普希金致大海

1、普希金致大海第十四十五节原文

(1)、Воспоминаньявеличавы:

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(3)、Какзовеговпрощальныйчас,

(4)、自由奔放的大海勾起了诗人坎坷人生历程的回忆。包括“隐秘的愿望”未能实现的“哭恼心伤”，这实际是诗人失去自由后的内心的表白。联系写作背景可知，两次被流放，造成诗人压抑、郁闷心情的真正原因是——专制制度下的黑暗现实。

(5)、亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799—1837)，俄罗斯著名文学家、诗人、小说家，现代俄国文学的创始人，19世纪俄罗斯浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”，“青铜骑士”。

(6)、(参考答案)“自由”指不受约束。形容性格豪爽，蔑视世俗礼法。此处比喻诗人任性豪放，性爱自由，不愿阿谀逢迎的性格。“原素”本指构成事物的基本因素，素或化学元素的简称，此处比喻大海自由的气质。

(7)、体会诗歌中联想的重要作用及对主题的表现作用。

(8)、Какчастопобрегамтвоим

(9)、开头两句，叙写游览的地点，一个“观”字统领全篇，以下写观海所见景物。从“水何澹澹”到“洪波涌起”写诗人观海所见。一个“何”字写出了游客惊叹的神情；忽然一阵秋风吹来，掀起连天巨浪，其声势更是令人惊心动魄。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，互文见义，是诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受。这吞吐宇宙的大海，不正是诗人博大胸襟的象征吗？最后两句是合乐时加上去的，与诗的正文没有关系，但有加强表达感情的效果。

(10)、诗人赞叹大海的壮美：黄昏寂静时，大海温顺、宁静，闪耀着蔚蓝的波涛和“娇美的容光”，仿佛在“哭诉”着心头的哀愁；波涛汹涌时，大海喧腾、激荡、傲岸不羁，仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼，奔向自一由的远方……诗人热爱大海：大海有广阔的襟怀，惊人的威力，壮丽的景色*。诗人也羡慕大海：大海的自一由奔放，勾起了他失去自一由的懊丧，在变相的流放中，他感到像“囚徒”一样。诗人更依恋大海：大海使他缅怀起举世震惊的英雄。显赫一时的拿破仑只能在荒凉的海波上安息；普希金最钦佩的诗人拜伦，虽然天才卓绝，雄心勃勃，渡海远征，但终为他祖国所不容，客死于希腊。普希金空有抱负不得施展，拿破仑和拜伦的不幸结局自然增添了他前程渺茫、壮志难酬的悲哀。这正是诗人把大海说成“悲哀的喧响”“召唤的喧响”，是他“心灵的愿望之所在”的原因。

(11)、每个同学要有自己的体会，并能表达出来(1—2分钟)

(12)、Твоискалы,твоизаливы,

(13)、Тыждал,тызвал...ябылокован;

(14)、现在哪儿才是我要奔向的无忧无虑的路径？　　在你的荒漠之中，有一样东西　　它曾使我的心灵为之震惊。　　那是一处峭岩，一座光荣的坟墓……　　在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的，　　是一些威严的回忆；　　拿破仑就在那儿消亡。　　在那儿，他长眠在苦难之中。　　而紧跟他之后，正像风暴的喧响一样，　　另一个天才，又飞离我们而去，　　他是我们思想上的另一位君王。　　为自由之神所悲泣着的歌者消失了，　　他把自己的桂冠留在世上。　　阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧：　　哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。　　你的形象反映在他的身上，　　他是用你的精神塑造成长：　　正像你一样，他威严、深远而阴沉，　　他像你一样，什么都不能使他屈服投降。　　世界空虚了……大海洋呀，　　你现在要把我带到什么地方？　　人们的命运到处都是一样：　　凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫：　　或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王。　　哦，再见吧，大海！　　我永不会忘记你庄严的容光，　　我将长久地，长久地　　倾听你在黄昏时分地轰响。　　我整个的心灵充满了你，　　我要把你的峭岩，你的海湾，　　你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，　　带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。

