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(6)、本来是读不下去的一本书,感觉很“陌生”的一本书,因为太多的“恰合”和“相似”而让我体会到了阅读的最高境界“如饥似渴”,但是最深的感触是在阅读的过程中读到很多与其他书相同或相似的观点,这让我很激动,相似的东西总能给人一种亲切感。这就跟我们在陌生的环境感到很孤独的时候遇到一个熟人的感觉是一样的。因此,阅读需要积累,更需要的是坚持。

(7)、(写作组优秀文章荐读)陈姗姗:随笔写作是教师走上教研之路的第一步

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(3)、让我还觉得这是一本好书是出于一个巧合,前几天儿子在做数学题:状状和元元两人同时从家出发,相向而行,两家相距1500米。状状每分钟走80米,元元每分钟走70米。状状带着一条狗,狗每分钟跑200米,这条狗与状状一起从家出发,碰到元元后,它又掉头朝状状出发跑,碰到状状后再朝元元跑,直到两人相遇,这条狗跑了多少米?当时给儿子讲这道题时我从行程问题的三个关键要素:路程、时间和速度分析,最后锁定时间是关键。

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(6)、你若问人“何谓幸福”我估计大多数人都会不谋而合,在我的眼中,幸福是你们给我的一个个坚定的眼神;幸福是你们给我的一个个美好的憧憬;幸福是彼此的关怀与信任。可是,幸福也可以是陪伴。古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”可见读书有多么重要。

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(12)、刚好那天下午我读到第13章在表征问题的第三点:理解整个问题的全貌。书中举了这样一个案例:两个火车站相距50英里,星期六下午两点,两列火车分别从两个出站出发,相向而行。刚好在两列火车从车站出发之时,一只鸟飞上天,从第一辆火车的前面向第二辆火车的前面飞行。当这只鸟到达第二辆火车时,它再转身向第一辆火车飞。这只鸟不停地这样飞来飞去,直到两列火车相遇。如果两列火车都以每小时25英里的速度行驶,鸟以每小时100英里的速度飞行,在两列火车相遇之前,这只鸟飞行了多少英里。与儿子上午做的题是一样的,书中的解释是:如果你把这个问题转换成距离问题(激活一个距离图式),并且制定一个目标(“我必须计算出这只鸟遇到开过来的火车并且转身时飞了多远”,它再次转身之前飞了多远,最后把所有来来回回的路程加起来”),那么这就是一个非常难解决的问题。如果把它表征为时间问题,并把注意力放在鸟在空中飞行的时间上,就太简单了。最后,书中说当学生缺乏表征问题的必要图式时,他们通常会依赖情境的表面特征而错误地表征问题。事实确实是这样,很多学生在解数学题时,往往不能从题目中提取有效信息。按照伍尔福克的观点其实就是未能正确地表征问题。当学生使用了错误的图式,他们就会忽略关键的信息,使用无关的信息,可能读错或记错关键的信息来适应这个图式。

(13)、中考优秀作文:“牵挂 ”话题作文(附范文8篇)

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(15)、我游走在历史长河,漫步在诗人笔下的桃源,欣赏着伟人的事迹,穿过一件件的人情世故。是书,是我的生活过得如此丰富多彩,让我寻找到了奋斗的目标、努力的方向。

