娓娓动听造句

1、娓娓动听造句15字

(1)、语文老师用她娓娓动听的声音给孩子们朗读朱自清先生的《春》，一幅生气盎然的画卷顿时呈现在孩子们的眼前。

(2)、刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。13岁时就开始发表作品，被称为“神童作家”、“大运河之子”。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。

(3)、不：不慌不忙 不紧不慢 不明不白 不干不净

(4)、第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。

(5)、⑤贯彻： 指透彻地理解。完全地、饱满地将某理论、某计划付诸于实实在在的有效行动。

(6)、可以采用“编年体”的方式，也可以采用“栏目式”，也可以按自己的想法从其他角度进行分类。

(7)、赏析：对同桌的祝愿，给同桌以鼓励和鞭策，这是人生道路上的“促进剂”。

(8)、★你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。

(9)、③不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！

(10)、我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。

(11)、洋溢   无怨无悔  懵(měng)懂天真 

(12)、(1)有关寓言故事的成语：狐假虎威、守株待兔、滥竽充数、自相矛盾

(13)、小学语文100个多音字口诀，好玩有趣，记得牢！

(14)、称呼，顶格加冒号，根据演讲对象和内容决定称呼.

(15)、读读记记颤(chàn)抖    琴弦(xián)  忧伤  渴望   

(16)、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。

(17)、她的故事讲得娓动听，我仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。

(18)、心情：心花怒放 心惊胆战 心烦意乱 提心吊胆

(19)、回顾阅读材料：看看作者是如何运用具体的事例表达自己的情感的。

(20)、志同道合：志：志向，志愿。 道：方向 同：相同 合：结合到一起。

2、娓娓动听造句

(1)、娓娓动听：形容说话动听。文中指田老师讲故事时很生动、非常吸引人。

(2)、大：大摇大摆 大模大样 大手大脚 大吃大喝

(3)、第三部分(第12-14自然段)：写田老师对“我”的影响及“我”对田老师的感激之情。

(4)、★收集、筛选成长资料(搜集——分类——排序)。

(5)、这首诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。

(6)、主谓结构：风和日丽 湖光山色 风平浪静 窗明几净

(7)、娟秀     端庄  模(mó)仿 歪歪扭扭 

(8)、神态：垂头丧气 愁眉苦脸 得意洋洋 笑容可掬

(9)、你的歌曲总是那么的娓娓动听，是我百听不厌。

(10)、尽避经理恭恭敬敬，说的娓娓动听，可董事长仍然不为所动。

(11)、黄蓓佳，1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。1973年陆续发表的作品有：《小船，小船》等。1977年考入北京大学中文系文学专业。出版《黄蓓佳文集》儿童长篇小说《我要做好孩子》《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学等奖项。

(12)、迫在眉睫、危在旦夕十万火急、火烧眉毛、急如星火

(13)、猛烈 剧烈 激烈 热烈 (《综合练习3》)

(14)、正文要按一定顺序编排，每个部分加一个合适的小标题。

(15)、信手拈(niān)来  妙手成章  誉(yù)满天下

(16)、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。

(17)、小组讨论：结合自己以往参加各种联欢会的经验，和同学们交流：

(18)、(2)醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——王翰《凉州词》

(19)、可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。

(20)、小组讨论：结合自己以往参加各种联欢会的经验，和同学们交流：

3、娓娓动听造句100字

(1)、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你qq上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。

(2)、(7)《在大海中永生》写的是敬爱的周总理。()

(3)、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。

(4)、小梅把武松打虎的故事讲得有声有色,娓娓动听。

(5)、老师上课时的声音娓娓动听。夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。

(6)、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。

(7)、可以采用“编年体”的方式，也可以采用“栏目式”，也可以按自己的想法从其他角度进行分类。

(8)、张爷爷讲的故事娓娓动听，村里的小伙伴都很喜欢听。

(9)、★从本文中你学到了什么写作手法?文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。

(10)、赏析：老师容颜的变化是岁月的痕迹、默默付出的见证，这是学生心中最真情的告白。

(11)、课文通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。

(12)、总结：活动分工职责明确很重要，我们要根据分工认真准备，才能在联欢会上有精彩的展示。

(13)、炊烟锻炼堡垒鼓励芬芳黄昏责骂垃圾殿堂判断介绍恢复矛盾锐利逼真神韵妥帖贪婪期盼戒心海疆呜咽脸庞灾难病魔悼念戒心殿堂鞭策锻炼凝望威逼粪便周旋隐者教诲连续金碧辉煌奔腾不息名副其实

(14)、晃(摇晃huang)(明晃晃huang)  

(15)、(2)《陶校长的演讲》一课中的陶校长是指我国人民教育家陶行知。(√)

(16)、⑤节目编排、演出顺序如何安排？(制作成节目单)

(17)、数字成语：一马当先 二人同心 三头六臂 四面八方

(18)、⑥引人入胜：引人进入美妙的境地，多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。胜，胜地，胜境。

(19)、在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。服从统筹安排，既学会分工，也要学会协作，群策群力。

(20)、太阳系的理论，是用优美文雅的态度和娓娓动听的语言提出的吗?