(15)、凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫：

(16)、(参考答案)(1)俄国 《欧根·奥涅金》 俄国文学之始祖  

(17)、诗歌第8至第13节为第二层，诗人深情缅怀英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，抒发自己崇尚自由而壮志难酬，敬慕英雄而前途渺茫的困惑。这部分融理性思考于主观情感之中，体现了普希金作为一个极富政治思想的抒情诗人的犀利和严谨，理性和睿智。对于拿破仑，诗人肯定他前半段为自由革命而战的精神，但更多的是批评他后半段丢失自由的专制、侵略。“寒冷的睡梦”，“威严的回忆”，“拿破仑就在那儿消亡”，“他长眠在苦难之中”，这些诗句流露出一种无情解剖、冷峻批评的意味，给人的感觉是：拿破仑野心勃勃，权欲膨胀，侵略扩张，残暴至极，他的兵败滑铁卢流放圣赫勒拿岛，最终病死，似乎是自作自受，罪有应得，谁践踏了自由，谁就只能与“寒冷”和“苦难”作伴。对于拜伦，诗人极尽讴歌之能事，说他是“天才”，是“我们思想上的另一位君王”、“为自由之神所悲泣着的歌者”，用大海精神塑造成长起来，“什么都不能使他屈服”的英雄。他才华横溢，壮志凌云，一生追求自由，他说过：“要为自由而生，否则就在斗争中死去。”1824年，他渡海远征，到达希腊，倾其全部财产支持希腊人民的民族解放斗争。他在对土耳其占领军的斗争中表现得十分英勇顽强，曾获勋章。同年4月份病死于希腊。他的一生为自由而呐喊，为正义而战，但他的悲惨结局使诗人悲愤至极，发出了让大海“喧腾起来”、“激荡起来”的呼声，诗人鼓动大海以广阔的襟怀，惊人的威力，自由奔放的气势为死者而歌。否定拿破仑，褒扬拜伦，否定之中对于拿破仑为自由而战的思想又给予强烈的肯定，褒扬之中引发诗人对自身命运的悲观联想。“世界空虚了……大海洋呀，/你现在要把我带到什么地方？/人们的命运到处都是一样。”拿破仑囚禁汪洋孤岛，自由斗士拜伦客死他乡，这种悲哀惨淡的结局让诗人倍感失望，隐隐作痛的诗句中流露出一种壮志未酬，前途渺茫，英雄无路，知音不再的惆怅伤感。在这几节诗句中，普希金表达的是一种凝重复合的思想感情，既有对自由英雄的激情礼赞，又有对专制暴虐的冷峻批评，还有对穷途末路的惆怅哀歌，感情、形象的复合当中显示出理性思考的犀利和睿智。

(18)、(参考答案)B(根据前后语境，可知，③紧接“……或指桑骂槐”，①承接③而下，②为结句。)

(19)、(1)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(  ) 

(20)、南高加索优美的自然景色，哥萨克的风土人情，激发起诗人的浪漫主义诗情。尤其是那壮阔浩渺的大海，更使诗人流连忘返。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起人们到处忍受着同样的命运，想起葬身于大海的英雄……怀古伤今，思绪起伏，他的心像大海一样深沉、激荡，情不自禁地写下了这首诗篇。

2、普希金致大海解读

(1)、Мнескучный,неподвижныйбрег,

(2)、《致大海》是诗人在流放时期写的一篇浪漫主义的代表作。作品歌颂大自然的美和崇高，反对世俗生活的丑恶与平庸，突出人与自然在感情上的共鸣，把自然景物拟人化，作为一种精神象征，寄托诗人自己的理想，即对自由和解放的热烈追求以及对暴力统治的憎恶、反抗。

(3)、C.要塞/道路堵塞    积蓄/牲畜    干劲/劲敌

(4)、舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。

(5)、普采用直抒胸意的表现手法。他所表现出的情感悲壮豪放。诗中多处运用了拟人的修辞方法。如将“波光”写作“容光”，将海浪声声化为“怨诉”，“呼唤”，“回音”，使海更加人性化，便于作者与海对话，使海更像诗人的挚友，表达了作者对海——自由的热爱之情。

(6)、 我多么热爱你的回音， 热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响， 还有那黄昏时分的寂静， 和那反复无常的激情！

(7)、还有絮语的波浪，带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。

(8)、 我时常沿着你的岸旁， 一个人静悄悄地，茫然地徘徊， 还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！

(9)、雷水解，利西南；无所往，其来复吉；有攸往，夙吉。

(10)、Иблеск,итень,иговорволн.