(16)、黄老师的这篇文章描述的都是问题行为的解决策略,刚好我在读崔允漷的《有效教学》时写过一篇随笔《预防问题行为的最佳方式是预防》,所以黄老师的这篇随笔一下引起我对《教育心理学》第13章的兴趣,立马翻开读,同时打开《有效教学》的第7章,两本书的观点很多相同之处,尤其在问题行为的解决方面,《教育心理学》中说,有效教师和低效教师的班级管理做了比较发现,当班级问题出现时,两类教师解决问题的方式几乎没有什么不同,不同之处在于成功的管理者能够更好地预防问题的发生。这一点在《有效教学》中也得到了认可,崔允漷教授说,研究发现有效的课堂管理者和无效的课堂管理者在对付不良行为的办法上没有显著的差异,但在学生行为发生前的所作所为有着明显的差别。因此,教师要将更多的注意力从“应对性的惩罚策略转向前瞻性的,或者预防性的课堂管理”。这其实也就是郭老师所说的“丑话说前头”。也就是说有经验的教师总是能在问题出现之前做到“未雨绸缪”,而不是“亡羊补牢”。《教育心理学》建议从四个方面预防课堂问题,一是明察秋毫,二是一心多用,三是整体关注,四是变换管理。非常巧合的是《有效教学》在阐述预防课堂问题时也提到了四个方面:明察秋毫、同时处理、保持课程进行的动能和过程流畅、维持团体注意。从意思上理解这四点是完全吻合的,明察秋毫不必说,同时处理就是一心多用,保持课程进行的动能和过程流程与变换管理一致,而维持团体注意就是整体关注的意思。关于这四点的意思,两位作者解释的意思大同小异,连案例都差不多。这也表明在课堂问题的解决方式上惩罚不是办法,预防才是根本。读完后,我立马又写了一篇关于问题行为的读书心得《预防比惩罚更有效》。

(17)、中考优秀作文:“个性”话题作文(附范文8篇)

(18)、昨晚儿子错了一道题:用3个5和2个0组成的五位数中,最大的是(  ),儿子的答案是53200,很明显在构建这个问题时他的注意力在3,2,0,问题表征出错,从而使用了错误的图式,提取错误的信息,我让他再读一遍题,刚读到“3个5”他就知道错了,也就说当学生未能正确表征问题时,他总是被无关信息或欺骗性的词语所迷惑。

(19)、闻一闻,这是沁人心脾的书香;听一听,这是悦耳的翻书沙沙声;摸一摸,柔软的纸张上蕴藏着无限的智慧。瞧,读书多好,它好比严寒中的一泓热火,酷暑中的一泓清泉,让人终生受益。

(20)、中考优秀作文:“风雨中,我心依旧”话题作文(附范文5篇)

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(1)、窗外的雨已经停了,路灯亮起温暖的光,我定定地望着它,却突然看到一只肥胖且灰不溜秋的东西,在灯边不停地飞舞,我有些厌恶地挪开了目光,寻找那颗属于托尔斯泰的星,书里的他坚持着自己的理想,却又被现实所羁绊,他绝望地死去,却将精神留在了人间。

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(3)、桌上仍伏着那本书,而清晨的阳光则照亮了伟人的名字。

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(5)、我听到了斯巴达的怒吼,听到了滑铁卢的炮声;我听到了玄武门刀剑的碰击,听到了南昌起义划破夜空的枪声;我听到了天安门前国歌的奏响,听到了原子弹的爆炸声……我懂得了美和丑,懂得了正义和邪恶,也懂得了一句话:忘记过去,就意味着背叛!

(6)、这时,舅舅从广东回来,为我带了一套《毛泽东诗词全集》,原本我是为了打发时间而看的,可是到后来,我就变得离不开这些书了,爱不释手的读着。毛主席的每一首诗,都蕴含着他各种各样的思想感情:时而气势磅礴,时而气吞山河,时而愁肠百转,时而情意绵绵……毛主席那种“俱往矣,数风流人物,还看今朝!”的气魄,真是无人能及。

(7)、雨使整个城市昏昏沉沉,汽车轧过水洼,沉积的雨水再次扬向天空,片刻后再次洒在路牙石上,郁郁寡欢地再次扎堆,电线的常客垂着头躲在风雨吹打不到的地方,一只流浪的猫飞一般地穿过广场,抑郁的黄眼睛发出微弱的幽光。

