国学经典诵读100首

1、国学经典诵读100首目录

(1)、山上有泽，咸。君子以言有物，而行有恒。——《易经》

(2)、伐木不自其本，必复生；塞水不自其源，必复流；灭祸不自其基，必复乱。——《国语》

(3)、(解释)房间整洁，墙壁干净，书桌清洁，笔墨整齐;

(4)、(解释)不肯亲近仁义君子，就会有无穷的祸害;奸邪小人就会趁虚而入，影响我们，导致整个人生的失败。

(5)、不见年年辽海上，文章何处哭秋风。(唐.李贺.南国)

(6)、穿插补充：《唐诗三百首》《宋词三百首》《古文观止》100篇

(7)、前十名  送价值99元国学诵读书籍一套，并送童状元价值49元书包一个

(8)、(解释)博爱大众，亲近有仁德的人。有多余的时间和精力，学习有益的学问。入则孝

(9)、译文：绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。

(10)、即鹿比虞，唯入于林中。君子几，不如舍，往吝。——《易经》

(11)、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(唐.王昌龄.从军行)

(12)、一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。

(13)、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。(唐.李白.南陵别儿童入京)

(14)、人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。——老子《道德经》

(15)、元宵节时,我们一家老少团聚在一起,欢庆节日的到来。这时,我望了望窗外皎洁的月光,电视里正唱着苏轼的《水调歌头》:“但愿人长久,千里共婵娟。”

(16)、明月松间照，清泉石上流。(唐.王维.山居秋暝)

(17)、100首诗词，100种夏天。愿我们所有的烦恼都能像这些读过的诗一样，随风而去。静品诗词，清凉一夏！

(18)、夏天，是热烈而美好的；夏天，也是烈日炎炎的；

(19)、平生不做皱眉事，世上应无切齿人。——冯梦龙《警世通言》

(20)、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(唐.白居易.琵琶行)

2、国学经典诵读100首四年级诵读长篇

(1)、(解释)事情虽小，也不要擅自作主和行动;擅自行动造成错误，让父母担忧，有失做子女的本分;

(2)、每天早起10分钟，可以读一篇《大学》、可以读一章《论语》、可以读一首《诗经》；每天晚睡半小时，可以读一篇《道德经》、读一篇《金刚经》、读一篇《中庸》...读经典最大的听众是自己，最大的受益者也是自己。您今天读经典了吗？

(3)、(解释)读书计划要有宽限，用功要加紧;用功到了，学问就通了;

(4)、翡翠鸟在曲江上的楼堂上作巢，原来雄踞的石麒麟现今倒卧在地上。仔细推究事物盛衰变化的道理，那就是应该及时行乐，何必让虚浮的荣誉束缚自身呢？上朝回来，天天去典当春天穿的衣服，换得的钱每天到江头买酒喝，直到喝醉了才肯回来。

(5)、国学经典诗经：第79首《国风•郑风•清人》

(6)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐.高适.别董大)

(7)、源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息，博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。

(8)、三字经教我们学习和做人的道理，三字经教我们智仁忠信，廉耻礼仪。

(9)、第一个问题是文字关，虽然我们的汉字除了简体字取代了繁体字，其他字形方面的变化在汉隶之后基本没有出现过翻天覆地的变化，变化较大的是从前期的甲骨文到金文这个阶段。有些朋友买了很多版本的书，包括各种各样的注释、解读，但是感觉读起来还是很吃力。这里边一是语感的问题，需要多接触，多阅读才能逐步克服；另外一个问题是汉字的字意在历史上发生了很多的变化，有些原来的单字表达的字意，后来用组合词来表达，而且组合词本身的单字有着不小的区别，甚至是完全不同的意思，所以这一部分也需要多注意，有了语感和看得稍微多点以后，这个问题其实也基本就迎刃而解了，我说的迎刃而解是你脑子里会有根弦，不会再直接用现在的字意去套原文的本意。

(10)、(解释)父母喜欢的事情，应该全力去做;父母厌恶的事情，要小心谨慎不要去做(包括自己的坏习惯);

(11)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐.杜甫.寄本十二白二十)

(12)、诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《楚辞》

(13)、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(唐.张继.枫桥夜泊)

(14)、国学经典诗经：第36首：《国风•邶风•式微》

(15)、天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之也。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。——老子《道德经》

