千钧重负造句
1、千钧重负造句意思
(1)、“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？
(2)、因为我足够吝啬，我不能接受做过的努力全都付诸东流，所以每当千钧一发，我必挺身而出。
(3)、良好的心态对一个人来说是极为重要的，尤其是刚步入社会的实习生、见习生显得更为重要。在融入社会大家庭的那一刻，我们都肩负着自己的那份责任，因为有太多的知识需要我们去吸收、去掌握。良好的心态，将会成为我们克服困难，勇往直前的有力支持。
(4)、一路上，公路两旁都是些奇花异草和傲然挺立的树。
(5)、散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
(6)、(1)倒塌 (2)埋没 (3)咬，这里意为冲激 (4)颠倒，错乱
(7)、认真完成交付之任务的人，可称为能吏。而将所有事纳入视野，并能立即把职责和世情联系起来，适度裁断者，便可为重臣。故，很多时候，吏做不了重臣，重臣亦不必须做得了能吏。
(8)、阅读下面一段文字，对画线处进行调整，使句子语意连贯，句式协调。(字数不得增减)(2分)
(9)、知道自己录取后，他一扫阴霾，如释重负地嘘了口气。
(10)、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。
(11)、张恨水《啼笑因缘》第一十一回：“凤喜听了这话，如释重负，倒高兴起来。”
(12)、因此，进行垂直整合时，事前务必经过审慎周密的规划，尤其不要为了挽救目前的危急事业而仓促行事，殊不知有时急流勇退比愈陷愈深好。
(13)、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
(14)、自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。例句：(课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。(课外)在调查人员的追问下，两人自知无法自圆其说，交代了事情原委。
(15)、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
(16)、88液汁径直流过它们的体内,结果变得更浓更甜.
(17)、D．文章中的“我”喜欢独自旅行，字里行间表达了“我”对原生态自然环境，自由放松洁净生活的热爱向往。
(18)、5zhù( )立 zhù( )存
(19)、如“血，生命的源泉，友谊的桥梁”“普通话——13亿颗心与心之间的桥梁”“普通话——人类沟通的桥梁；普通话——人类智慧的结晶”等，形象生动地说明了各自的作用。
(20)、“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定 。
2、千钧重负造句
(1)、D.“我”乘坐潜艇海底漫游所看见的绚丽的海底美景，完全是作者凭借想象虚构的。
(2)、挑拨离间：搬弄是非，制造矛盾。例句：(课文《最后一次讲演》)反动派挑拨离间，卑鄙无耻。(课外)在国际关系中挑拨离间，在军事安全领域拉帮结派，在经贸投资领域搞排他性安排，这样的做法违背时代发展潮流。
(3)、就是利用双关赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字，一语双关。利用双关语作为公益广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷。
(4)、1随缘济众，其类至繁，约言其纲，大约有十：第与人为善；第爱敬存心；第成人之美；第劝人为善；第救人危急；第兴建大利；第舍财作福；第护持正法；第敬重尊长；第爱惜物命。袁了凡
(5)、生活中，因为重复的事情太多，我们常常忽略了身边的感动，细细品味，感动的小事，如同四季点缀着我们的生活，充斥着我们整个人生。
(6)、厚重 (hòu zhòng) 释义：厚重指丰富而贵重。
(7)、冰雹暴雨突袭美国佛蒙特郊外，来势汹汹向市区迫近，拯救员丹一家正酝酿著紧张危急的气氛。
(8)、(拼音)： qiān jīn zhòng dàn
(9)、明确：本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。
(10)、 关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。
(11)、这是一首触景生情之作，通过写夜泊秦淮的所见所闻，揭露了晚唐统治者沉溺声色、醉生梦死的腐朽生活。秦淮河两岸是六朝时的繁华之地，是权贵富豪、墨客骚人纵情声色、寻欢作乐的场所。诗人夜泊秦淮，在茫茫沙月、迷蒙烟水中眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，不禁触景生情，顿生家国兴亡之思，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，从陈的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐命运。全诗寓情于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼，故沈德潜称之为“绝唱”。
(12)、骂骂咧咧：指在说话中夹杂着骂人的话。例句：(课文《天下第一楼》节选)罗大头骂骂咧咧下。(课外)她上前回推了男子一把，男子瞪了她一眼，骂骂咧咧地走开了。
(13)、夹叙夹议叙议论结合，首段的议论起到了总领全文点题的作用。并奠定的文章的感情基调结尾的议论，既照应开文又给主人公以高度评价。立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。
(14)、例证法：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
(15)、语言运用要得体，主要包括两个方面：(1)注意用语场合；(2)注意用语对象。场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。此外，还要注意得体包含礼貌的要求。
(16)、忠实于理想这是崇高而又有力的一种感情，这种感情和最残酷的压迫相对抗，这种感情甚至在危急万分的时刻也仍存于人的心中。伏契克
(17)、表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
(18)、③用老教授的“生气”和客人们的疑惑来衬托大鹦鹉的聪明、机智。
(19)、 请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由.
