用一个直字造句二年级
1、用一个直字造句二年级上册
(1)、教 ____( ) ____( )
(2)、挂( ) 值( ) 申( ) 场( )
(3)、●理解睡梦中妈妈的美丽，明白妈妈每天的辛苦，体会妈妈与孩子之间美好的情感，感受母爱，懂得关爱父母。
(4)、种( ) 响( ) 交( ) 卖( )
(5)、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
(6)、(3)其实生活有别人安排未尝不是一种幸福，如同不用思考一样，也是一种幸福。当我已经可以一边微笑一边对着别人说我觉得最幸福的事情是有觉可睡的时候，谁能告诉我天上有多少个天使一起沉默。
(7)、破( ) 优( ) 该( ) 铅( )
(8)、邓爷爷 微笑 带着 向 我 走来 慈祥
(9)、(第二句加了“直”字，“直摇头”就是不住地摇头，说明曹操认为官员的称象方法太笨拙，很不赞成他们的意见)
(10)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心!
(11)、小青蛙问( )你是谁( )你在哪儿( )
(12)、“做”左边是人，右边是故；“作”左边是人，右边是乍。
(13)、如果你不开心，那么，能变得开心的唯一办法是开心地坐直身体，并装作很开心的样子说话及行动。
(14)、①朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
(15)、 乌黑的头发 波浪似的头发 (长长)的头发
(16)、■朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关的语句，试着把这封信读出来。
(17)、交流展示自己知道的抗日战争时期小英雄的英勇故事。比如《小兵张嘎》、《鸡毛信》等。
(18)、(这首民间歌谣描绘了十二种花的开放时间及其形态特点，朗读时我们可以用欢快、赞美的语气读出我们对花儿的喜爱。)
(19)、____________________________________________
(20)、(用法)：作谓语、定语、状语；用于物体或道路等
2、用一个直字造句二年级简单
(1)、洼( ) 植( ) 神( ) 扬( )
(2)、He straightened up and slipped his hands in his pockets.
(3)、银杏水杉活化石：银杏和水杉都是珍稀树种，它们的栽培历史非常久远，经历了漫长的变迁，所以说它们是“活化石”。
(4)、●“仙桃石”好像(真像)从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
(5)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(6)、我在一边逗着小狗，一边心不在焉的回答着他的问题。
(7)、ABAC：又蹦又跳 又唱又跳 又说又笑
(8)、(4) 即使在最平直的道路上行车，司机也必须紧握方向盘。
(9)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(10)、第三步：按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数除去部首还有几画，然后在相应位置找到汉字和它正文中的页码。
(11)、●《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事：玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话告诉了我们生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
(12)、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
(13)、(暑假习题)二年级基础知识、阅读理解暑假练习题带答案
(14)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(15)、棋( ) 院( ) 净( ) 叹( )
(16)、爱( ) 折( ) 象( ) 棵( )
(17)、提问：第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么？
(18)、好 ____( ) ____( )
(19)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(20)、后面成群结队的海豚也跟着跃出水面，旁边的鱼儿在那欢快的鼓掌，好像在说海豚的表演好看极了！这些海豚开始玩球，他们用头顶来顶去，其中有一只小海豚一直顶不到球，只好走开了。
3、用直这个字造句
(1)、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结，多用形象、直观的教学手段，让学生在轻松的教学氛围中接受知识。
(2)、拼音 nǎ na né něi
(3)、我会变成小水滴(落)下来，会变成小硬球(打)下来，会变成小雪花(飘)下来，还会变成云朵在天空中(飘浮)。
(4)、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
(5)、四人小组读一读每一课后的“我会读”的词语和句子。
(6)、(1)我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
(7)、军事上指指挥员对作战目的和行动的基本决定。
(8)、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
(9)、可是，我发现共享单车损坏很严重。有的座椅丢失了，有的轮胎被踩爆，有的锁被撬开而马路边上，许多共享单车横七竖八地倒成一片，也没人理会。它们东倒西歪的，好像在控诉着某些人的恶意行为。
(10)、都____( ) ____( )
(11)、拼音 biàn
(12)、假如—( ) 温和—( ) 疲倦—( )
(13)、然而下一瞬间，他人没打到，却感觉如同遭遇了一阵刺骨寒流，突然浑身冻得直想哆嗦。
(14)、板书：船称石头 石头多重 大象就有多重
(15)、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？
(16)、一个研究发现，边动边记的人比那些一动不动的人能够更好的记住要说的话。
(17)、舰( ) 诚( ) 傍( ) 悄( )
(18)、箏( ) 田( ) 阳( ) 图( )
(19)、提问：官员们议论什么？“到底”什么意思？
(20)、第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。
4、用一个直字造句二年级果然造句
(1)、专心—( ) 美丽—( ) 勤劳—( )
(2)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
(3)、提问：结果怎样？“果然”一词什么意思？曹冲当时几岁？“才”什么意思？
(4)、____________________________________________
(5)、首( ) 到( ) 外( ) 信( )
(6)、拼音 jiǎo jué
(7)、 竖，与“横”相对 ：不要横着写，要～着写。
(8)、都：(dū) (首都) (dōu)(都是)
(9)、提问：这些动词可以颠倒顺序吗？为什么？
(10)、我爬上三层积满灰尘的楼梯，禁不住凄然泪下，又加衣衫单薄冻得直打哆嗦。
(11)、青：清(清水) 情(心情) 晴(晴天) 睛(眼睛)
(12)、命运不允许我们做出其他的选择，我们只能勇往直前。
(13)、弹：(tάn)(弹琴) (dàn)(子弹)
(14)、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
(15)、道( ) 倒( ) 处( ) 言( )
(16)、得意—( ) 清楚—( ) 等待—( )
(17)、( )
(18)、请不要闭眼，机会就在下一秒出现。残酷的现实面前你应勇往直前。
(19)、“楼、依、炉、烟、挂”，书写做到左窄右宽，特别注意笔画的穿插，“烟、炉”左侧“火”的捺应改成点。
(20)、师：作者用这些动词准确、具体地写出称象步骤和方法。
5、用一个直字造句二年级
(1)、青：清(清水) 情(心情) 晴(晴天) 睛(眼睛)
(2)、提问：共有几句话？1句和后4句是什么关系？(1句是总写，后4句是具体叙述)
(3)、戏曲演员按所扮演人物的性别和性格等分的类型。又叫行当。如京剧的“生、旦、净、丑”。
(4)、教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
(5)、如( ) 戏( ) 歌( ) 样( )
(6)、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。
(7)、①字音：前鼻音：闻、仙 后鼻音：名、景、省、形、状
(8)、“圆”字里面是个员，与“园”的书写要区别。
(9)、拼音 gēng gèng
(10)、经( ) 快( ) 闲( ) 全( )
(11)、提问：曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？这种方法好在哪儿？
(12)、黑—( ) 高—( ) 哭—( ) 早—( )
(13)、扎( ) 弟( ) 观( ) 转( )
(14)、向往巅峰，向往高度，结果巅峰只是一道刚能立足的狭地。不能横行，不能直走，只享一时俯视之乐，怎可长久驻足安坐?
(15)、看了看一个比一个好 神气极了 跑来跑去 立刻欢呼起
(16)、(2) 欲知平直，则必准绳；欲知方则圆，则必规矩。
(17)、奔 ____( ) ____( )
(18)、曲 ____( ) ____( )