一挥而就造句
1、一挥而就造句意思
(1)、她伸出舌舔了舔嘴唇，粉嫩的舌尖在雪白的齿间一扫而过，像是只调皮的小鹿。
(2)、九朽一罢——馆藏溥心畬画稿研究展(第一回)海报
(3)、16) 其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读吟诵式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。
(4)、小德根本不止你一个女朋友，你别被他的～骗了。
(5)、＂一挥而就＂抬头一望，只见第283页纸面上，人山人海，熙熙攘攘。
(6)、他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而~。
(7)、在我们不假思索地批评责怪学生的时候，我们的一言一行不也在接受学生的评价么？
(8)、祖母问我：下回还来不来？我不假思索地就答应了。
(9)、第要树立积极老龄观。养老服务的积极性体现在主动参与上，不是被动养。养老服务的积极性体现为促进老年人的社会参与和社会适应，不是孤立养。养老服务积极性体现在健康促进和功能维护上，实现康养融合。
(10)、3) 两家企业一致同意分享一个专注于详尽结构分析以及磨削工艺的改进技术的托运项目。咬文嚼字，试试看。先修修原文，尽求清晰，消除语带双关。
(11)、10琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。
(12)、《晋书·杜预传》：“譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解。”意思是劈竹子，头上几节一破开，下面的就随着刀口裂开了。比喻主要问题解决了，其他有关的问题就很容易解决。刃：刀口。解：分开，裂开。
(13)、(反义) 走马观花 一挥而就 文不加点
(14)、我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。
(15)、在接到队友发出的任意球后，他回传托马西，并由后者一蹴而就，攻入全场比赛唯一入球。
(16)、出处：出自宋·黄榦《黄勉斋文集》卷四：“戒惧谨独，不待勉强，不假思索，只是一念之间，此意便在。”。
(17)、不管你的梦想是什么，只有带着淡然的态度，做好当前的事情，才能如愿以偿。只有到了未来，才知道今天做的事情有什么意义。无论你选择做什么，那都是你理想的未来。能抓住机遇的人，大都是不假思索就作出选择的人。
(18)、 好题目有哪些标准？好题目至少有这么“三鲜”：一是鲜明直接、有的放矢。让人一目了然、一针见血。二是鲜亮打眼、尖锐抓人。能够—下子说到人心坎里，产生共鸣、引发同感，同频共振，起到“人人心中有，个个笔下无”的好效果。三是鲜活生动、有表现力。善于用一些“大白话”、大实话等通俗易懂的群众语吉，新颖别致、简洁明了、朗朗上口。好题目就是要“新、巧、活、短、实”，犹如一个人的好名字，能够让人“眼睛一亮，精神一振，心头一颤”，真正“听得进、记得住、叫得响、传得开”，能够“入目、入脑、入神、人心”。
(19)、(示例)：从前所受，皆为大略，一蹴而就于繁赜，毋乃不可！◎清·吴趼人《痛史·原叙》
(20)、(造句)：度尚令邯郸淳作文镌碑以记其事。时邯郸淳年方十三岁，文不加点，一挥而就，立石墓侧，时人奇之。
2、一挥而就造句怎么造
(1)、 “事成于有心”。意思就是，写作是要用心投入。
(2)、但这不是一件一朝一日或凭一时的意气就能一蹴而就的事情。
(3)、他～地埋头研究，就是希望在一个月内能完成研究报告。
(4)、庆“六一”的游园活动中，同学们~地玩了许多游戏。
(5)、他沉思片刻,一挥而就,一只栩栩如生的虾便跃然纸上。
(6)、加拿大人不希望纸上谈兵或对美国的失误指手划脚。
(7)、(举例造句)： 度尚令邯郸淳作文镌碑以记其事。时邯郸淳年方十三岁，文不加点，一挥而就，立石墓侧，时人奇之。明·罗贯中《三国演义》第七十一回
(8)、(举例造句)： 学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。
(9)、学好一门学问，不是一蹴而就的，它需要无数的汗水和心血才能获得。
(10)、小华做事一向～，我怎么放心把任务交给他呢？
(11)、玲姐把整个家料理得～，不愧是一个标准的家庭主妇。
(12)、来二去俩人干柴烈火勾勾搭搭也就一蹴而就了。
(13)、这些内容并不是一挥而就的，但它可以帮助你在有组织有整理的路上进一步。
(14)、有一天我跟我太太说起许老师，说起许老师带我们第一次写书。我由衷地说，许老师是我写作的入门师傅，对我帮助太大了。我太太对我说，当年一起写书时，黄达强老师对你帮助不也很大吗？！我说：是吗？黄老师没有手把手地教过我呀？那年写《科学社会主义120题》，黄老师还当面说我写的不行呢！我太太正色说道：对呀！这不正是黄老师对你最大帮助吗？！没有黄老师没准儿你现在还沾沾自喜呢？！太太的话让我汗颜，一时语塞，我默默地回想起当年。
(15)、孤注一掷：比喻在危急时，不顾一切，尽最后的资产或能力作一次冒险。
(16)、政治改革后，格鲁吉亚社会面对更大的问题，纸上谈兵根本无补于事，反贪工作实在急不容缓。
