不言而喻错误造句

1、不言而喻的造句是什么

(1)、每个中国人都存在两种生活：学校生活和社会生活。每个中国人都持有两种言说方式：学校语文和日常表达。这两种不同的生活和表达，截断了语文与现实的联系，让我们进入闭环语文空间中。这种闭环空间使语文的学习与运用，被各种规则严格地约束着，而形成死语，无法灵活运用，更难以推陈出新。在这种闭环语文环境下，很难出现有趣的、不走寻常路的表达。闭环语文学习造成了社会语用的恶劣效果，社会语言表达上充满了陈词滥调，趣味低俗，而无法自我更生。这是一种中文“语言的溃败”。这种溃败，是社会道德崩溃的恶之花，也是闭环语文学习所造出的畸形儿。

(2)、他犯了罪，他的家人给法官送去了一份厚礼，目的是不言而喻的。

(3)、其善意是不言而喻的，但实行起来还是有些问题的。

(4)、 流星划过天际，宛如短暂的相聚和永久的离别。

(5)、(6)他犯了罪,他的家人给法官送去了一份厚礼,目的是不言而喻的。

(6)、我们无法选择自己的出身，无法选择拥有怎么的父母，但我们可以选择改变自己。

(7)、不要担心说错，去犯那些不可避免的错误，那是成长的必经之路，越早犯越好。

(8)、有些题目老师稍稍一点拨，孩子就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。

(9)、释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。

(10)、(成语解释)暴置：安放；喙：嘴。不许在一旁插嘴。动宾式；作谓语；形容没有说话的机会

(11)、用作贬义。多用于恶而小的势力妄图动摇坚如磐石的政治力量、思想体系、社会制度、国家政权、团体或个人的荣誉地位等。一般作主语、谓语、宾语。

(12)、造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

(13)、造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。

(14)、有的老师家长把成绩看得过重，考前不断向孩子施压，这是错误的做法。

(15)、“批判性阅读”与“创造性写作”的能力培养，与现行语文教学中的工具性思维有直接冲突。

(16)、由此可见，由这些不相关的部件拼凑起来的郊区的交通流通量是不言而喻的。

(17)、太宰治在这本书中剖析了人性中最黑暗，最懦弱最绝望的部分，道破了我们长期以来压抑在心里的阴暗面。

(18)、释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。

(19)、因此，一般用的英语材料，要比自己平时能听懂的英语低一到几个级别，这样你才有能力把听与说在同一时间都照顾到。

(20)、新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用。

2、不言而喻造一句话

(1)、现在医学研究工作者又发现一条不言而喻的道理。

(2)、(出处) 元·关汉卿《鲁斋郎》第四折：“张孔回缘木求鱼；鲁斋郎暴虎冯河。”

(3)、造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。

(4)、(14)似这样不学无术，胸无点墨之徒如何可以称得上文化人。

(5)、释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。

(6)、考试前要调节自己的情绪，不要紧张，不要把考试的得失情绪带进考场。心态平稳，劳逸结合，张驰有致。闭上眼睛，做5到10个深呼吸，然后对自己说，我能行的。

(7)、昨天语文老师布置了默写古诗任务。今天如果有哪位同学没有完成的话，结果肯定是不言而喻——挨批。

(8)、“粗心”的背后掩藏着什么问题呢？这些问题有没有解决办法呢？今天的这篇文章，建议老师们给家长看看。

(9)、希尔玛那双睁得大大的眼睛里的不言而喻的供状，对他来说，已经够明白了。

(10)、1)         材料：播讲类音频、原版英文电影电视、英文综艺节目、脱口秀等等。

(11)、释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。

(12)、(12)学而无术者比不学无术者更加愚蠢。富兰克林

(13)、他们三个月的努力终于取得成功，那种喜悦不言而喻。

(14)、释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。

(15)、妈妈又在化妆了，不言而喻，她肯定又要去潇洒了。

(16)、一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

(17)、(出处)西汉·贾谊《过秦论》下：“故使天下之士，倾耳而听，重足而立，阖口而不言。”