(11)、(题目设计)这两句诗运用了什么修辞手法，有何表达效果？

(12)、母亲是外地人，村里那些嘴尖舌利的三姑六婆们欺负她离娘家远，加上她小时候因家里穷被卖到地主家当过丫头，做过童养媳，她们就常在母亲身后或点点戳戳，或指桑骂槐。        ，       ，     ，     。

(13)、诗歌第一至第七节为第一层，主要描绘诗人热爱大海，追求自由的心声和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦。诗人引大海为知心朋友，以面对面、心交心的方式向大海倾诉心曲，首先是一往情深地话别大海，激情洋溢地讴歌大海。大海自由奔放，雄浑沧茫，具有一种惊天动地、狂放不羁的精神力量。它呈现在作者心目中，有容光焕发的娇美活力，有蔚蓝翻滚的光泽雄姿，有深沉浑厚的深渊音响，有滔滔向前的奔腾气势。更有反复无常的激情变化，时而温柔娴静，如风鼓船帆，顺水推舟；时而惊涛骇浪，似闪电裂空，地动山摇；时而深情缱绻，像朋友告别，召唤等待；时而抑郁幽怨，给朋友分忧，如诉如泣。总之，大海有博大的胸怀，恢弘的气度，奇伟的力量，是自由和力量的象征。有风卷残云、扫荡一切的伟力，有狂放不羁、冲决网罗的魄力。诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。其次，诗人还声情并茂地向大海倾诉了自己的苦恼和伤心。这里有作者想摆脱黑暗，投奔自由而不得的难言之苦；有心灵挣扎，归于枉然的无奈决绝；更有追随大海，奔向远方而未能如愿的遗憾。但是，自由也是。两面性的在大海面前，诗人时而徘徊茫然，时而狂欢高歌，时而深情呼唤：喜怒哀乐，毫不保留的泼向大海。听这样的诗句：“我曾想永远地离开/你这寂寞和静止不动的海岸。/怀着狂欢之情祝贺你，/并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，/但是我却未能如愿以偿！”大海波飞浪涌，滚滚向前，奔向远方，这一画面形象鲜明地传达了作者反抗暴政，追求光明，传播自由的信念：让自由之波奔向远方，让自由之歌唱响世界，让自由之心沸腾激荡。诗人的心同大海一起跳动，诗歌所传达的自由之情激荡着一代又一代为争取自由而奋斗的人们。

(14)、闪耀着骄美的容光的大海“苦恼心伤”失去自由的诗人

(15)、再见吧，自由奔放的大海!　　这是你最后一次在我的眼前，翻滚着蔚蓝色的波浪，　和闪耀着娇美的容光。　　好象是朋友忧郁的怨诉，　　好象是他在临别时的呼唤，　　我最后一次在倾听　　你悲哀的喧响，你召唤的喧响。　　你是我心灵的愿望之所在呀！　　我时常沿着你的岸旁，　　一个人静悄悄地，茫然地徘徊，　　还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！

(16)、Твойгрустныйшум,твойшумпризывный

(17)、这几句诗是卒章显志，是全文的深化和升华。诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先的“茫然”和“苦恼心伤”，这时“心里充满了你”，这里的“你”就是争取自由的崇高理想，并把这种理想带到“荒原”第二次流放的地方。诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化，诗人感情也由此得到了新的升华。

(18)、Моейдушипределжеланный!

(19)、大致说来，《致大海》的诗情变化展现了海之恋，海之思，海之念“三步曲”，下面对此稍加剖析。

(20)、普希金创立了俄罗斯民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学创立了典范。普希金还被高尔基誉为“一切开端的开端”。他出生于贵族家庭，童年开始写诗，在俄罗斯帝国政府专为培养贵族子弟而设立的皇村高等学校学习。学习期间受到当时进步的十二月d人及一些进步思想家的影响。后来发表的不少诗作抨击农奴制度，歌颂自由与进步。普希金的主要作品除了诗歌以外，还有中篇小说《上尉的女儿》，《杜布罗夫斯基》，《别尔金小说集》等。普希金在创作活动上备受沙皇政府迫害。1837年在一次决斗中遇害。他的创作对俄罗斯文学和语言的发展影响深刻。

