气冲斗牛造句简单

1、气冲斗牛造句15字

(1)、    鸡鸣之后，寅时也即将结束，肃杀的军营中渐渐有了人气，将士们也该起了。

(2)、   他首先翻阅了《全唐诗》，利用强大的文言功底和检索能力，他很快理解了这些诗的意思。哎，人类的智慧，不过尔尔。

(3)、《海国记》的重见天日，让我们得以了解到这位苏州先辈眼中的大海之美

(4)、未能对王蒙小说语言展开研究，是一个遗憾。其实王彬彬对王蒙并无多少成见，那篇谈青年知识分子与革命的文章剖析刘世吾形象就很精到。但我觉得王彬彬对王蒙的整体文学成就估计不足，即以王蒙小说语言为例，固然有不足为法的过度夸张和缺乏节制，但王蒙所特有的语言激情、力求将一切都“说个六够”的极度繁复，不说别的，和王彬彬本人不惮辞费而务求详明剀切的文风，就多少有几分神似。“坏处说坏，好处说好”，这种精神应该适应于一切作家。前面提到王彬彬谈阎连科《四书》的文章就收在这本新书里。阎连科的创作，早期《耙耧天歌》《年月日》《日光流年》是一个阶段，此后《坚硬如水》《为人民服务》《受活》《丁庄梦》《风雅颂》《炸裂志》《四书》接踵而至，似乎迎来了一个更加丰沛的井喷期，作家在每一本书中寻求突破的努力显然可见，但在作品的完成度上显然远不及早期那些代表作。恐怕惟有《我与父辈》算是阎连科晚近创作一颗沉甸甸的果实，因为写自己熟悉的生活，时有神来之笔，但绝对不是拜什么“神实主义”之赐，而是脚踏实地的创作必然会有的语言灵感。王彬彬分析阎连科语言，舍《我与父辈》而取《四书》，眼光未免被俗尘所蔽。另外我所欣赏的那篇《〈红旗谱〉：每一页都是虚假和拙劣的》不知为何没有收进这部新作。或许他自己也担心过于“偏激”了？其实不必。

(5)、不知为何，中国的鲁迅研究者不知凡几，但研究鲁迅而兼治当代文学的并不多，把鲁迅精神实际贯彻到当代文学实践的更是寥寥无几，王彬彬无疑是研究鲁迅而兼治当代文学、将鲁迅精神实际贯彻到当代文学实践的最引人注目的一个。1997年就有《鲁迅晚年情怀》行世，最近又推出《鲁迅内外》。顾名思义，“内篇”研究鲁迅生涯与创作，“外篇”则从鲁迅研究出发，延展到当代文化与文学。他辨析余华、残雪等“长得像鲁迅”的当代作家与鲁迅之异同的那篇《“真的恶声”——残雪、余华与鲁迅的一种比较》(1992)，可说是“鲁迅与当代文学”名目下最切题的操作，其他不挂招牌而处处见出鲁迅影响的不胜枚举。他越是对鲁迅情有独钟，越是自觉以鲁迅为参照看取世道人心，外表反而越是不露痕迹。