(18)、据说，丰子恺先生的读书法被称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

(19)、不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来

(20)、你要了解考试的重点在哪里。比如历史，时间，地点，事件，性质，影响，历史如何定性，最好有所分类来记忆，效果更佳。

3、不言而喻 造句子

(1)、写作不用愁！9篇素材运用+100句美文+139则名言+150个成语！

(2)、不言而喻，青年人的教育对于一个GJ的末来是到关重要的。

(3)、路上结冰发生多起撞车事故，路面情况已不言而喻。

(4)、重新打开国门后，在思想上有了自由思考的可能。可能受华东师范大学一些学者发起“人文精神讨论”思潮的影响，语文界一些教师提出了语文的“人文性”问题，并引发了广泛的争论。语文界骨干教师如于漪、韩军等，都撰文倡导语文“人文性”，并把这个争论引向纵深，很多大学里的学者也加入探讨，形成了一个全国性的热潮。

(5)、(成语解释)不敢向前。葸：害怕。用作贬义。一般作谓语、宾语、定语。

(6)、在单词上划分出主次，那么同学们就在重点词汇句型上火力全开，深耕细作。至于一些生僻的词汇，我们就把它们留给语言学家研究吧。

(7)、举个简单的例子，下面的视频记忆单词和背诵单词表，同学们觉得哪种方式更容易帮助记忆呢？我建议大家多采用视频，图片，歌曲，电影等多种多样的方式回顾重温法语，巩固词汇，达到轻轻松松积累单词的结果。近年来出版的法国原版教材就是适应这一需求，图文并茂，还配合音频和视频等多媒体素材。在法语课堂上，我们也提倡通过游戏，竞赛，角色扮演等形式让同学们在课堂上反复使用所学词汇，课堂上就达到消化吸收词汇。

(8)、他终于考上大学，高兴的心情，自是不言而喻了。

(9)、造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。

(10)、跑步跑累了，我的铁哥们马上就拿水和毛巾给我，不言而喻，他是多么了解我啊！

(11)、断壁残垣：形容残败的景象造句：他仍在地坛中感受夕阳西下时断壁残垣的历史沧桑，浩瀚宇宙中个体生命的微不足道，命运无常时个人无缘无故遭遇到生存的困境。

(12)、这本书强烈推荐，彻底改变了我的金钱观。我以前也是属于那种不太会管钱的人，老是乱花钱，没有任何理财意识，只知道上班挣钱。

(13)、(成语解释)鸩：毒酒。喝毒酒解渴。比喻用错误的办法解决眼前的困难；而不顾严重的后果。

(14)、学会为自己的人生做减法，你会过得更加轻松。

(15)、语言不是那么简单的，你心里想了什么，不一定就能表达出来。只有情感真挚，掌握语言运用能力的人，才说得出你想说、却又说不出来的话。

(16)、在学习中，及时归纳总结所学过的词汇是非常有必要的，同学们在遇到新单词时，从词根入手回忆巩固以前学过的单词并记住新单词，轻松又高效，在这里请同学们一定要注意词性的区别，很多人学习单词囫囵吞枣，把形容词当动词使用，把动词当名词使用从而闹出笑话，我们能够正确使用单词才是最终目的。

(17)、回复“古诗文”三个字，可获得小学各年级必背古诗赏析资料。

(18)、也许这本书就是告诉我们一直在这个世上苦苦挣扎的不止你一个。

(19)、那么怎么才能快速记忆单词并且能够正确的使用呢？在上下文语境中来记忆词汇，在句子中体会单词的用法，这样说出来的句子才是正确的。例如，与其孤立记忆s’occuper一个单词，不如熟记jem’occupedecesenfants这个句子，需要用的时候完整的句子就可以脱口而出，而不是在介词或者阴阳性方面再花时间回忆。

(20)、除了以上几个方法，我们也可以运用一些简单易行的小诀窍来记忆词汇，例如，法语阴阳性词汇用不同颜色的笔标记，写一本自己的单词总结本(错题本)，在家里的物品上贴上法语标签，定期写法语日记，学唱法语歌曲，坚持法语听写等等。

4、不言而喻错误用法

(1)、不言而喻，青年人的教育对于一个国家的末来是到关重要的。

(2)、我写过二十多篇长文批判语文教材，一度引起强烈反响。很多读者感到“毁三观”——读了我的文章才知道，一直被奉为圭臬的语文教材，其课文竟然是由数量颇大的假冒伪劣残次品拼凑而成的。这种语文教材不能担当范本，也无法做叶圣陶先生说的“语文教材无非是个例子”。“例子”如果是坏的，教师和学生如何有效地“举一反三”呢？铁线穿豆腐，一举起来就碎了。

(3)、紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。所谓重点和难点，其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。