3、普希金致大海教案

(1)、全班同学一起朗读这首诗歌的1—7节(再见吧……使我留在你的岸旁)

(2)、https://www.ximalaya.com/lvyou/23194637/180285791

(3)、普希金：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799年6月6日－1837年2月10日)是俄国著名的文学家、被许多人认为是俄国最伟大的诗人、现代俄国文学的奠基人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表。被誉为“俄国文学之父”。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反应。代表作有诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》、《假如生活欺骗了你》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。

(4)、(2)二 自由精神  自由(3)拿破仑和拜伦

(5)、Ондухомсозданбылтвоим:

(6)、明确：大海常被世人寄予感情，表达诗人的思想，传达诗人的心意，此课比较阅读普希金和舒婷的作品。

(7)、(参考答案)(1)是因为大海象征着自由，而诗人对自由有着强烈的热爱与追求。(2)大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的“苦恼心伤”。(3)诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求；另一方面也反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。

(8)、理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路

(9)、诗人以深情热烈的笔调对大海的歌颂和礼赞，反映了他对自由精神的赞美和渴望。

(10)、Гдекапляблага,тамнастраже

(11)、 阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧： 哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。 你的形象反映在他的身上， 他是用你的精神塑造成长： 正像你一样，他威严、深远而深沉， 他像你一样，什么都不能使他屈服投降。

(12)、你现在要把我带到什么地方？人们的命运到处都是一样：凡是有着幸福的地方

(13)、Могучейстрастьюочарован,

(14)、(参考答案)这句话要弄清楚“他”的指代义，这里的“他”指拜伦。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已离开人世，但他的“桂冠”棗诗人作品与精神却永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大海“喧腾起来吧，激荡起来吧”，为伟大的诗人而歌唱！诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。

(15)、(“生态语文”研究成果展播8)邹天顺：观自然美景品人生百度——《猎人笔记》导读

(16)、再见吧，自由的原素!/最后一次了，在我眼前/你的蓝色的浪头翻滚起伏/你的骄傲的美闪烁壮观.

(17)、D.肄业/茶楼酒肆   调整/调查   和谐/协助

(18)、凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫：

(19)、@所有版权归原创者，我们尊重原创。部分音频、图片内容来自互联网及其他公众平台，主要目的在于传播科普知识，让更多人获取有价值的资讯，版权归原作者所有，内容仅供读者参考。如有涉及版权及时告知，我们将尽快删除有争议的内容。

(20)、Бродилятихийитуманный,

4、普希金致大海原文

(1)、ps：话皮儿君还在努力创作中，也欢迎好朋友们来投稿，话皮儿君希望有你的陪伴会更好。如你也想把你的故事讲给好朋友们听，可投稿至1476528093@QQ.com.

(2)、“你期待，你召唤——我却被束缚/我心灵的挣扎也是枉然/为那强烈的激情所迷惑/我只得停留在你的岸边……”(第二版本)

(3)、Скользитотважносредьзыбей:

(4)、诗人一生憧憬自由，抨击暴政。但他一生却是被禁锢在专制暴政之中。《致大海》是在追求自由而不得，个人自由步步丧失的心境下创作的。诗人告别黑海之滨的敖德萨，面临波涛汹涌的大海，想到自己即将被押解到米海洛夫斯科耶村阴郁的未来，不禁浮想联翩。

(5)、再见吧，自由奔放的大海　　这是你最后一次在我的眼前，　　翻滚着蔚蓝色的波浪，　　和闪耀着娇美的容光。　　好象是朋友的忧郁的怨诉，　　好象是他在临别时的呼唤，　　我最后一次在倾听　　你悲哀的喧响，你召唤的喧响。　　你是我心灵的愿望之所在呀！　　我时常沿着你的岸旁，　　一个人静悄悄地，茫然地徘徊，　　还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！　　我多么热爱你的回音，　　热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，　　还有那黄昏时分的寂静，　　和那反复无常的激情！　　渔夫们的温顺的风帆，　　靠了你的任性的保护，　　在波涛之间勇敢地飞航；　　但当你汹涌起来而无法控制时，　　大群的船只就会被覆亡。　　我曾想永远地离开　　你这寂寞和静止不动地海岸，　　怀着狂欢之情祝贺你，　　并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，　　但是我却未能如愿以偿！　　你等待着，你召唤着……而我却被束缚住；　　我的心灵的挣扎完全归于虚枉：　　我被一种强烈的热情所魅惑，　　使我留在你的岸旁。　　有什么好怜惜呢？