(17)、他是为了～，才捐钱给基金会，以获取名誉主席的头衔。
(18)、孩子，你爸爸就是因为好赌而毁了这个家，你千万不可～啊！
(19)、兼：并。文才与武艺兼具于一身，能文能武。指外交中做好谈与打两手准备
(20)、切实推进当前民政领域数字化改革。按照“以用促建、共建共享”的要求，建设完善养老服务、社会组织、基层治理、殡葬管理等应用模块建设，推动民政业务管理与服务工作全面集约化、智慧化、智治化。
3、一挥而就的用法
(1)、1衣不曳地：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。
(2)、须把握下情，关注基层一线的所思、所想、所盼、所愿，体察服务对象反映的民意、民声、民困、民情。
(3)、(25)我想请问你是怎么把这条龙画得如此栩栩如生的呢？
(4)、(解释)：势：气势，威力。形势就象劈竹子，头上几节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了。比喻节节胜利，毫无阻碍。
(5)、他刚跑完400米，就~的问：「我是第一名吧？」
(6)、(释义) 指过分推敲字句;或讥讽迂腐不达事物;寻章搞句的人。
(7)、灵遁者《一蹴而就》：悲伤不是一蹴而就的，但幸福是。
(8)、在接到队友发出的任意球后，他回传托马西，并由后者一蹴而就，攻入全场比赛唯一入球。
(9)、22) 读书为的是要明白事理，如果一味咬文嚼字，反而难以前后贯通，了解大意。
(10)、(反义词)：慢条斯理、深思熟虑、搜索枯肠、犹豫不决
(11)、他没有什么学识，却～地夸自己无事不通，无事不晓，真是笑死人！
(12)、他的松荫拨阮图稿是对明代吴门四家的代表人物文徴明作品的临摹。画稿上的两个人物分别是“竹林七贤”中的嵇康和阮咸，他们二人正在松风中享受音乐。这一主题与形象，在现藏于台北故宫博物馆的仇英《松荫琴阮图》中也有出现。
(13)、而在山居秋赏山水画稿旁，悬挂了一幅溥心畬的《山水楼阁图》，或许观众们能在这幅图中，看到《山居秋赏山水图》成稿时的样貌。
(14)、措手不及：形容困难突然到来，一时无法应付或来不及应付。
(15)、参与这本书的写作是我写作生涯的正式开始。当时与我一起参加写作的一位女同学，后来我们结为了夫妇。多年后，有一次我俩回忆起那段日子，我说，我现在具有一定的写作能力特别要感谢许老师。
(16)、三是增强创新意识，在创新中寻求突破。要重视遇到的问题，学会如何规避问题，或是在问题中寻找规律、提出解决的办法。要重视细节，民政面对的很多工作都是群众心心念念的“小事”，这就需要我们做有心人、注重细节、以小促大、寻求突破。要加强学习交流。很多创新都是在学习讨论、甚至在争论中不断思维碰撞而产生的。
(17)、她为了表现自己，整天在装扮上～，浪费了不少时间和金钱。
(18)、对于我们来说，写作比较难的是会写三类文章，能够熟练地进行话语体系之间的转换。我的许多同事有的能写这三类文章中之但三种文体都能掌握并运用自如的实在不多。有的学者只会一手，其他敬告阙如。对于我本人来说，则是要经常在这三者之间游走转换，“三中(种)全会”是起码的要求。
(19)、这本精美的书提供了恰到好处的资讯，让你能够自己设计装潢自己的房间。绝对没有让你眼花撩乱的枝微末节，或是只能纸上谈兵而无法实际去做的计画。
(20)、 “习法”。“理”之下为“法”，就是创造、制造、改造某一事物的具体方法、技术、流程．制度等。写文章也有具体的方法、技巧、流程、步骤，如怎么选题立意、谋篇布局、起承转合、遗词造句、行文叙述等，我们称之为“文法”。“法”重在“习”。怎么“习”呢？一是要多诵习。尽拉多地熟读乃至能诵古往今来的好文章，久而久之就会读出文法章法，诵出语感灵感。二是要多摹习。也就是要注重多临摹好范文，照葫芦画瓢。三是要多练习。刀子越磨越快，笔头越写越硬。要抓住一切机会，亲自动手写稿子、改稿子。需要特别注意的是，“文有大法，无定法”，学法得法不能拘泥于法，要活学活用。
4、一挥而就造句子三年级
(1)、小镇停电那晚，一些歹徒～，使许多商店蒙受损失。
(2)、(造句)：关胜等众，乘势长驱，势如破竹，又克大谷县。
(3)、不管怎么说，年逾耳顺之年的我是非常感恩的。我这一辈子非常幸运，在我选择和从事的职业中从来没有感觉过艰难，至少在写作这项基本工作中一直比较顺当。
(4)、 要懂美。美文是生活之美、人生之美和人性之美的一种反映，是身边一切美好事物、美好理想的一种表现。爱美之心人皆有之，但爱美未必真正懂美，要学会知美、懂美、爱美，善于发现美，善于表达美。一个不知道欣赏美的人，很难写出美不胜收的漂亮文章。
(5)、这是个难得的好机会，你应赶快去争取，不要让别人～了。
(6)、对于专业从事社会科学研究和智库学术研究的学者来说，比较难的是不同类型研究工作及其相应类型文章的写作。中国社会科学院有“三个定位”之说，即“马克思主义坚强阵地、党中央国务院直接领导的思想库智囊团和哲学社会科学最高学术殿堂”，对应这三个定位是这个单位的三种功能，三种功能的表现是三类文章，在我们政治学研究所被称为三论：政论、策论、文论。
(7)、伯南克呼吁最终提高汇率的灵活性，但他承认，这不可能一蹴而就。
(8)、学习了解这些知识将不再是"纸上谈兵"，而是可以身临其境在模拟体验中找到答案。