(6)、夜本来就是荒漠的，像流淌的眼泪，像嚼不断的青葱小草，一点一滴侵蚀着寂寞才会慢慢爬上同桌的手臂，才会有恃无恐变得萧然满目。

(7)、(2)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面

(8)、鲁智深听说镇关西强占民女,顿时怒目圆睁,气冲斗牛。

(9)、《安塞腰鼓》是刘成章先生的散文名篇，这篇课文文质兼美，语言激情澎湃，铿锵有力，思想内涵丰厚，特别是其中一些写意的语句，含义深刻，发人深思。这篇课文呈现出这样几方面的特征：第浓墨大笔，抒写饱满的生命激情。刘勰在《文心雕龙情采》中言：“五情发而为辞章。”刘成章的《安塞腰鼓》就是“为情而造文”的标本。《安塞腰鼓》通篇贯注一个“情”字，作家通过一系列对“安塞腰鼓”赞美的语词，来直抒胸臆。第以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美。《文心雕龙情采》中又言：“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅。”为了确保情感的畅通无阻，刘成章《安塞腰鼓》通篇用诗的方式加以强化。第想像奇伟，意境雄浑。“安塞腰鼓”这个特定的意象，在刘成章的脑际孕育、旋转，仿佛地底突腾运行的火山岩浆，最后有最彻底、最尽兴的喷发，灿烂的意象在瞬息之间纷翻飞舞。

(10)、那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。

(11)、   全世界的各大城市中，人们欢呼雀跃，庆祝人类的胜利。而对那些古老的书籍来说，一切都安然无恙，仿佛什么都没有发生。作为人类的至高精神宝库，它们默默地贮藏在那里，几百年来几千年来，孕育着一代又一代的人类智慧。

(12)、    紫藤经过了风雨的洗礼，更加美丽。那一刻紫藤深深地触动了我的心灵。不经历风雨，怎能见彩虹！感谢你，紫藤！

(13)、   微风刮过，我又、又看到了你最初见我的样子：朴朴素素、白白净净冲我说：“我的掌管者，准备好了吗？”

(14)、举例造句： 兴见马忠是害父仇人，气冲斗牛，举青龙刀望忠便砍。明·罗贯中《三国演义》第八十三回

(15)、“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。

(16)、在中华浩浩的五千年的文明长河中，酒文化是不可缺少的的一部分。酒，是一个变化多端的精灵，有事炽热如火，有时冷酷如冰。酒中，有朋友相聚小酌的愉悦，有家人团聚共饮的温馨，也有独自举杯的寂寞……多样的心境，品味初九的百般滋味。今天，让我们一起去品一品台湾作家琦君为我们酿造的《春酒》。

(17)、整理本课的通假字、古今异义词、一词多义、同义词及成语。

(18)、   走到玉兰花树下，月末了，才来得及第一次观察这种纯白的花。那年我只看到风里夹着白影，夹着晶莹的样子。像是倾国倾城的最后一段舞，也宛若期待来年再舞之夭夭。

(19)、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)

(20)、双喜的好主意(7—10段)；行船到赵庄(10—16段)；船头看戏(17—21段)；返航路上(22—27段)；平安到家(28—30段)。

2、气冲斗牛造句简单一点

(1)、     他不是讨人喜欢的同学；他不是成绩优秀的学生；他没有出众的外表；他没有突出的特长。他只是一个普通的人，普通到时常一个人坐在座位上看书写作业，很少与班里其他同学嬉戏打闹。这个教室里，有他没他，好似也没谁注意。然而，一件小事，却让他在我的心里留下了最深刻的印象。这是因为，那件小事，让我看到了他的那颗美丽心灵。

(2)、“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。

(3)、我最推崇教育的正面教材，我最主持教育的反面教材，二者都可成为教育学和教育学家研究的开采。读书真的是一生之中引以为荣的日子，一起走过的岁月，结交了那么多志趣相投的朋友，不分贫贱富贵，走过了回过头看，转眼就是一生。

(4)、“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上十分之九的冰在南极。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。”

(5)、列位，这么多年，已经过去了这么多大小事情，我想重提一件我不愿提及的事情，不代表我不会说，我只是不想说。不妨谈谈教育，这个问题，你看解决了没有，我想说谁有资格谈这个话题，这件事任何人都可以说。我一直延长放到今天，就是想看看中国人离不离得开教育，中国人要接受中国的教育还是要接受外国人的教育。外国人的教育有没有先后资格，接不接受指责。为什么我们要近视于一种奴化教育，让外国人的文化攻击我们的文化。是我们递给外国人教育，还是要让外国人反过来教育我们中国人误延子孙，我想说这两者都不科学。