(6)、鉴赏：建安十二年，曹操远征乌桓，大获全胜，基本上平定了中国北部。这首诗是曹操在行军途中经过碣石山时所作，写沧海的广阔浩大，显出一种奇丽之状，也反映出作者宽阔、雄壮的情怀，是我国写景诗中最早的名作。

(7)、大海的美丽：波浪、容光；大海的人情味：悲哀的喧响、召唤的喧响；大海的深远：心灵的愿望所在；大海的阴沉：声调

(8)、《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自一由的热情礼赞。1824年写于高加索，诗人第二次流放之前。

(9)、普希金(1799——1837)。19世纪俄罗斯的伟大诗人、浪漫主义诗人、俄国近代文学和批判现实主义文学的奠基者、俄罗斯文学语言的创造者，被称为“俄罗斯诗歌的太阳”。高尔基称他为“俄国文学之始祖”。

(10)、这首诗具有强烈的时代感。诗人以高度的艺术概括力，反映了一个时代的精神，写出了人民的愿望、情绪和他们最关心的问题。他把自己对时代的感受，化为诗的情绪，融合在大海的形象中，竭力渲染，达到了寓情于景和借景抒情的目的。

(11)、《自由颂》自由颂写1817年底,曾以手稿形式广泛流传。 娇弱的皇后:指罗马神话中的爱神和美神维纳斯,据说住在西色拉岛。

(12)、随着诗人情感的起仗跌宕，全诗歌颂自由的主题被一步步深化,人生感悟，在最后昂扬的情感中更是得到升华，让充分感受到诗人内心的自由意志、力图冲破一切束缚的激情和永远充满希望的生命活力。

(13)、由于普希金的激进思想深为沙皇政府的不满，1824年，普希金再次遭到流放。流放之前，普希金满怀激情写下了《致大海》这首诗，表达了自己对大海的庄严颂歌，对人生命运的深沉感叹，对自由的热情礼赞。整首诗就像汹涌澎湃的大海，奔放不羁，一泻千里。

(14)、Какдругаропотзаунывный,

(15)、(参考答案)这句话写中西诗在内容和作风上都有很多共同点，在结构上有承上启下的作用，对前文“中西诗内容上无甚差异”进行了总结，同时引出下文对作风的相似的论述。

(16)、鉴赏：《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。1824年写于高加索，诗人第二次流放之前。

(17)、最后两节(第14至第15节)为第三层，收束全诗，照应开篇，抒发了诗人告别大海，怀念大海，铭记大海，传播自由的心声。“哦，再见吧，大海！/我永远不会忘记你庄严的容光，/我将长久地，长久地，/倾听你在黄昏时分的轰响。”深情缠绵的告别，永记在心的承诺，长久长久的倾听，足见诗人对大海的知心知音，一往情深，特别是大海那“黄昏时分的轰响”犹如黑夜的一炬光明，照亮了诗人的自由天空；好似一阵幽谷长风，涤荡着诗人满怀憧憬的心灵；仿佛暴雨前的炸雷，久久轰响在诗人的心间。大海轰响，自由长鸣，诗人心灵的列车正奔驰在无边的思想原野上。“我整个心灵充满了你，/我要把你的峭岩，/你的海湾，/你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，/带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。”雨果说，大地是宽阔的，比大地宽阔的是大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。诗人意溢于海，包容万象，要拥抱大海，奔向自由，带走蔚蓝娇美的闪光，带走冷峻孤寂的峭岩，带走温驯可人的海湾，带走惨淡阴暗的黑影，带走絮絮叨叨的波浪，更带走惊天动地的轰响。让自由之声传遍天涯海角，让自由之光照亮夜空，让自由之花开遍森林，让自由之树绿遍荒原，让自由之波滋润万物。自由，在诗人的心目中，如一轮喷薄而出的朝阳，冉冉升起，光芒万丈。

(18)、拜伦则被称为“精神界的拿破仑”，他那独特的个性和奔放的、火热的革命激情使他如一颗不灭的星，永远闪亮在人们心中。正是拜伦把自由的精神贯彻到底，他曾多次航行于海上，为意大利、希腊的民族解放事业而战斗。

