老大无成造句

1、老大无成的意思

(1)、许多人一事无成,就是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄,以至于缩小了自己的成就。

(2)、他虽然小时了了，却因没有好好栽培，日后一事无成。

(3)、(1)××指什么?试分析诗中某事物的形象。

(4)、又如：坏山(倒塌的山);坏决(倒塌;破败);坏溃(坍塌);坏压(坍塌);坏裂(崩溃);坏颓(崩毁)

(5)、颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评。所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了。“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。

(6)、(解析)　B“第三句重点表现考生们的奋勇争先、一往无前”不恰当。“无哗战士衔枚勇”一句,作者通过“无哗”“衔枚”来突出考场的肃静,而命题人却故意将重心移至“勇”上,将选项故意设成“表现考生们的奋勇争先、一往无前”,如果考生忽视整体阅读,就很容易跟着选项思路走,掉进命题陷阱。

(7)、明道若昧，进道若退，夷道若颣。上德若谷，大白若辱，广德若不足，建德若偷，质真若渝。大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。道隐无名。夫惟道，善贷且成。

(8)、田鹤仙大器晚成，此时他的绘梅技艺又有了质的飞跃——“梅花弄影”一曲唱响，戛戛独造，惊艳了瓷坛。

(9)、C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。

(10)、昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中。织女机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风。波漂菰米沉云黑，露冷莲房坠粉红。关塞极天唯鸟道，江湖满地一渔翁。(《秋兴》八首之七)

(11)、月色半人家：月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隐藏在黑暗里。

(12)、朱雀桥：六朝时金陵正南朱雀门外横跨秦淮河的大桥，在今南京市秦淮区。

(13)、①注意捕捉景物的色彩、色调,把握住意象特征。具体有两方面:

(14)、昔：过去，当初离家应征的时候。往：指当初从军。

(15)、说实在的，有些事情说起来容，易做起来难。都是亲情，碍于面子，也不好撕破脸皮对簿公堂。最好的解决办法，就是大家能坐下来好好的研究一下。谁的经济条件好就多出一点，谁的条件差就多出点力。

(16)、杨柳回塘②,鸳鸯别浦③,绿萍涨断莲舟路④。断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦⑤。

(17)、(答案)　①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整;②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。

(18)、想想也是，我们这代老年人，是我国第一代的独生子女的父母，我们现在要从几个方面去努力就好，这少小就小了很多的悲伤啊!就从这几个方面规划如下：

(19)、(解析)　答题时,可按以下三个步骤进行:①先分析其表达技巧,再分析其表达效果。从表达技巧上看,这里采用了“欲抑先扬”的手法。“晚霁江天好”是夸风景好,“分明愁杀人”抒发了浓浓的愁情。②描摹内容。这两句是写傍晚时分雨过天晴,落日余晖铺洒在江面上的美丽景色。景色虽好,离人却更加愁肠欲断。③分析表达效果,不要遗漏诗人的情感。这两句用词新颖活泼,“分明”二字使得江天人格化,江天美丽的晚景似乎是有意恼人的。

(20)、有些同志十分不谦虚，浮而不实，最后必将一事无成。

2、老大无成是成语吗

(1)、后世词评家都说“当年不肯嫁春风,无端却被秋风误”感情内涵非常丰富,你读出了多少?请表述出来。(6分)

(2)、(注)①茅茨:茅屋。②薜(bì)帷:薜荔墙帷。

(3)、我和老公结婚前就一直给父母看病，他哥从来不出钱，我们结婚也是自己出钱，他哥趁我们结婚又坑我们一下，用我们的钱给他们自己添置了很多东西，这都是后来婆婆说的。我们结婚那一年婆婆去世的，公公身体不好常年吃药，每年住院所有的花费都是我们的，他哥能做到公公想吃个烧饼他都不给他买，刚开始我很不理解，跟老公生气，后来也想明白了，就是没有他我们也得养，就当没有他这个哥吧！