4、娓娓动听造句10字

(1)、引人入胜：胜：优美境界。引人进入美好境界。多指风景或作品吸引人。

(2)、课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。

(3)、回忆六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在时间轴相应的时间点上，与同学分享时间轴上有代表性的内容。

(4)、河边的卵石娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇

(5)、⑤身临其境：亲自到了那个环境。临，到、来。

(6)、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。

(7)、出处：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”

(8)、★十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

(9)、12种朗读技巧+朗读文稿，让你说话娓娓动听~

(10)、“俯下身子”“轻轻地”表现了方老师动作的轻柔；能够叫出学生的名字，体现了方老师对学生的关爱。

(11)、堡垒  气馁(něi)  岔路  资质   贯彻(chè)

(12)、妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：“小豆子，你是不是饿了三天三夜啊？”

(13)、主要内容(正文)，由开场白和演讲主体组成。

(14)、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。

(15)、眨眼间、一眨眼、一刹那、一瞬间、刹那间、霎那间、一转眼

(16)、粉身碎骨、惊天动地、斩钉截铁、挑三拣呼风唤雨

(17)、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。

(18)、(3)有关神话故事的成语：女娲补天、夸父逐日、精卫填海、嫦娥奔月

(19)、赏析：用诗一般的语言，感叹时光匆匆，表达出自己心中的不舍。

(20)、★从本文中你学到了什么写作手法?文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。

5、娓娓动听造句夸奖老师

(1)、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。

(2)、你的歌曲总是那么的娓娓动听，是我百听不厌。

(3)、清瘦    高挑(tiǎo) 浅笑盈盈   一字一顿 

(4)、作者的观点是：聪明在于学习，天才在于积累。

(5)、(1)“一尊酒”“一轮新月”“一叶扁舟”中的量词用得都正确。(×)

(6)、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

(7)、秋：秋高气爽 秋风送爽 秋色宜人 秋风瑟瑟

(8)、能够听到你弹出如此娓娓动听的琴声我就算是少活两年我也愿意啊。

(9)、伫立——矗立、耸立 焦躁——急躁 央求——恳求 

(10)、描红摹(mó)纸 桃李满门   娓娓动听  

(11)、动物：亡羊补牢 羊入虎口 龙争虎斗 叶公好龙

(12)、①信手拈来 ：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。  

(13)、她讲得娓娓动听，同学们仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁

(14)、中心要突出：感谢学校、老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。

(15)、结束语(简洁明了、相关的祝福语和感激的话语)

(16)、中心要突出：感谢学校、老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。

(17)、①信手拈来 ：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。  

(18)、百灵鸟的歌声清脆悦耳娓娓动听，其它鸟儿与之相比就显得相形见绌了。

(19)、(2)海上有一轮明月，照着(平静)的海面。

(20)、③誉满天下：美好的名声天下皆知。誉：名誉。

(1)、《毕业赠言》课本中包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情。

(2)、还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 

(3)、 演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强。

(4)、诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，从“早晨”，“希望”等不同侧面，表达了对新生活、新世界的赞美与向往；而青年，正是祖国的未来，他们正创建着“那些属于未来的事物”，体现了“正在生长的力量”。

(5)、(2)年轻人应该到外面闯一闯。(b、离家在外谋生或经受锻炼)．

(6)、名贵——珍贵  苍翠——青翠  严实——严密

(7)、老师上课时的声音娓娓动听。夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。娓娓动听怎么造句老师正在娓娓动听地讲着课

(8)、回顾阅读材料：看看作者是如何运用具体的事例表达自己的情感的。

(9)、第一部分(第1-4自然段)：概括写“我”到邻村小学读书的情况。

(10)、河畔(pàn)  堤(dī)坡   恭恭敬敬   

(11)、③誉满天下：美好的名声天下皆知。誉：名誉。

(12)、课文通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。

(13)、洋溢   无怨无悔  懵(měng)懂天真 

(14)、惊慌失措：措：安排，处置。害怕慌张得不知怎么办才好。马克慌张得不知怎办才好。

(15)、★从本文中你学到了什么写作手法?文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。

(16)、(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》

(17)、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。

(18)、②敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！

(19)、课文通过记述方老师曾经给予“我”和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了“我”对恩师真挚的感激之情。

(20)、(3)张老师出现在教师门口，教室里顿时(安静)下来。

(1)、信手拈(niān)来  妙手成章  誉(yù)满天下

(2)、参(参can加)(人参shen)(参cen差ci)

(3)、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时；

(4)、静：()的笑脸()的分析()的心情()的山村

(5)、本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。

(6)、少男少女：就是现在所说的男女青年。这是从文言文沿袭而来的用法。在文言文中，“少年”，指的就是现在所说的青年。

(7)、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。

(8)、★本文是一篇演讲(节选)，演讲稿的基本格式：

(9)、杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。

(10)、他描绘它(拉托维亚)的风土人情森林啦，小村庄啦，人民啦，人民的强烈民族主义啦等等，只有深爱祖国的人才能说得如此娓娓动听，滔滔不绝。

(11)、结束语(简洁明了、相关的祝福语和感激的话语)

(12)、★我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。这句话写出了当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”喜悦激动表现。