(19)、 我永远不会忘记你庄严的容光， 我将长久地，长久地 倾听你在黄昏时分的轰响。

(20)、Исчез,оплаканныйсвободой,

5、普希金致大海俄语原文

(1)、在十九世纪初的欧洲，有两个知名人物，这就是拿破仑和拜伦。拿破仑死后被葬在海上的圣海伦那岛，“在那儿，多少珍贵的思念沉浸在无限凄凉的梦境”，只有大海得以幸运地日日夜夜陪伴在他身边。

(2)、(参考答案)“却”是副词，表示转折。诗人渴望向海外逃亡，内心充满了奔向自由的渴望，但是却又被现实所牢牢的束缚，失去了自由。

(3)、(2)依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )

(4)、Другойотнасумчалсягений,

(5)、Другойвластительнашихдум.

(6)、诗人赞叹大海的壮美，诗人也羡慕大海的自由奔放。而联想到自己在变相的流放中，失去自由的不快。然而，联想到显赫一时的拿破仑也只能在荒凉的海岛上安息，天才卓绝，雄心勃勃，渡海远征的诗人拜伦，终为他祖国所不容，客死于希腊。拿破仑和拜伦的不幸遭遇让诗人感到自己前程的渺茫、壮志难酬的悲哀。

(7)、(“生态语文”研究成果展播6)邹天顺：考场作文，抓住最好一个增分点

(8)、诵读时提示学生：全诗抒情气氛浓厚，感情强烈而又深沉，诵读时，要注意把握全诗感情的基调和变化。

(9)、(点评)诗人在大海这一意象中已渗透了强烈的主观情感。因为诗人将要被再次流放到另一个地方，因而大海也仿佛在为诗人发出“忧郁的怨诉”，而大海又是自由精神的象征，在这临别时，她又向诗人发出了“召唤的喧响”，这正是自由精神的召唤，充分表现了诗人对自由的向往与矢志追求。

(10)、大海的美丽、人情味、深远等一系列的品性，唤起了诗人对“自由奔放”的大海的无限热爱和眷恋。

(11)、你等待着，你召唤着……而我却被束缚住；　　我的心灵的挣扎完全归于枉然：　　我被一种强烈的热情所魅惑，　　使我留在你的岸旁……　　有什么好怜惜呢？现在哪儿　　才是我要奔向的无忧无虑的路径？　　在你的荒漠之中，有一样东西　　它曾使我的心灵为之震惊。　　那是一处峭岩，一座光荣的坟墓……　　在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的，　　是一些威严的回忆；　　拿破仑就在那儿消亡。　　在那儿，他长眠在苦难之中。　　而紧跟他之后，正像风暴的喧响一样，　　另一个天才，又飞离我们而去，　　他是我们思想上的另一个君主。　　为自由之神所悲泣着的歌者消失了，　　他把自己的桂冠留在世上。　　阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧：　　哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。

(12)、相同点：都是作者内心情感的自然流露，《观沧海》写沧海的广阔浩大，显出一种奇丽之状，也反映出作者宽阔、雄壮的情怀，我们能从实景的描绘中感受到诗人非凡的心胸气魄。《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。

(13)、(本文发表于2012年9月25日《新课程报·语文导刊》)

(14)、(参考答案)C(C.sài/sè xù/chùjìn/jìng A.shí/shè xùn/xùn dá/dā  B.lì/lì  dī/tí zé/zhái  D.yì/sì  tiáo/diào xié/xié)

(15)、(1)结合诗歌内容，给“大海”前加上恰当的修饰成分，体会诗人对大海的热爱之情。

(16)、Услышалявпоследнийраз.