(4)、与之不相符的就是错误的，假如语法书上有跟广大老百姓的语言习惯不同的条条框框，那也是那些语言专家编写的语法书错了，语言本来就是一种习惯、一种约定俗成的东西，不言而喻，大家都这么说，那就OK。

(5)、怎么算是学会了？就是会使用它，能够听得懂，说的对。学习语言是循序渐进的过程，首先是积累词汇和句型，理解语言后面的规律，熟练掌握语法规律，反复练习，通过口语和听力练习举一反实现真正的沟通交流。

(6)、很多都觉得邓文迪是靠不光彩的手段上位，其实她自己曾说过，她所有的一切都受益于教育，是教育给了她洞察事物把握机遇的智慧。

(7)、我最喜欢理平头，剪小平头的好处自然是不言而喻，省事、利索、凉快又省时。

(8)、中文学习传统，从来都是“文学性”的。过去的著名蒙学课本是文学性的，著名选文如《古文观止》、《唐诗三百首》，都是文学性的；《论语》以卓越优雅的修辞，而成为文学性的典范；《诗经》是最典范的文学篇章，其文学性自不待言，《诗》“可以兴，可以观，可以情，可以怨”，子曰：“不学诗，无以言”。小孩子进入私塾学堂，在吟诵《千家诗》《唐诗三百首》《诗经》《论语》《楚辞》等经典时，受到这些诗文优美修辞潜移默化的影响，会成为他们一生的人文滋养。

(9)、(解释)：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

(10)、刘芳高超的音乐表现力和精妙的手指技巧是不言而喻的。

(11)、所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。

(12)、造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。

(13)、本质上，我们的思维是借着语音流伸展、流动和传递的。

(14)、(解释)： 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

(15)、以下写作素材整理自十八大以来领导人讲话、官方文件。是有关学习精彩表述，大家结合自己的情况记下来其中几句，考试写文章高效化用就可以了。

(16)、当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧

(17)、造句：你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。

(18)、释义：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。

(19)、造句：一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。

(20)、目录是提纲挈领的文字，概括性非常强。跟着目录背，可以使自己的思维更清晰，记忆效果也更佳。

5、不言而喻怎么造句?

(1)、君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，一天到晚写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。生当作人杰，死亦写作业。人生自古谁无死，来生继续写作业。众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业。

(2)、回复“作文素材”四个字，即可获得小学各年级作文资料。

(3)、(2)我们认为这是不言而喻的真理，一切人生来都是平等的。杰弗逊

(4)、今天小编整理了小学阶段孩子常遇到的一些成语，家长可以辅导孩子练习一下！

(5)、和同桌互相问问题，而且挑对方知识点薄弱的地方来考对方，这样很有趣，记忆也更牢。

(6)、而且，这种做法也只能记住几十个单词，单词多的话就不管用了。

(7)、我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。

(8)、文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

(9)、1949年，中央人民政府教育部据叶圣陶先生等人提议，废“国语”“国文”之名，统称为“语文”。1950年中华人民共和国教育部在《小学语文课程暂行标准》中对语文进行了标准界定：“所谓语文，应是以北京音系为标准的普通话和照普通话写出的语体文。”

(10)、(语法)：偏正式;作谓语、宾语、定语;形容很明显

(11)、复习阶段，正确的方式是让孩子降低难度，回归课本，巩固好基础知识，把地基打得牢一点。

(12)、那么，这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比，对比等方法，把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。

(13)、造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。

(14)、造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。

(15)、课间，我玩得正兴起。突然，不知从何处飞来一个足球，我毫不犹豫飞起“旋风腿”，只见球在空中划过一道完美的弧线直奔主任头上而去，结果不言而喻。

(16)、养成良好习惯和健康的心理状态，做到稳定发挥

(17)、期中考试说到底，大家的目的都是一致的，就是希望孩子的学习更加高效、老师的教学更加有针对性。

(18)、关于背单词，我见过不少同学立下豪言壮志，打算每天背诵一百个甚至几百个词汇，拿起字典就从第一页开始背诵，法语字典中第一页第一个单词abandonner(放弃)就预示了背字典的悲惨宿命，同学们往往背了不到一页就痛苦的放弃了。即使背了好几页单词的同学也在实际口语应用中犯各种各样的错误，阴阳性搞错，词性错误，同义词选错，变位错误，发音有误等等。到底怎么样才能把单词掌握得又快又好呢？在这里，我为大家建议几个背诵单词的记忆方法。