(6)、明确：课文描写戏台，有从远处看的，有从近处看的。

(7)、过渡：不难理解，作者写这篇文章要宣泄什么情感？(学生回答)

(8)、李白的古风，千古一人，李白的痛苦，世所罕见。李白的古风，“大雅久不作”而下，受陈子昂感遇诗影响甚大，但他却走向了开阔和浩荡，一泻千里。李白的痛苦，在这些古风里表现得淋漓尽致。“路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。”这是那个时代得意者的活画像，不止是斗鸡，走马斗狗者又何尝不是如此。正是他们挡住了青天大道，致使“我独不得出”。与此辈蝇营狗苟，抑或争斗竞获，李白是绝然不屑的，“焉能与群鸡，刺蹙争一餐”。自视甚高的盲目自傲固然不可取，鹤立鸡群的傲骨还是应该有的，只要他真正地具备了超群之才；那是不甘沉沦的洁身自爱，是在滚滚浊流中保持贞洁的节操。

(9)、齐读“就在我十一二岁时候……怕外祖母要担心”，体会对不同人物心理描写的作用。

(10)、《海国记》主要记叙了《浮生六记》沈复出使途中的见闻。“嘉庆四年，岁在己未，琉球国中山王尚穆薨。世子尚哲先七年卒，世孙尚温表请袭封。中朝怀柔远藩，锡以恩命，临轩召对，特简儒臣。”沈复的旧识赵介山先生充正使，约沈复偕行，沈复的思量很有点苏州人的小心思：“余以高堂垂老，惮于远游。继思游幕二十年，遍窥两戌，然而尚囿方隅之见，未观域外，更历瀴溟之胜，庶广异闻。禀商吾父，允以随往。”自此，沈复与大海的亲密接触开始了。

(11)、教学过渡：俗话说：甜不甜，家乡水，亲不亲，家乡人。乡情也是琦君记忆中最醇厚、最温馨的怀念。请找出文中的风俗之美、人情之美，共同品尝这杯乡亲酒。

(12)、学生朗读“思考和练习五”中的第二段话，找出这段话写在课文的什么地方。说说它是怎样跟前面一段话互相照应的。

(13)、我们都知道，鲁迅先生一生以笔为枪，和黑暗势力作斗争，誓死为自己而战斗，为中华儿女而战斗，为中国而战斗！

(14)、   我踏步进入，发现自己站在“大块头”的肩膀上，身旁站着解数学题的哈姆雷特、闹钟女士、一生气就变成鹦鹉的父母……我看到了跳舞的小虫，看到了被我压迫的课桌先生，看到了两个世界在融合，也看到了你，住进了我的心世界。

(15)、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。

(16)、   ②邓稼先，这是一个最不引人注目的人物。和他谈话几分钟，就可以看出他是忠厚平实的人，他真诚坦白，从不骄人，也没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

(17)、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

(18)、下面文段中划线句子有语病的一项是()(2分)

(19)、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？

(20)、       心急如焚的妈妈赶忙量了体温——39度！药物全部取了出来，妈妈慌乱地让爸爸喂药，让正沉浸在动画中的我去准备凉毛巾。“发烧有什么大不了的！”我小声嗫嚅，“真烦人。”晃晃悠悠的迈进卫生间，可算投好了毛巾。递给妈妈，无意中看见妹妹脸上有个发光的东西，我没太在意。“你这毛巾太热了，快换。”只好听从妈妈的指示。凉毛巾拿来了，看看妹妹，这才发现那发现发光的东西是她被压扁，但仍闪光光芒的眼睛，妹妹看了我，小嘴往上一抬，似乎对我的服务很满意。

3、气冲斗牛的用法和造句

(1)、(释义)：兀兀：劳苦的样子；穷年：终年。一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。

(2)、下列词语中加点字注音不正确的一项是()(2分)