(4)、越：古代东南沿海一带称为越，今浙江省中部。

(5)、这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以物喻人，构思精巧。诗主要写织女，写牵牛只一句，且从织女角度写，十分巧妙。从织女织布"不成章"，到"泪如雨"，再到"不得语"，充分表现了分离的悲苦。诗对织女的描写很细腻，抓住了细节，如"纤纤擢素手""泣涕零如雨"。同时，"札札弄机杼"又是动态的描写。这样，人物就在这样的描写中跃然而出。

(6)、这首诗中的桃花有什么特点?诗人塑造桃花的形象有什么作用?试结合诗句简要分析。

(7)、(解析)　两首诗虽然都与出仕相关,但态度却不相同。根据注释①可知,《岁暮归南山》是40岁的孟浩然落第时所作。此诗表达了一种怨诽之情。首联叙述诗人停止追求仕进,归隐南山;颔联抒发怀才不遇的感慨;颈联自叹虚度年华,壮志难酬;尾联抒发愁寂空虚之情。落第后的孟浩然有一肚子的牢骚而又不好发作,因而以自怨自艾的形式,抒发万念俱灰而又无可奈何的幽思。而《望洞庭湖赠张丞相》是一首干谒诗。面对浩瀚的洞庭湖,诗人意欲横渡,可是没有船只;生活在圣明的时世,应当贡献出自己的力量,但没有人推荐,诗人只好在家闲居,这实在有愧于这样的好时代。言外之意是希望对方予以引荐。

(8)、北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略不少差也。因为作诗,且有所警,示秬、秸。

(9)、生活不能游戏人生，否则就会一事无成;生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。

(10)、(解析)　诗歌没有体现杜诗“沉郁顿挫”的主要艺术风格和凝重的历史意识。“沉郁”是就诗的思想内容来说的,“沉”即“深”,“郁”即“积”,“沉郁”指诗歌内容的深刻、凝重。“顿挫”则是就诗的艺术形式而言的,指诗歌遣词用句的停顿转折,既有情感的千回百折,又有节奏音调的抑扬顿挫。尽管杜诗多有“沉郁顿挫”之风,但本诗描写清晨微雨,清新明快;尽管杜甫很多诗歌“表现了凝重的历史意识”,但本诗富有浓郁的生活气息和审美情趣。

(11)、上片含蓄地表达了词人与友人的惜别深情；下片则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起，用两个"送"字递进，深刻描写词人的离愁幽情。"才始送春归"写出才刚送别春天，心中还满怀着伤春之愁；"又送君归去"则再添了别恨，离愁更深。"若到江南"二句再发奇想，词人将心中沉痛之情暂时搁置，对友人送出美好祝福，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同住。既饱含惜春之情，又寓之祝福之意。这个"春"既是反映鲜花如锦的春天季节，也喻指他与心上人生活在一起。这两句，一反送别词中惯常的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。

(12)、一个人如果虚度光阴，到头来一事无成，那是要抱恨终天的。

(13)、有些同志十分不谦虚，浮而不实，最后必将一事无成。

(14)、祸福相依→依依不舍→舍己为人→轻而易举→举一反三→

(15)、   朱熹作为一个理学家，其诗往往蕴含一些哲理，但他却能将这些哲理用比喻的方式表达出来，让人不觉枯燥乏味，这是他诗歌的一大特色。此诗勉励年轻人要爱惜时间，刻苦学习，不要浪费自己的青春，刻苦治学，有所作为。

(16)、C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。

(17)、眉眼盈盈处：一说比喻山水交汇的地方，另有说是指鲍浩然前去与心上人相会。盈盈：美好的样子。

(18)、(解析)　“能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现”说法错误。诗的四两句重点写眼前的“田埂”和田中的“白水”。“田塍望如线”运用比喻的修辞手法,形容田埂笔直如线。“白水光参差”形容稻田水光闪烁,明暗不定。