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(20)、写一篇随笔并不是很难,只要有感受、有思考、有行动,那么一篇随笔肯定不在话下。虽然说读书笔记也是随笔,但是它所花的时间确实是普通随笔的几倍,因为我们必须要先阅读书籍,然后再找到与书中内容共鸣、共情之处,最后才能开始撰写。第二期培训期间,因为一些个人原因,我曾一度跳过读书笔记,以普通随笔完成每月随笔的检查,然而这样的后果是读书笔记越积越多,心理的压力也越来越大。为了改变这样的状况,我决定要一鼓作气把欠下的读书笔记全都还清,就这样一篇两篇三篇.....写着写着我竟有种“写读书笔记还挺有趣的”的感觉。那么如何让读书笔记写得有趣呢?根据个人的写作经验,我总结了三种写作模式。

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(4)、打通了一个点,觉得这本书没那么难了,接着把第14章《为每个学生而教》与《有效教学》的第4章《教学准备》对比着看完,都是关于教学计划的内容。然后第15章《教学评估与测验》与《有效教学》的第8章《教学评价》一起读,同时也翻翻自己之前写的《有效教学》的读书心得,感觉特别容易懂,很多东西理解得很透彻。虽说不能一字不落地背下来,但是可以有“内化于心,外化于行”的效果。我想以后自己的教育教学行为中很多观点都可以指导自己的行为。

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(13)、《为啥你总是对自己的发型不满意?问题可能出在这几点》

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(15)、岁月的风铃吹走了光阴,摇落了四季,今后只愿,岁月静好,时间不老。我要与书相拥,精彩一生。

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(8)、有时为了得到一本想要的书,我就到新华书店里自己挑选。面对多得让人眼花缭乱的书籍,光那五颜六色的封面就足以叫人心醉神迷了。在一本本书中寻找自己的意中物,那是一种更大的享受。有时候为了一本书,跑遍附近所有书店都没买到。可是一个偶然的机会,却在外婆隔壁的那个书店发现了它,真可谓“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”。

(9)、我细细地咀嚼文字,细数阅读带给我的感动。嗅着袅袅不绝的书香,让感动流过每一条血脉,打开心扉,让感动静静地在心中荡漾,把泛起点点的涟漪,永久珍藏。

(10)、日记里留下如下诗句:昨夜寒窗月下,浅斟慢吟品茶,一帘清雨悬挂,书香漫卷泪花。

(11)、此生,我阅读的最大快乐,便是实现这三个“万”。

(12)、书,是我驶向知识海洋的一叶小舟,是我近距离的就近伟人的桥梁。你看那钢铁战士保尔·柯察金;那一身正气的文天祥;那铁骨铮铮的文学斗士鲁迅先生;那清新隽永的朱自清……每个人物都可以让我震撼,让我捧腹大笑,让我反思……每天过得有滋有味。

(13)、书是我的好朋友,也是我的老师。从书中,我获得了丰富的知识。有一次,家里的饭蒸糊了,妈妈不知所措。我按照课外书上看到的方法,到菜园里掐了几根葱,插在锅里。过了一会儿,饭中的糊味果然消失了。妈妈高兴地直夸我。我尝到了读书的甜头。

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(18)、虽说我只是把这本书当做一本工具书来用,但这也没能引起我二次阅读的欲望,写作组第二期推荐的六本必读书目中有这一本,也就是说我今年必须读完。除了《课程论》,其他五本已经读完,并且范梅南的《教学机智》和崔允漷的《有效教学》写了详细的读书心得。而伍尔福克的《教育心理学》我特意留在寒假读,用整块的时间磨。寒假的前几天我读的是范梅南的《教学机智》,从2月初我就开始着手看《教育心理学》,但是进度很慢,也没能像其他书那样边读边写读书心得,直到2月6日我在写作组的黄珊珊老师上传l了一篇随笔《班级管理的奥妙—读第13章有感》,这篇随笔从书中“在众多影响学生学业成就的相关因素中,班级管理是最大的影响因素。”这一观点出发,结合自己作为心理老师在平时咨询工作中的经验,阐述班主任管理班级的技巧,黄老师的随笔实用性很强,大多都是与班主任工作有关,所以每一篇我都看得很认真,起码对我来说影响还是很大的,她总是能把班级管理中的问题上升到理论的高度。

