教育的名言警句大全集

1、教育的名言警句大全集摘抄

(1)、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们能够追求过程的完美。

(2)、实际上，没有一种社会形态能够阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方式调整生产。作者：马克思

(3)、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

(4)、Knowledgewhichisacquiredundercompulsionobtainsnoholdonthemind．

(5)、知足常乐。行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。

(6)、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

(7)、有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运；一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”；一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

(8)、学习方法不是最重要的——方法固然重要，但比起"用功"，几乎微不足道——别纠结于方法的正确与否，别花费大量时间找捷径作者：李笑来 出处：把时间当作朋友

(9)、人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。

(10)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

(11)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(12)、读书范围尽可以宽泛一些。很多知识都是相通的，非专业内的书籍，往往更能突然触发你的灵感，让你尽情享受视野开阔后的愉悦和欣喜。

(13)、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”

(14)、Educationmakesapeopleeasytolead，butdifficulttodrive；easytogovern，butimpossibletoenslave．

(15)、知识与生命，两者是不可分离的。正如两个知心朋友，其中一个死去，剩下的人也痛不欲生。

(16)、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大的享受。 ——孟德斯鸠

(17)、与别人交往，有时伤害人，有时被伤害，却不懂得学习别人的话，在某种意义上，你是无法成为一个能体谅他人的人 。

(18)、陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，著有《家庭教育》等。

(19)、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

(20)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 

2、教育的名言警句大全集图片

(1)、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。 作者：(宋)陆游

(2)、书籍的使命是帮助认识生活，而不是代替对生活的认识。——科尔察克

(3)、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦 

(4)、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

(5)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。———卢梭

(6)、谁年轻时忽视学习，谁就不知道过去，对未来也是一片茫然。

(7)、地球上充满奇妙而诱人的事物，都是大地予给我们的承诺。

(8)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。———苏霍姆林斯基

(9)、在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数……

(10)、失足可以很快弥补，失言却可能永远无法补救。

(11)、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。----孟德斯鸠     

(12)、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

(13)、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

(14)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

(15)、现在睡觉的话会做梦，而现在学习的话会让梦实现。——谚语

(16)、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心和强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望。

(17)、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基

(18)、培养人就是培养他对前途的希望。———马卡连柯

(19)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。———管仲

(20)、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的性命也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只能这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

3、教育名言警句摘抄大全

(1)、我的努力求学没有得到别的好处，只但是是愈来愈发觉自己的无知。

(2)、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

(3)、一个人必须剔除自己身上的顽固的私心，使自己的人格得到自由表现的权利。

(4)、我们只是努力储存记忆，而使良知和悟性失掉用途。

(5)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯

(6)、情况于人的影响极大，亲师取友，问道求学是缔造情况改造本身的最好的要领，你们于潜心独研外更要留意这一点，万不要一事不管，一绝不动，专门只关门读死书。

(7)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

(8)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(9)、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基 

(10)、人生颇富时机和变革。人最自得的时候，有最大的不幸降临。 ——亚里士多德

(11)、一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

(12)、没经教育的天赋才能，比没有天赋才能的教育更能经常地达到荣耀和美德的目的。

(13)、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。--歌德    

(14)、人生一切需有紧定的意志，饥饿和严寒捆不住本身。

(15)、奔跑在教室走道里的那些日子，少年们的心事如同扬起的灰尘那样不容易被重视。生活的重心虽然未必是学习，但绝对不是感情。玩耍似乎更重要，那些纤细的敏感的细枝末节不容易把握，就不敢去仔细看个究竟。那时的美好于是常常是朦胧，往往是青涩，总之没有结果，只有几个人的忽远忽近罢了。下面是小编精心整理的学习名言警句94句,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(16)、山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

(17)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

(18)、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

(19)、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

(20)、古人学问并称，明均重也，不能问者学必不进。

4、教育的名言警句及其解析

(1)、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

(2)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

(3)、http://sun.njnu.edu.cn/space/2010-9/112607_4143html

(4)、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”;“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素