(19)、咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

(20)、(2)试描绘诗中展现的是一个什么样的画面。

3、老大到老五造句

(1)、人多势众→众口铄金→金刚怒目→目光如鼠→鼠窃狗偷→

(2)、坏事，指官员被革职、查办〖dismissapersonandhavehimprosecuted〗

(3)、(1)了解诗歌创作的特定背景,结合诗的内容,把握作者的观点态度。

(4)、次句“钟山只隔万重山”，以依恋的心情写他对钟山的回望，王安石于景佑四年(1037年)随父王益定居江宁，从此江宁便成了他的息肩之地，第一次罢相后即寓居江宁钟山。“只隔”两字极言钟山之近在咫尺。把“万重山刀的间隔说得如此平常，反映了诗入对于钟山依恋之深；而事实上，钟山毕竟被“万重山”挡住了，因此诗人的视线转向了江岸。

(5)、A.诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移。

(6)、读诗要把握诗情,把握了诗情,才能走进作者的心灵,才能准确地领悟作者的态度观点。准确理解诗歌内容和作者的思想感情是评价作者观点态度的前提。

(7)、③关注动静,把握住抒情方向。古诗中景象、画面常常有动有静,动静结合,相互映衬,构成一种情趣。

(8)、都已经是三十岁的人了，再不好好努力，难免一事无成。

(9)、(注)①这首诗是唐玄宗开元十六年(728年),年已40岁的孟浩然在京城长安参加进士考试落第后于好友王维住处所作。②北阙:古代宫殿北面的门楼,为臣子等候朝见或上书之处,后亦用作朝廷的别称。③青阳:指春天。

(10)、心口如一→一丝不挂→挂一漏万→万古长青→青黄不接→

(11)、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

(12)、D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之材。

(13)、兄弟姊妹，一奶同胞，通吃一锅饭，同饮一瓢水，有着天然的血脉相连，要经常走动，要互相帮助，共同温暖。

(14)、(解析)　解答本题时要从情感表达和结构安排两方面分点作答。在情感表达方面,结合颔联分析可知,诗人希望主考官阅读自己的试卷,而不求朝廷之士呈上自己的论著举荐。结合尾联分析可知,诗人希望自己能凭借真才实学,通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。而颈联借景物描写,表达了诗人心怀乡思之苦,身处凄凉之境却有一种立身刚直、不卑不亢、孤高耿介的品格,从而使读者更加直观地感受到诗人的心志。在结构安排方面,其他各联都采用直抒胸臆的写法,而颈联采取委婉表达的方法,即借景抒情,使得诗歌节奏得以舒缓,产生了含蓄之感。

(15)、(形声。从土，褱(huái)声。古代建筑物主要以土建造，故从“土”。本义：倒塌(指建筑物遭到破坏)。按：古代“坏”与“壞”是音义都不相同的两个字。“坏”，本读作pēi，是个从土、不声的形声字，指“未烧过的砖瓦、陶器”。现在“壞”简化为“坏”)

(16)、C.诗歌反映出诗人深厚的艺术功力,在写景状物中表达了诗人对大自然的热爱之情。

(17)、要是不能把握时机，就要终身蹉跎，一事无成。

(18)、我承认，一般情况下，在一个家庭里老大起到的是带头作用，特别是父母老了，老大就要承担起一个家庭的重任，不到要照顾老人还要带好弟弟妹妹们。特别是家庭条件不好的，父母多病的，老大就更难了！记得小时候在农村，兄弟姐妹多，一般老大就会早早辍学，要么在家帮大人干活，要么出去打工赚钱供弟弟妹妹读书，帮家里盖房帮弟弟娶媳妇，这好像就是老大的使命一样。长兄如父大概就是这样吧！

(19)、创作背景　　宣宗大中五年(公元851年)，东川节度使柳仲郢辟李商隐为节度使府书记、检校工部郎中，直到大中六年(公元852年)春天，事毕，李商隐即将返回梓州，于是在临行饯别的宴席上写了此诗。

(20)、(解析)　解答本题,要在读懂诗歌的基础上,弄清前四句诗描写了什么样的景象,并借助关键词把握其特点,据此回答第一问;然后联系所写景象在结构、思想情感的表达等方面的作用分析其用意。第二句写长江迂回流长、支流繁多,第四句写长江横溃中国、气势磅礴的景象。这样写为下文情感的抒发蓄势,更能突出赞颂之情。