(19)、中考优秀作文:“给予”话题作文(附范文8篇)

(20)、小说之类的话就多了,什么起点、纵横、榕树下、红袖、17k、潇湘书院、小说阅读网、豆瓣、新浪读书、搜狐读书、腾讯读书、宜搜、书朋……

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(2)、我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。她是大府千金小姐,他是十年寒窗穷书生,她女伴男装入学府对他倾心,无奈他太过愚钝不知她是女郎,两人的情愫,感天动地,她是祝英台,他是梁山伯,他许她一个承诺,生生世世,他还她个化蝶,缠缠绵绵,比翼双飞。这样的爱情,被珍藏在书中,吟诵其中的一字一句,像一杯清茶,时久弥香,永世不忘。

(3)、俗话说,有了知识不运用,就如同耕耘了却不播种。阅读也是如此,如果仅仅只有阅读,没有思考,没有读书笔记的撰写,那么阅读的质量可想而知。因此,在阅读过程中要做一个有心人,将自己在阅读路上的所见所感所思记录下来,最后你会发现有价值的东西就在那里。

(4)、多读好书,真是让我收益匪浅啊!从《鲁滨逊漂流记》中我明白了:遇到困难不要退缩,要奋力前进,顽强地与它抗争,最终困难会向你屈服,那么你就是一个强者。在《十万个为什么》中我解开了很多谜团,使我了解了世界的奥秘。《老人与海》告诉了我们做人要有百折不挠的精神,因为没有这种精神,很艰难困苦的事你终究不可能成功。

(5)、又是何人让我潸然泪下?《史记》中的苏武!北海牧羊十九载,汉家天子早已换人,可他依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方,痴痴地等,痴痴地盼,守候一份忠义气节,让我感动至深!

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(7)、书,在成长的过程中,你陪伴着我,一路上有你真好!有你,真的很幸福!

(8)、我从小就喜欢看书,时常因为看书而入了迷,便饭也顾不上吃,晚上十点多还挑灯夜战,常常是妈妈催促了好几遍,我才依依不舍地放下书。故事中的主人公的命运总能牵动我的心灵,我与他们同呼吸,共命运。

(9)、 请以“阅读,让我______”为题写一篇文章。

(10)、中考优秀作文:我想化作______(附范文7篇)

(11)、(写作组优秀文章荐读)钟展艳:同伴互助是一种幸福——再读《有效教学》

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(16)、中考优秀作文:给_____的一封信(附范文9篇)

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(18)、时光如漏沙,不知不觉间我已步入了中学殿堂。小时候看惯了玫瑰色的海,听惯了枫叶似的词。恍惚间,我们已从缤纷的五月,要走向刺眼的七月。直到这时,我们才发现,现实是残酷的。一次次可怜的分数,宛如一道闪着狰狞光芒的闪电,将我劈得“外焦里嫩”;在一个个早晨伴着星星上学晚上踏着月光回家的日子里,我忙碌得没有了方向……

(19)、(写作组优秀文章荐读)何亚男:独立备课是实现职业觉醒的必由之路——读程翔《与青年教师谈备课》有感

(20)、中考优秀作文:定格在记忆中的画面(附范文12篇)

(1)、伍尔福克的《教育心理学》是我阅读过的书中除了新华字典最重的书,纸张比一般书要大,且字很小。因此这是一本信息量特别大的书,而且理论性很强,去年走马观花地读了一遍,之后没有读第二遍的欲望,除非是写论文的时候需要用到心理学的知识,我才会像查字典一样直奔主题式的查找我所需要的内容,这也许就为我今年能够顺利读完打下了基础,所有被我查过的内容都会记忆很深刻,查多了,记住的也就多了。这也是我第一次因为阅读而把书读烂的一本书,后封皮都掉了。

(2)、中考优秀作文:“有你的地方就有风景”话题作文(附范文5篇)