(17)、另一个天才，又飞离我们而去，他是我们思想上的另一个君主。　　为自由之神

(18)、 渔夫们的温顺的风帆， 靠了你的任性的保护， 在波涛之间勇敢地飞航； 但当你汹涌起来而无法控制时， 大群的船只就会覆亡。

(19)、  再见吧，自由奔放的大海！　　这是你最后一次在我的眼前，　　翻滚着蔚蓝色的波浪，　　和闪耀着娇美的容光。　　好象是朋友的忧郁的怨诉，　　好象是他在临别时的呼唤，　　我最后一次在倾听　　你悲哀的喧响，你召唤的喧响。　　你是我心灵的愿望之所在呀！　　我时常沿着你的岸旁，　　一个人静悄悄地，茫然地徘徊，　　还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！　　我多么热爱你的回音，　　热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，　　还有那黄昏时分的寂静，　　和那反复无常的激情！　　渔夫们的温顺的风帆，　　靠了你的任性的保护，　　在波涛之间勇敢地飞航；　　但当你汹涌起来而无法控制时，　　大群的船只就会被覆亡。　　我曾想永远地离开　　你这寂寞和静止不动地海岸，　　怀着狂欢之情祝贺你，　　并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，---　　但是我却未能如愿以偿！

(20)、明确：对死于大西洋圣赫勒拿岛的拿破仑，诗人不无惋惜，但更多的却是谴责。拜伦的死使诗人感到无比哀痛。他称拜伦为“天才”，“我们思想上的另一位君王”，“为自由之神所悲泣着的歌者”，他在拜伦身上看到了大海一般深沉和难以驯服的倔强性格，像大海一样，什么都不能使这位自由战士屈服投降。伟大诗人和自由战士拜伦之死，使诗人感到自由之神的幻灭，整个世界都空虚了，“人们的命运到处都是一样”，几乎找不到一个自由栖身和自由歌唱的地方，一切福地都被人占有了。此时，普希金精神上感到忧郁和渺茫。

(1)、《致凯恩》这首诗歌是情诗的典范之作，是普希金写得最美的一首。普希金的爱是幸运的，凯恩给了普希金两个美妙的瞬间，而她自己却因普希金的诗而获得了永恒。在手稿上，普希金在这首诗边还画了一幅凯恩的速写头像，凯恩的形象、温柔的声音和天仙似的倩影，都永久地定格在普希金的诗歌中。　　

(2)、品味诗中生动形象的语言，把握大海的象征意义。

(3)、(2)面对大海，诗人感到悲伤痛苦的原因是什么？

(4)、传播知识  普及常识  争辩事实  增长见识

(5)、有这样一首诗，我想大家一定都非常熟悉(假如生活欺骗了你|不要悲伤|也不要心急|忧郁的日子里需要镇静|相信吧|快乐日子将会来临|心儿永远向往着未来|现在却常是忧郁|一切都是瞬息|一切都将会过去|而那过去的|就会成为亲切的怀念||假如生活欺骗了你|不要忧郁|也不要愤慨！|不顺心的时候暂且容忍：||相信吧|快乐日子就会到来|我们的心永远向前憧憬|尽管活在阴沉的现在：|一切都是暂时的|转瞬即逝的|而逝去的将变为可爱)，这首诗的作者就是普希金。

(6)、(参考答案)呼告。呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。运用呼告，直接对话，更能增加抒情效果。

(7)、我多么热爱你的回音，　　热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，　　还有那黄昏时分的寂静，　　和那反复无常的激情！　　渔夫们的温顺的风帆，　　靠了你的任性的保护，　　在波涛之间勇敢地飞航；　　但当你汹涌起来而无法控制时，致大海大群的船只就会覆亡。　　我曾想永远地离开　　你这寂寞和静止不动的海岸，　　怀着狂欢之情祝贺你，　　并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，　　但是我却未能如愿以偿！

(8)、 人们的命运到处都是一样： 凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫： 或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王。 哦，再见吧，大海！

(9)、Влеса,впустынимолчаливы

(10)、困扰的时候，让我们回到来的地方，柔道致治，阐释困难，聊天是一种好方法。

(11)、长久地倾听你在黄昏时分的轰响。我整个心灵充满了你，我要把你的峭岩，你的海湾，你的闪光，你的阴影

(12)、Очемжалеть?Кудабыныне

(13)、汹涌起来而无法控制的大海普希金《致大海》教案篇2教学目标：

(14)、 在你的荒漠之中，有一样东西 它曾使我的心灵为之震惊。

(15)、Заветнымумысломтомим!

(16)、Прощай,свободнаястихия!

