用成了造句子一年级下册

1、成了造句子一年级简单

(1)、小姑娘纯正的心灵，成了我眼中一朵含苞欲放的花蕾。

(2)、啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

(3)、小羊___________________________。

(4)、做香蕉很简单，先把香蕉去皮，再放入中，把它们打碎后，再加入牛奶搅拌，最后用碗盛出来，香蕉就做成了。

(5)、 _________好像____________。

(6)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(7)、他的黑帽变成了土褐色，衣服也又脏又破了。一年级成了的造句夜晚整香港成了灯海洋。

(8)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

(9)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(10)、___________长得_______________。

(11)、人教版一年级下册易错知识点及习题解析，提前看看！

(12)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)

(13)、月亮___________________________。

(14)、小猫在草地上一会儿摆摆尾巴，一会儿摇摇头。

(15)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一(多品小学教育张老师分享)件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有：

(16)、_____________________________________

(17)、兴冲冲地走进来  兴冲冲地____________

(18)、3 夜里，我梦见自己栽的那排小树长成了参天大树。

(19)、__________帮__________。

(20)、我先做语文功课，再做数学功课，然后做英语功课，最后做科学功课。

2、用成了造句怎么造

(1)、__________________在上山吃草。

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(3)、___________________________在天上飞。

(4)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(5)、__________________非常可爱。

(6)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(7)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(8)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(9)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

(10)、春风吹来，老榆树换上翠绿的新装，满校园的同学也随着老榆树陆续穿上最新最艳的衣裳，老榆树成了美的天使。

(11)、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

(12)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(13)、我拿到的签证就是一张贴在护照上的手写的小薄纸，它跟着我一路到了成都，然后被我换成了F签证。

(14)、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

(15)、非常感谢你给我的爱心，让我感觉到你对我的深情厚意。

(16)、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走，那你们觉得老师这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

(17)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(18)、只要将这些碎花布贴上去，就成了别出心裁的窗帘了。

(19)、______来______去   ______来______去

(20)、枯黄叶子从树上飘落下来成了只只翩起舞蝴蝶。

3、用成了造一个句子一年级

(1)、十分之一叫一成：九～金。村里今年收的庄稼比去年增加两～。

(2)、十分用心    十分________________

(3)、美丽的眼睛像______________。

(4)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

(5)、阵风吹过蒲公英种⼦成了⼏⼗⼩降落伞蓝天⽩云下随风飘荡。

(6)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(7)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

(8)、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。

(9)、在花园里，有菊花，有荷花，还有桃花，真漂亮。

(10)、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(11)、他在乡下扮演老爷的角色，在城里却变成了间谍。

(12)、经过努力他终于成了一名名声显赫工程师。一年级成了的造句那间草棚已变成了一堆发着亮光的灰烬。

(13)、(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

(14)、火山灰、火山渣和其它碎屑变成了固结的岩石。

(15)、金黄金黄的树叶   金黄金黄的__________

(16)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(17)、______________最__________________。

(18)、___________________________是好孩子。

(19)、__________用心____________________。

(20)、泰山拔地而起，直冲云霄，恰如一个巨人，矗立在万山之中，正深情地俯视着大地。

4、用成了造句写成比喻句

(1)、小明在__________________写作业。

(2)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

(3)、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

(4)、完成；成功(跟“败”相对)：大功告～。事情～了。

(5)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(6)、_____________________________________

(7)、__________轻轻地__________。

(8)、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

(9)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(10)、__________已经____________________。

(11)、菜园里最大的收获就是丝瓜了。丝瓜藤沿着架子形成了一个“丝瓜凉棚”。一阵风吹来，丝瓜一根根在凉棚下随风摇摆，朵朵黄色的丝瓜花点缀其中，散发出阵阵花香。想吃丝瓜了，就随手摘两根，真是新鲜极了！

(12)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(13)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

(14)、游来游去      ______来______去

(15)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

(16)、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。

(17)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(18)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

(19)、哥哥参加工作不久，就成了研究所的业务骨干。

(20)、小鱼___________________________。

5、用成了造句话

(1)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(2)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(3)、他俩臭味相投,很快就成了形影不离的好朋友。

(4)、注：未能按照要求输入指定关键词，系统将视为无效信息！例图如下：

(5)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(6)、成人、成为、成语、成绩、成长、现成、成全、成立、完成、养成、组成、成熟、构成

(7)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(8)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。

(9)、老师肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？

(10)、__________最____________________。

(11)、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

(12)、___________________________是你的吗？

(13)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(14)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(15)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

(16)、雪白雪白的棉花    雪白雪白的__________

(17)、在我的强烈要求下，我让他给我修好被破坏的围墙，这事竟然成了。