(3)、引导讨论第三段的记叙层次。明确：这一段写晚上乘航船到赵庄去看戏，是课文的中心部分，写得具体、生动，按照事情发展的过程可以分五个层次(分行板书)：

(4)、课文表达“我”的不乐心情，用词十分确切，我们要很好地体会。试比较下列两组句子表达效果有什么不同？

(5)、    请你仔细阅读这篇文章，相信你一定会喜欢这篇超越考场作文的作品，也许你还会重新审视自己的生活，得到属于自己的那一份诗意！

(6)、阅读课文，根据文中提供的信息，简要回答：为什么布丁是软的石头是硬的？

(7)、    六十四个格子，三十二个奇形怪状的棋子，便是你的全部。六七年的风雨陪伴，你给了我无数鼓励。因为遇见你，生活，又多了一种状态。

(8)、    原本欢乐的国庆长假，随着动画片中的轰隆声，将痛苦撒向了我的家——妹妹发烧了！

(9)、她是我的一个好朋友。她有些胖，白皙的脸上镶着几颗雀斑，因为她胖，所以我们给她取了一个外号------“小胖”。她可是个十足的“两面派”，在学习上，她成绩优异，负责任，是老师和同学们公认的“好学生”。但是在生活中，她却是个令人无语的“二货”，在她的嘴里，时常蹦出一些用云梦方言构成的搞笑的短句子，弄得我们捧腹大笑，真是我们大家的活宝。不仅仅是用云梦方言，还有东北方言。就拿她的口头禅来说吧，正常人说“干什么呢”，普通二货说“干啥呢”，而她呢，则用标准的东北话说“干蛤呢”。跟他在一起会有无限的快乐。她是谁呢？她就是汪静怡。

(10)、分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分)，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

(11)、多年后，她一袭红衣出现，画面出现依然规整，手里拥有肥皂泡沫，轻轻吹起的画面定格在一格，简单的心简单的事，她拿着双反相机在观察镜子里面的画面，而她的整个身形却出现在寺庙的门前。

(12)、(4)预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。划分段落层次，理清文章的说明顺序

(13)、立春日，鸟巢夜，第24届冬季奥林匹克运动会开幕。漫天雪花，飘飘洒洒。每一朵雪花都在讲述一个冰雪故事。“燕山雪花大如席，”古人的浪漫与想象，穿越时空，映照古今。各国代表团的引导牌造型都是一朵融合了中国结元素的雪花。在巨大的地球背景中，一朵朵小雪花渐渐聚合成一朵巧妙绝伦的大雪花，传达出世界大团结、一起向未来的美好祝愿。

(14)、他对杨沫《青春之歌》中林道静、王蒙《组织部新来的青年人》中刘世吾、宗璞《红豆》中江玫、韦君宜《露沙的路》中露沙四个青年知识分子革命者串联起来研究，没有陷入琐细的文本分析，乃是目光如炬，探骊得珠，发现四位作家笔下1930至1950年代青年知识分子(主要是青年学生)与革命的关系竟然与真实的历史若合符节。《林道静、刘世吾、江玫与露沙——当代文学对知识分子与革命的叙述》一文将四个小说人物分为两组，首先是林道静、露沙等在1936年“一九”运动和“西安事变”之后奔赴延安与“敌后根据地”的第一批青年知识分子，其次是江玫和刘世吾等在“抗战”胜利至新中国成立之间第二批青年知识分子，追踪蹑迹，抽丝剥茧，逐一考察不同年代投身革命的两组青年知识分子在革命队伍中后先相继而大致相似的遭遇与精神变化的过程，虽然并没有做出锐意穷搜、旁征博引的架势，却真正做到了文学与历史的互相参证，正所谓“夸目者尚奢，惬心者贵当”。