(19)、由于不言而喻的理由，旧世界是永远值得一游的。

(20)、去学校读书，不仅要学习文化，而且要学习做人(不言而喻造句)，这是不言而喻的事。

(1)、有的同学记忆单词只靠默写，随后听到这个词却不能立刻回忆起来，就更别提说出来了，这是常见的默写单词机械记忆的弊端。记忆单词的方式多种多样，图片记忆，声音记忆，动作记忆，情景记忆等都是比机械记忆更加有效的方法，从下图大家可以看到各种记忆方法的效率，把词汇使用出来，说出来要比默写单词更有效得多，而且记得更长久。

(2)、我们上数学课评讲练习题时，有一道题老师认为答案对我们来说是不言而喻的，就说：“该题不讲了啦！下一题吧。”

(3)、(3)人应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。

(4)、弟弟有"香港脚"，只要他的鞋子一脱，结果就不言而喻了，那臭味可以把人给熏倒。

(5)、优质的生活在质不在量，就像交朋友一样，一百个酒肉朋友也抵不过一个人生知己。

(6)、找一些优秀的范文背诵，这一点相信每个学生都会做。但是，背诵范文，不是背诵内容，而是要了解句型和行文思路。

(7)、今天两个老师都表扬了我，我心花怒放，快乐的滋味真是不言而喻。

(8)、解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛，又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信孩子都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。

(9)、练习中，选题要精，在教师的指导下，从实际出发，进行各种形式、多层次的练习，练习要有步骤、有目的、有思考，切忌一味做题，陷入题海。

(10)、 坚定，他背后又有多少绝望；欢笑，又掩藏了多少哀伤。

(11)、制定看书计划、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系

(12)、解决办法：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

(13)、小朋友写：一列火车经过，况且况且况且况且况且况……

(14)、第一单元数学试卷发下来了，我得了100分，我饭都没吃就拿着试卷叫妈妈签名，目的不言而喻。谁知妈妈签了名，只说了一句：“菜凉了，快吃饭。”唉，真扫兴。

(15)、不承认“文学”才是语文学习的核心，这是中文教育的膏肓病。有些学者折中地把“文学性”放进“人文性”中，试图调和各种不同观点。但中文学习最该明确的，恰恰是对自己母语“文学性”的肯定。

(16)、造句：孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。

(17)、华东师范大学潘文国教授2007年接受《南方周末》记者采访时说：“百年母语教育都走在歧路上。”

(18)、针对很多同学单词背了就忘的烦恼，大家看看记忆保存时间图就明白了，对于学到的新知识，我们的瞬时记忆可以达到约50%保留比例，但是在一天或两天后的短时记忆就降到约20%，要想成为永久记忆需要经历多次重复过程，因此复习和回顾的必要性就显而易见了。

(19)、(出处) 《梁书·武帝纪》：“距义阳百余里；众以魏军盛；趑趄莫敢前。”

(20)、然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。这时候，如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况。解题过程自然一帆风顺！

(1)、我和哥哥投稿《深圳晚报》的造句，哥哥的造句被选中了，他兴奋地大叫，我强忍着眼泪，那种痛苦不言而喻。

(2)、母语人士能正确说出母语不犯错误，肯定不是因为他们有多么聪明。跟着大家说，约定俗成的语言习惯，就是正确的。

(3)、造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。

(4)、教学技能大赛就像一道她成长的门槛，从学生迈向教师，越过了，即大有不同。“4个月前我依旧带着学生气的稚嫩，4个月后我渐渐有了人民教师应有的稳重……”“这一路跌跌撞撞走来，我不断打磨自己。比如在准备之初，我有时会忽视与学生的互动，常常提出问题就马上揭晓答案，可是，一个眼里没有学生的老师是永远也谈不上优秀的。我因此也在不断地反思，一节课，我到底要讲什么，怎么讲才能更加迎合学生思维，除此之外，还有学生的反应、课堂的氛围、讲课的节奏……身为老师，我有太多需要提高的空间。”

(5)、他在村里横行无忌，干尽了坏事，村民们对他的`反感不言而喻，但经常为被欺负的事儿泣不成声。终于，警方逮捕了他。

(6)、我最喜欢理平头，剪小平头的好处自然是不言而喻，省事、利索、凉快又省时。

(7)、自己出一份试卷考一下自己，这叫自查自救行动，通过自己出题，对知识点会有进一步的理解与巩固，另外还可以了解各知识点的出题题型方式与风格。

(8)、(9)他犯了罪,他的家人给法官送去了一份厚礼,目的是不言而喻的。