(16)、当时我们要求的是如果转走的话必须把学籍一起转走，否则的话学校方面是不同意的，但是家长一意孤行，在未经过学校同意的前提下，刚转走了，其实这个国学班是没有办学资质的，当然大多数情况下我们认为，没有办学资质的国学班，他可能会教得更差一些。

(17)、(解释)放置衣服时，要有固定的位置;衣物不要乱放，避免造成脏乱;

(18)、细雨鱼儿出，微风燕子斜。(唐.杜甫.水槛遣心)

(19)、国学经典诗经：第89首《国风•郑风·东门之墠》

(20)、国学经典诗经：第26首：《国风•邶风•柏舟》

3、国学经典诵读100首高中版

(1)、专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。

(2)、小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。(宋.陆游.临安春雨初霁)

(3)、   吐字清晰、声音洪亮、字正腔圆、音韵和美。

(4)、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

(5)、(解释)不要当面说别人的长处，背后说别人的长短;不关自己的是非，不要无事生非;

(6)、心正自然邪不扰，身端怎有恶来欺。——冯梦龙《警世通言》

(7)、人归落雁后，思发在花前。(隋.薛道衡.人日思归)

(8)、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。(唐.李白.上李邕)

(9)、刑天舞干戚，猛志固常在。(东晋.陶渊明.读山海经)

(10)、风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。(宋.徐元杰.湖上)

(11)、春风知别苦，不遣柳条青。(唐.李白.劳劳亭)

(12)、前三名  送童状元价值3980元“少年强，中国强”暑期特训营名额一个；

(13)、国学经典诗经：第53首《国风•鄘风•干旄》

(14)、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。(唐.白居易.琵琶行)

(15)、小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。(宋.陆游.临安春雨初霁)

(16)、妲(dá)己是纣王的王后，因为她是有苏氏部落之女，世称“苏妲己”。

(17)、小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生潜能。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。我班国学经典诵读活动的开展，已经充分地证明了这一点。在上学期，孩子们用了一半的时间学习课本，一半的时间在诵读经典，一学期下来，每个孩子都记诵了接近一百首古诗词，还背下了《笠翁对韵》，因为孩子们背得多了，逐渐从中找到了乐趣，也找到了记诵的一些好的方法。因为记忆速度的提高，对孩子们学习语文课本带来了许多方便，比如以前教学一首古诗，有时二十来个字的诗花一节课居然还有一半孩子背不下来。现在就不一样，每天早上花二十分钟左右的时间，孩子们就能记下三首古诗或一百多字左右的古诗文。比如在背张若虚的《春江花月夜》时，我校语文组的全体老师和我们孩子比赛，老师们花了整整一个小时才勉强记下来，但我们孩子只花了四十分钟左右就能完成，而且完成的那么轻松。因为有了一定的记忆方法和速度，孩子们在诵读现代文的时候就得心应手了，孩子们刚刚进入三年级，那天新书一发下来，我随便说说：“看谁能在十分钟之内把课本上的第一课背下来？”那就说明他暑假的背诵任务一定是完成了的。”话音刚落，孩子们就放声朗读起来，即使是新的内容，都不需要我范读，他们知道该怎么停顿，该用什么样的语速语调去读，十分钟后，全班五十多个孩子，仅有十个孩子没能完成，而且不能背的内容也就那么一两小段。这充分说明，多诵读国学经典，一定会提高孩子的记忆能力。

(18)、(解释)兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长;兄弟姊妹能和睦相处，父母欢喜，孝道就在其中了;

(19)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

(20)、平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？

4、国学经典诵读100首3分钟

(1)、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(唐.韦应物.滁州西涧)

(2)、若待上林花似锦，出门俱是看花人。(唐.杨巨源.城东早春)

(3)、国学经典诗经：第70首《国风•王风•兔爰》

(4)、(解释)饮食用餐，就坐行走;长者优先，幼者在后;