(20)、尊君在不？ “不”通“否”,放在句末表疑问,相当于“吗”。
3、千钧重负造句10字
(1)、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
(2)、差可拟。 差：差不多。 拟：相比。
(3)、唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：
(4)、成语积累|统编本初中语文七年级上册成语汇总
(5)、 因为“我”看到荷叶护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样。
(6)、(丙)竹木者何？树之不花者也。非尽不花，其见用于世者，在此不在彼，虽花而犹之弗花也。花者媚人之物媚人者损己，故善花之树多不永年①，不若椅、桐、梓、漆②能久。然则树即树耳，焉如花为？善花者曰：“彼能无求于世则可耳，我则不然。雨露所同也，灌溉所独③也；土壤所同也，肥泽所独也。子不见尧之水、汤之旱④乎？如其雨露或竭，而土不能滋，则奈何？盍⑤舍汝所行而就⑥我？”不花者曰：“是则不能，甘为竹木而已矣。”⑦
(7)、(9)尊君在不(fǒu)：你父亲在吗？(尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通假字，通“否”，句末语气词，表询问。)
(8)、 夫(fú)2君子3之行静以修身，俭以养德。非淡泊(澹泊)5无以明志非宁静7无以致远夫(fú)学须静也，才须学也。非学无以广才非志无以成学。淫慢10则不能励精险躁12则不能冶性 年与时驰意与日15去，遂16成枯落多不接世悲守穷庐将复何及20！
(9)、那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
(10)、117跑车开进懿德公馆,美少女板着脸下车,径直走进自己的家,见了瑶妈也没像往常一样打招呼,蹬蹬上楼,把自己关在了房间里。
(11)、本文的内容是通过“我”传达给读者的，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。
(12)、(他)又说，我必须把它(法语)记在心里，永远别忘记了它，亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
(13)、做人之道，道德为本；处事之道，公正为先；从政为道，事业为重。
(14)、10危急情况解除后，遗嘱人能够用书面或者录音形式立遗嘱的，所立的口头遗嘱无效。
(15)、到书屋后的小园玩；大家热热闹闹地读书；在老师读书时套纸盔甲做戏，画画。
(16)、10“跳板工作”指你在接受时就知道不会长期从事的工作，这种情况多数是形势危急才做出的决定。在你寻找更佳工作期间，“跳板工作”可以让你有份收入。
(17)、A.养生指维护生命的延续，而不使损害本有的生机，主是宗旨的意思，即根本的要义。庄子借解牛说明养生之道。
(18)、昭公逃亡后，老百姓感觉就像是放下了重担一样。
(19)、雷霆万钧 (léi tíng wàn jūn)释义：形容威力极大，无法阻挡。
(20)、对比作用：①表现儿童热爱大自然、喜欢自己愉快生活的心理，②同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。
4、千钧重负造句十字
(1)、第二部分揭示了诗歌的象征意义，这一部分可以分为两层，诗中已经自然分层。