4、老大不小造句

(1)、   艺术特色方面，诗中“一枝春”描写到眼前仿佛出现了春光明媚，春到江南，梅绽枝头的美好图景。梅花是江南报春之花，折梅寄友，礼轻情义重，它带给远方朋友的是江南春天的浓浓气息，是迎春吐艳的美好祝愿，也是诗人与远方挚友同享春意的最好表达。

(2)、偷工减料→料事如神→神通广大→大敌当前→前所未闻→

(3)、诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括人物形象、景物形象和事物形象。

(4)、   首句“朱雀桥边野草花”，朱雀桥横跨南京秦淮河上，是由市中心通往乌衣巷的必经之路。桥同河南岸的乌衣巷，不仅地点相邻，历史上也有瓜葛。东晋时，乌衣巷是高门土族的聚居区，开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安都住在这里。旧日桥上装饰着两只铜雀的重楼，就是谢安所建。在字面上，朱雀桥又同乌衣巷偶对天成。用朱雀桥来勾画乌衣巷的环境，既符合地理的真实，又能造成对仗的美感，还可以唤起有关的历史联想，是“一石三鸟”的选择。句中引人注目的是桥边丛生的野草和野花。草长花开，表明时当春季。“草花”前面按上一个“野”字，这就给景色增添了荒僻的气象。再加上这些野草野花是滋蔓在一向行旅繁忙的朱雀桥畔，这就使读者想到其中可能包含深意。作者在“万户千门成野草”(《台城》)的诗句中，就曾用“野草”象征衰败。在这首诗中，这样突出“野草花”，正是表明，昔日车水马龙的朱雀桥，已经荒凉冷落了。

(5)、B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。

(6)、古典诗歌十分讲究炼句,有时是出于格律上的需要,突破常规语序而收到出奇制胜的艺术效果;有时是为了更好地表情达意而借助于一些艺术手法,使诗句变得更凝练,更精美,更生动,更深刻,从而产生赏心悦目、意境深远的艺术魅力。

(7)、词的上片写回程的山水行程。"水是"、"山是"两句，借景抒情，化无情为有情，启人遐想，而且运用反语，推陈出新、发想奇绝，将山水塑造成也会为离情别绪而动容的有情之物。词人把水比作闪亮的眼睛，把山喻为青翠的蛾眉，对仗工整，巧妙形象地描绘出眼前这幅诗情画意的山水清景。其中，眼波"横"而未流，表现出词人极力克制自己的感情，不愿让友人因为自己的低落而增添伤感，做到出以淡语，含而不露。同时，这一句也可以理解为词人对鲍浩然心事的设想：波光漾动的流水是他心上人的眼波，脉脉传情；青黛的山峦是心上人的眉峰，因思念自己而满怀愁怨，眉头都蹙起来了。词人通过这一设想来暗示鲍浩然"之浙东"的心切。"欲问行人"二句，用问句提起友人行踪，侧面写送别，点出行人此行的目的是："眉眼盈盈处"，亦见用笔灵动、造语新奇。与此相应，上片结句"眉眼盈盈处"也可以有两层理解：一是鲍浩然是去山水秀丽得像美人"眉眼盈盈"的地方；二是他是去与"眉眼盈盈"的心上人相会。另外，上文山水与眉眼合写，亦意味着归途处处有山水，处处有眉眼，既是词人远望目送的眼光，又是鲍浩然心上人盼归的眉眼。

(8)、B.首联釆用了视听结合的描写手法,将雨置于晨曦、树木的背景中,富有诗情画意。

(9)、(1)在回答人物形象类题目时,应注意以下几个方面的问题:①区分诗中的形象是抒情主人公还是诗人之外的形象;②注意作者塑造人物形象的方法,一般来说,作者在塑造人物时往往综合运用描写手法,如语言、动作、肖像、环境,特别是细节描写,还有正面、侧面描写,等;③要结合作者对于人物的描写,概括出人物的特点;④注意分析作者塑造人物的意义;⑤对于作者自身的分析要注意结合作者的处境、写作背景,要知人论世。

(10)、(3)解读形象。从诗歌表现的人、景、物等生活图景中体味思想感情,是鉴赏诗歌的重要方法。