(15)、还算有幸，李白生在文字狱未兴的唐代，他可以无所顾忌，尽情放歌，他可以写杨贵妃“借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆”，并不在意赵飞燕是以色事人淫惑皇帝的代表形象，从而担心皇帝和贵妃指责他影射比附，讽喻皇上。他专写杨贵妃的《清平调词三首》，艳极却不生腻，非李白这样的大天才手笔难为。想一想李白当时“宿酲未解”，承诏援笔赋之，龟年歌之。“太真持颇梨七宝杯，酌西凉州葡萄酒，笑领歌词，意甚厚。上因调玉笛以倚曲，每曲遍将换，则迟其声以媚之。太真饮罢，敛绣巾重拜。上自是顾李翰林尤异于(他)学士”。这般香艳，这般绮靡，又这般恩宠，这般洒脱，也只是李白当之而不沉迷，自古至今，有几个诗人还能如李白那样一走了之呢？

(16)、例:3：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”

(17)、请一个同学来给我们来示范朗读。其他的同学注意欣赏，听他们读得怎样。

(18)、D.中国是礼仪之邦，讲究社交用语，如初次见面说“久仰”，等候客人说“久违”，请人帮忙用“劳驾”，赞人见解说“高见”，中途先走用“失陪”。

(19)、    她，不当我世界，只作我肩膀。我，不是她的光芒，只作她的背影。我和她，将沿路感想活出答案，把独自孤单变成勇敢；我和她，将想念的酸化为温暖，把所有感动写出情节来。风雨与残酷中，她是我的归宿；不眠的深夜里，她是我的那片繁星，身在何处，也不会迷途。我，同她，笑与泪都分享，旅途再长也不散场。我，和她，共同体会每个欢笑与泪水，累也无所谓……

(20)、黎民点开小灯，天还黑着，打开梳妆，看着拙纸费稿，夜落在一杯凉水，润着喉，经过岁月的挽留。怀里抱着一个体贴的抱枕，便好敢性怀中富贵花，如此汹涌，一丝一点的毫无理由。我选择在灯盏中轻轻读史诗与词赋，蓦然回首，句中人已不再停留。嘿，你在听我说吗，守候在一个顽固与新鲜的身边的您，是否喜欢聆听，一个不经意之间的关怀与幸福。

4、造句气冲斗牛造句

(1)、    旌锣响起，木兰走向中军大帐。北齐的统帅望向东北方，在那里，雪地中黑色的人马在迅速移动。

(2)、明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。

(3)、情感目标：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。

(4)、(3)通过对桃花源美景的描绘，训练学生的语言表达能力和想象思维的能力。

(5)、欣赏电视散文《安塞腰鼓》的激情诵读，感受安塞腰鼓的恢宏气势

(6)、        作为许广平的丈夫，周海婴的父亲，鲁迅先生柔了。

(7)、   第二部分(4～5段)说明物候观测对农业的重要性。

(8)、D.将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。

(9)、在尝试贯穿“吟诵为本，以读代析，浅教深出，读写结合”的教学思路中，最后板块的教学我是以要求学生将此文改写创作成一个课本剧脚本，并分小组表演PK，促进学生N次阅读，合理想象，大胆创编，倾情演绎。

(10)、一起许愿上报国家下效朝廷的我们，你可能理解不了当时的正当年华。

(11)、回顾学过的诗歌，积累有关雁的诗句。学生回顾并积累。

(12)、    “只有四千？”木兰则皱起了眉，“不可能，上次他们还有一万二。”

(13)、   看向你那熟悉的笑意，古怪又乖巧。我想，我准备好了。

(14)、    “我们胜利了！”一声欢呼响彻云霄，士兵们奔走相告，木兰喜极而涕，望向夕阳，回想自己的过往岁月，我本红妆，为父从军，身换戎装，阔别多年，终将踏故土，看望爹娘，尽孝报恩。木兰抬头望向孤阳，这大概，是征战以来自己最幸福的一天了吧。

(15)、只记得北方那里有流淌一条河，我弹着素琴，泪流满面的让你止步回头看我一眼。

(16)、①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。(写出了大雁带给人们春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，它们是春天的使者。)