(17)、 好象是朋友忧郁的怨诉， 好象是他在临别时的呼唤， 我最后一次在倾听 你悲哀的喧响，你召唤的喧响。

(18)、(改写示例)像是友人的哀伤的怨诉，/像是他分手时的声声召唤，/你忧郁的喧响，你的急呼，/最后一次在我耳边回旋。

(19)、(5)这首诗将大海人格化，学生在诗中标画出这些动人的句子，讨论：这样写好在哪里？

(20)、 为自由之神所悲泣着的歌者消失了， 他把自己的桂冠留在世上。

(1)、(课文原句)仿佛友人的忧郁的絮语/仿佛他离别一刻的招呼/最后一次了，我听着你的喧声呼唤/你的沉郁的吐诉

(2)、(参考答案)诗中多处采用了拟人和象征的写作手法，而此句采用了对话的形式，直接呼告，它使诗人感情的流露更直接，更强烈，给读者的冲击感也越强。

(3)、(题目设计)这是《致大海》第七节中因译者不同而存在的两个不同版本，请从情感表达的角度分析其优劣。 

(4)、明确：因为大海有广阔的胸怀、惊人的威力、壮丽的景色。大海是自由精神的象征。作者借大海表达了对自由的赞美及憧憬，但现实使他伤心。他虽失望但不绝望，他要把大海永记心中，把自由传播到四面八方。

(5)、(原句再现)“你在期待，呼唤……我却被缚住”

(6)、前几节课我们一起驾着艺术的轻舟漫游了中国现当代诗歌的海洋，大家的收获一定不小吧，今天，我没不妨调转方向，驶向一个新的世界——外国诗歌的艺术殿堂。那里有灿若星河的诗人、异彩分呈的诗歌流派一定会给我们以全新的美感享受。也就是说在中国诗歌由《诗经》而发展到当代繁荣的时期里，外国诗歌也经历了一个发展繁荣的过程，而我们今天要学习的就是影响整个俄国文学十九世纪的诗人普希金的《致大海》

(7)、1824年夏天，普希金与奥德萨总督发生冲突，被军警押送到父母的领地米哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里达两年之久。诗人在奥德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看做自由的象征。当他将要远离奥德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。诗人在奥德萨开始写作，到米哈伊洛夫斯克村最后完成了这一篇诗作——《致大海》。

(8)、两首诗在题材上有相同之处，都是诗人借相同的意象(大海)来表情达意的作品。这就成为了比较教学的基础。让学生充分展开讨论，比较两首诗的异同点。

(9)、全诗共十五个诗节，可以分为三个部分来读。开头两个诗节，诗人向大海告别；中间十一个诗节，写诗人由大海引起的回忆和联想；最后一节，诗人再一次向大海深情地告别，说明自己的整个心灵被大海的形象和音响所充斥，永不忘怀。

(10)、教师可把学生分为5—7人为一组的若干小组，协调分工：朗诵讨论，记录(有专人)

(11)、把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。

(12)、Какты,могущ,глубокимрачен,

(13)、Ипохребтамтвоимнаправить

(14)、(2)下列词语中没有有错别字的一项是(    )

(15)、Идолго,долгослышатьбуду

(16)、(原句再现)心里充满了你，/我将要把你的山岩，你的海湾，/你的光和影，你的浪花的喋喋，/带进森林，带到静静的荒原。

(17)、诗人与大海相遇，他胸中涌动着海一样的澎湃。诗人把岛、岩石想象成凝固的浪峰，已是诗人改变的自然，接着，诗人由观照映海，到由海反观，最后与海合一了。这一瞬间，海是诗人向远方的延伸，是海向俄罗斯土地的延伸，这就是作者创作这首诗的思维流程。

(18)、C.惊愕 悄然 疲倦  劳什子    D.脉搏 圆滑 遗憾  光怪陆离

(19)、(4)诗人由大海而想起了与大海有关的英雄和诗人，结合诗句说说：诗人对他们的感情有何不同？这里反映了诗人怎样的思想感情？

(20)、翻滚着蔚蓝色的波浪的大海热爱大海自由精神的象征

(1)、普希金的《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。诗人以大海为知音，以自由为 旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。感情凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。

(2)、 那是一处峭岩，一座光荣的坟墓…… 在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的， 是一些威严的回忆； 拿破仑就在那儿消亡。 在那儿，他长眠在苦难之中。 而紧跟他之后，正像风暴的喧响一样， 另一个天才，又飞离我们而去， 他是我们思想上的另一个君主。

(3)、(3)诗人在诗中歌颂了       和         两位追求自由的英雄。