊”“窥伺”的解释，比较它们的异同。
(3)、在备课上多花点时间，如根上浇水；在课堂上靠增加学生负担提高教学质量，似叶上施肥。执教40余载，深感备课之重要。“从读入手，进入角色，沿波讨源，酌取精要”是他多年恪守的备课原则。
(4)、经过几个月的刻苦努力，他在学习上终于锋芒毕露了。
(5)、守住心中的一点光，不灭；坚信心中的期盼，不错；执著最后的努力，不败。
(6)、锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。