(5)、前两章“东方未明，颠倒衣裳。颠之倒之，自公召之。东方未晞，颠倒裳衣。颠之倒之，自公令之。”诗人并没有用很多笔墨去铺叙具体的劳动场面，或者诉说劳动如何艰辛，而是巧妙地抓住一瞬间出现的难堪而苦涩的场面来写：当一批劳累的人们正酣睡之际，突然响起了公家监工的吆喝声，催促着他们去上工。这时东方还没有一丝亮光，原来.寂静的夜空，一下子被这叫喊声打破，劳工们一个个被惊醒过来，黑暗中东抓西摸，手忙脚乱，有的抓着裤管套上胳膊，有的撑开衣袖伸进双腿。一时间，乱作一堆，急成一团，真可谓洋相出尽。天还没亮，官差即来催促起床，上工的命令就已经下达了，以致可怜的役夫们在忙乱之中把两手伸进裤管，把两脚蹬进袖筒，竟然把上下衣裳颠倒穿了。按理说，上下衣裳的区别是很大的，能够穿颠倒了，不光是因为天黑的原因，恐怕更主要的原因在于役夫们并没从梦中醒来，他们可能头天夜里睡得很晚，疲乏的身子包括疲乏的大脑尚未缓过神来。这一情节极富戏剧性，十分幽默好笑，却又饱含悲愤，笑中滴泪，生动曲折地反映出了酷吏的凶狠以及役夫的凄惨。“颠倒衣裳”的细节描写，便运用得真实巧妙，写出了奴隶们在公爷的吆呼催促下摸黑穿衣裳的不堪处境。前两章的“颠倒”二字，还会令人自然联想到末一章“风”(早上与“莫”(即“幕”，晚上)的“颠倒”。衣裳的错乱，黑(夜)白(天)的颠倒，正说明了社会现实的不合理。既意在言中，又寄意言外，可谓一语双关。

(6)、身后有余忘缩手，眼前无路想回头。(清.曹雪芹.红楼梦)

(7)、重要的是它简练，可以用十二个字表达一个故事，还有趣味性，可以引申许多东西。学习是长期持续的过程，可以划分为多个阶段。孩子启蒙重要的是兴趣。初期，重点是学会内容，早期孩子理解能力有限，所以可根据孩子的特点，背诵记忆，要注意，孩子会更喜欢有趣味性的方式。

(8)、(解释)别人的短处，切记不要去揭短;别人自私自利，切记不要去评说;

(9)、(解释)墨磨偏了，心思不正，写字就不工整，心绪就不好了。

(10)、描绘的是一幅饱蘸着生命繁华的画卷，用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

(11)、小编今天给大家整理了100句国学经典名句里最耳熟能详的句子，这些句子是老祖宗留下来的经典名言警句，让我们一起来看看古代先人的经典国学智慧。

(12)、在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律起蒙》等经典，可以明显、快速地增加识字量。比如我班的孩子一年级下学期通过诵读《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等，一学期下来即认识近三千个汉字，在我班诵读国学经典两年，即可自然轻松认识一两万汉字，如果仅和学课本相比，相当于超过小学六年级的识字水平，自然为孩子阅读其他书籍时扫清了许多字词障碍。

(13)、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(宋.杨万里.小池)

(14)、国学经典诗经：第77首《国风•郑风•叔于田》

(15)、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(南朝.王籍.入若耶溪)

(16)、10北风其凉，雨雪其雾。惠而好我，携手同行。——《诗经》

(17)、国学经典诗经：第78首《国风•郑风•大叔于田》

(18)、国学经典诗经：第59首《国风•卫风•竹竿》

(19)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(三国.刘备)

(20)、国学经典诗经：第90首《国风•郑风•风雨》

5、国学经典诵读100首小学

(1)、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

(2)、(解释)没有得知真相之前，不要轻易发表意见;不知道真相的传言，不可轻信而再次传播;

(3)、天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。——老子《道德经》

(4)、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(北朝民歌.敕勒歌)

(5)、国学经典诗经：第86首《国风•郑风•狡童》

(6)、国学经典诗经：第43首：《国风•邶风•新台》

(7)、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(唐.王昌龄.芙蓉楼送辛渐)

(8)、国学经典诗经：第73首《国风•王风•大车》

(9)、时止则止，时行则行，动静不失其时，其道光明。——《易经》

(10)、红豆产于南方，结实鲜红浑圆，晶莹如珊瑚，南方人常用以镶嵌饰物。传说古代有一位女子，因丈夫死在边地，哭于树下而死，化为红豆，于是人们又称呼它为“相思子”。唐诗中常用它来关合相思之情。而“相思”不限于男女情爱范围，朋友之间也有相思的，如苏李诗“行人难久留，各言长相思”即著例。此诗题一作《江上赠李龟年》，可见诗中抒写的是眷念朋友的情绪。

(11)、(解释)赞扬他人的恶行，就是在做恶事;对别人过分指责批评，会给自己招来灾祸;

(12)、孝，乃百行之本，众善之初也，孝不分老少、富贵贫贱，是人人可行可做的。

(13)、国学经典诗经：第91首《国风•郑风•子衿》

(14)、日斜深巷无人迹，时见梨花片片开。(唐.戴叔伦.过柳溪道院)

(15)、人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。

(16)、(解释)虽有急事，也要把书本收好再离开，有缺损就要修补;想了解更多关于投资，总裁，领袖，管理，销售，两性关系，家庭，子女教育，健康方面的专业智慧吗?

