密密的春雨像什么补充完整

1、蜜密的春雨像什么

(1)、B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。

(2)、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”换成“叫”，意思一样吗？为什么？

(3)、(3)本题考查语序。“红的像火、粉的像霞、白的像雪”与前文“桃树、杏树、梨树”是相对应的。故选B。

(4)、C．这段文字描绘了一幅春意图，主要抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

(5)、二年级下册语文        二年级下册数学

(6)、C．《雨的四季》这篇散文写得如此富有诗情画意，其主要原因是因为作者调动多种感官感受四季之雨，融情于景，能够抓住景物特点，运用多种修辞手法描绘四季之雨。

(7)、1①夏天的雨没有预告，说下就下；②光头浇、洗个澡更有滋味；③一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；④暑气被吸收；⑤雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。(写出4点即可)

(8)、春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

(9)、本义：“笼”有遮盖，罩住，笼罩之意。内容：联系语段“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”可知，描绘出春雨之细，春雨之密，春雨之轻柔，因春雨连下多日，水汽飘散，似薄烟，薄雾笼罩，营造出春雨朦胧、轻柔的意境。情感：表现了作者对春雨的喜爱。

(10)、了解中国传统节日的日期和习俗(注：区分农历和阳历日期)

(11)、③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……

(12)、    有一只狐狸在草堆里捡到了一个大鸭蛋。狐狸正想吃，可是又一想，我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那一定更美味。于是狐狸便开始孵蛋了。

(13)、(1)运用比喻和排比。使用比喻，以“火”、“霞”、“雪”来形容花的色彩，具体、生动、形象；使用排比，增强语气，生动地表现了花“赶趟儿”开的特点，表达了作者对生机勃勃的春天的喜爱之情。(意思对即可)

(14)、观察图片，图片中的小动物们都在做什么？想一想，他们会说些什么？发挥想象写一写。

(15)、 (竿)→(梢)→(叶)                       B   D

(16)、本题考查对文段内容的理解。选文第④段，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”突出花朵多的特点；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”突出花色艳的特点；“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”突出花味甜的特点；

(17)、树梢 赤脚 使劲 妹妹 发射 兴奋 短粗 咬嘴 本领 碰巧 脱下 强大 这些 船夫 难受

(18)、对《散步》这篇文章的理解，下面说法错误的一项是(   )

(19)、对“小草偷偷地从土里钻出来”一句中“钻”的理解不正确的一项是(   )

(20)、 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

2、细细的春雨像什么的比喻句

(1)、⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。

(2)、三个答案相比，前面部分，大同小异，但最后的落脚却不同了，林比较而言，“有利于儿童身心的健康发展”符合本文的主旨。

(3)、 妈妈接过试卷看了一眼高兴得两眼眯(mī mǐ)成了一条缝赶紧围上围裙说妈妈给你煮两个大鸡蛋慰劳慰劳你那顿饭吃得特别香。饭后，我要妈妈在试卷上签字。妈妈有个习惯，凡是她签字的卷子，她都要认真检查一遍。

(4)、响(   ) 伴(   ) 庆(   ) 就(   ) 清(   ) 座(   ) 冷(   ) 练(   )

(5)、用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。

(6)、☞2020春学期丨统编版语文九年级下册《补充习题》答案

(7)、稀疏—(繁密)模糊—(清晰) 隐隐约约—(清清楚楚)

(8)、(3)课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学(尤)为重要。

(9)、①下课时，同学们在操场上跳足球。( ) ②我们立正时要抬头挺凶。( )

(10)、(2)要求从修辞手法的角度进行赏析，从“忍得冻上”“照个影儿呢”可知运用的是拟人手法，把水和柳拟人化，写出了水和柳的情态，突出了水的绿，表现出水的温暖和多情的特点。

(11)、B．文中插叙美女蛇的故事给“百草园”增添了神秘色彩，增加了文章的情趣。

(12)、我们要从点滴小事做起，随手关灯，不浪费水，并号召同学、家长一起爱护地球。

(13)、每个人心里都有喜欢或崇拜的人。这个人有可能是革命先烈，也可能是你的父母、同学、老师。请用你的笔介绍下这个人的吧！以“我最崇拜的            ”为题。

(14)、A．母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。

(15)、C．“密密地斜织着”中的“斜”，不仅在写春雨，而且也写了春风。“织”字是承接上句“像花针”的比喻，准确表现了春雨的动态。

(16)、A．本文通过对人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物。

(17)、例：跋( )涉( ) 餐( )饮露 ( )( )( )( ) 赏( )悦( ) ( )信( )疑

(18)、综合；萍藻；削皮；郑重；棕色；苹果；消灭；投掷

(19)、“妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西”。这“更重要的东西 ”指的是什么？

(20)、按课文内容填空(挖去课文和读读背背中的生字填空)

3、密密的春雨像什么填空

(1)、☞统编九年级语文上册同步练习汇总(1-25课)

(2)、______________________________________________________________________________ 

(3)、这是一首儿歌，一共有(    )句话。

(4)、他那两个乌黑的(    )仁里似乎有两个无比闪亮的小星星。

(5)、文章中没有对老师的外貌描写，故B错；C项太过于笼统，D项没有提到写法上的特点。

(6)、我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

(7)、A．“古老的济南……这是张水墨画。”(不断改变立足点描写所见景物)

(8)、B.有误。“抓住桃树、杏树、梨树的特点”错误，文中除了写桃杏梨，还写了各种野花；

(9)、(2)考查文章内容分析。第②段中写众多蜂蝶，侧面烘托春花竞争相放，万紫千红，香味浓郁的特点。据此可知A选项正确。

(10)、☞初中语文阅读训练500篇汇总(20220125整理)

(11)、第一段共①②③④四句话，从人的感觉中的三个角度写春风，请根据提示填表。

(12)、 B“它表明了劳动人民的智慧”理解不正确，这一部分是写百草园的，不是写劳动人民的；

(13)、上学期间我总是忙碌于各种社团活动，因而成绩有所下降。

(14)、⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

(15)、本题考查对语句的理解。仔细阅读文本，结合野花的特征理解。野花很多也很美，在阳光的照耀下闪闪发光，就像眼睛、像星星。据此回答即可。

(16)、    在狐狸的保护下，小鸭子过得可开心了，他钻到狐狸的怀里，对狐狸说:“谢谢你，爸爸!我好爱你，爸爸!”狐狸看着小鸭子笑眯眯地说:“少了顿大餐，多了个儿子，这感觉，还真是挺好的。”

(17)、(1)可从修辞角度赏析。“像牛毛，像花针，像细丝”是三个比喻句构成的排比句，把春雨比作牛毛，生动形象地写出春雨细密的特点；把春雨比作花针，生动形象地写出春雨闪亮的特点；把春雨比作细丝，生动形象地写出春雨绵长的特点，抒发了作者对春雨的喜爱和赞美之情；

(18)、蹦蹦跳跳  _____________  _____________

(19)、  ，  ，  ；  ，  ；  ，  。

(20)、“最妙的是下点小雪呀”，结合文段说说下点小雪“妙”在哪里？

4、春雨密密的细细的像什么怎么造句

(1)、☞统编语文7-9年级下册古诗文理解性默写汇总(全)

(2)、②运用拟人手法，把水和柳人格化，烘托出水的绿，表现出水的温暖多情。

(3)、③密蜜 ( )蜜 ( )林 ( )码 甜( ) 秘( )

(4)、高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。