(17)、就如其他关于男子传宗接代和女子生儿育女的本能，还有防止近亲男女通婚的社会习俗景观，既是人类关于生命和死亡的思考，在过渡其中例行了生物这个大的概念和法律的准绳以及保驾护航，女子本身就具有统治和支配的地位，但是女子的教育权，以及男子的教育权与被教育权，在人生某一阶段，都要适当而止。

(18)、闲来找你说点吹牛的话，其实也不闲，以后别人碰见我们俩在一起，可要小心一点别着了糊涂的道，真实的讴歌都埋在肚子里存于肺腑间。

(19)、用趣味性和有挑战性的“写作任务”——改写创作。以写促读，有效引领学生与文本对话，与作品人物同悲喜，与作者思想相碰撞，给学生一个深度阅读的理由。

(20)、    周三的比赛以两球告负，我们萎靡不振地拖着沉重的脚步离开那片绿茵茵的球场，垂头丧气的样子没有任何一点的风趣。身边十米开外的对手正在手舞足蹈的庆祝胜利。我心头一紧，却无法说出什么话来。

5、气冲斗牛造句错误例子

(1)、(1)社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。(2)日里：白天。(3)神棚：供神名牌位的凉棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。(4)白篷船：船篷没有加油漆的船，旧时绍兴人民一般都使用这种船。(5)乌篷船：在白篷上用桐油抹黑，课文中指财主乡绅使用的船。

(2)、但这仅是他的一个方面，--------对待敌人的方面

(3)、例1：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

(4)、第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容--由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。

(5)、家醅(pēi)醇(chún)醪(lào)酝酿(yùn)

(6)、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等)

(7)、学生借阅科普读物，从中找出与本文内容相关的科学知识，大家共同学习研讨。

(8)、未来工作是一项崇高，做好这件事，我这一生就过得很有意义，就是为他死了，也值得。                     --------邓稼先

(9)、(参考答案)示例一：第四句写“跳鱼”“拨刺”之动，前三句写江上月夜之静，以动衬静，衬托出江上月夜的静谧。示例二：以第四句“跳鱼”“拨刺”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧的意境。

(10)、(释义)：完全；既往：从前。完全与以前相反。

(11)、(参考答案)示例：我喜欢读书，读书是课外生活的一种方式。有时候也从平板上读一些电子书，但我更喜欢读纸质书。随着年龄的增长，我的书由少儿读物变成了名著名篇。我从书中学到了好多知识。我感到手中有书，就像有把钥匙；心中有书，如已经开启了智慧的大门。我相信生活中有书香弥漫，就会有诗意一样的生活。

(12)、教学过渡：家乡的春酒随着现代文明的渗透，只剩下一个个生动的细节，酝酿着记忆里那坛异乡之酒，与其说是对酒的迷恋，不如说是对春酒中演绎着人情味的依依不舍。也许家乡的春酒永远不能酿造，但是春酒中的那份温情却难以忘怀。此时此刻，你难道不想与琦君先生说上几句心里话吗？

(13)、我好想去爬城墙，发现东门的围场有个木栏，我爬过去时，发现旁边还有一个狗洞，我只是突然被最北边的校操场上尖锐犀利的哨声给刺激了一下，真想拎一块砖头对准墙壁拼命砸，可是我却像个董小姐一样，将手插在耐克短裤的包里，离开了这个不宜之处。

(14)、“终于”是副词，表示经过一番周折而产生了某种结果。

(15)、(2)多出运用对比的手法，突出大雁的特征。

(16)、(2)参考注释，理解文句，培养学生的文言文自读能力；

(17)、解释重点字词，掌握文意(关关、洲、窈窕、好逑、参差、流、寤寐、思服、优哉游哉、辗转反侧、友、芼)

(18)、下面对本文中心论点概括最准确的一项是()(2分)

(19)、导入：俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走入《关雎》，欣赏一场古人的爱情戏吧。

(20)、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。