(17)、诵读经典、品悟圣贤、修身精进、广结善缘，欢迎加入“国学与诗词诵读欣赏”，开启国学诗词诵读的修身之旅，自助助人，自立立人，自觉觉他。诵读、感悟、分享；觉察、精进、成长...

(18)、我觉得这种担忧大可不必，这只是暂时的现象，每次文化的复兴，类似的过程基本都是必不可少的。也有很多人担心现在的年轻人认识不到国学的价值，我说这个担心更是大可不必。我们认为对国学感兴趣的都是些上了年纪的人，其实，很多年轻人，包括90后，甚至00后都很喜欢国学，而且，他们出生和成长的阶段，有不少家长已经认识到国学的价值，让孩子从学学习国学，他们中的很多人经过了系统的国学教育，又有开阔的视野，他们才会是传播优秀传统文化的生力军和未来的中坚力量。

(19)、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(东晋.陶渊明.归去来兮辞)

(20)、皎皎白驹，在彼空谷。生刍一束，其人如玉。毋金玉尔音，而有遐心。——《诗经》

(1)、国学经典诗经：第48首《国风•鄘风•桑中》

(2)、师者，所以传道受业解惑也。(唐.韩愈.师说)

(3)、少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。(唐.贺知章.回乡偶书)

(4)、思君如满月，夜夜减清辉。(唐.张九龄.赋得自君之出矣)

(5)、4-12岁孩子可参与“卓越少年诵读者”评选；

(6)、与天地兮同寿，与日月兮齐光。——屈原《楚辞》

(7)、实践证明，有多动症、感觉综合失调甚至自闭症的孩童，学习国学一段时间后，境况会大为改善。这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化精髓；行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗上口；内容丰富，包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，堪称国学经典。古往今来，无数少年儿童从中汲取知识，陶冶情操，提高修养。拓展资料：朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

(8)、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

(9)、国学经典诗经：第72首《诗经·王风·采葛》

(10)、《齐风·东方未明》在结构形式和艺术手法上也很有特点。其《东方未明》为乐歌，在结构上回环复沓。第一章和第二章中有些句子只换了一个或几个字。这种回复重叠，规律中有变化，严格中有自由，既是歌唱时的和声，也是表述意思的层层递进和对内涵的强化作用。(《随园诗话》)但就作诗而言，重词叠句与反复咏唱是为着尽情抒发情感的需要，这在《诗经》其他诗作中和后世民歌中也经常运用。这样有利于突出事物特征，渲染环境气氛，增强音乐效果，给人留下深刻难忘的印象；同时，也便于记忆与传诵。其诗人善于通过细节的描绘来反映生活。例如“颠倒衣裳”的细节描写，其语言通俗易懂，读之琅琅上口。例如“东方”、“未明”、“颠倒”、“倒颠”、“狂夫”、“不能”等词汇，都是人们常用的口头语言，用在诗中，质朴自然，恰如其分。这些词语历经了三千余年的风雨，仍然葆有无限的生命力，至今保存在人们的口头与书面用语之中。此外，全诗以四言句为形式，每句两个音拍，二二的节奏。前两章排列工整，键行和押韵有规律；第三章则起伏有致，跌宕变化。这种不拘一格的韵律节奏，也体现了当时劳动人民口头歌谣创作的艺术特点。

(11)、(解释)服装贵在整洁，不在华丽;穿着上要根据自己的身份，与家庭的情况相称;

(12)、曲径通幽处，禅房花木深。(唐.常建.题破山寺后禅院)

(13)、国学经典诗经：第93首《国风•郑风•出其东门》

(14)、国学经典诗经：第28首：《国风•邶风•燕燕》

(15)、白圭之玷，尚可磨也，斯言之玷，不可为也。——《诗经》