关于坚强的美句摘抄简短

1、关于坚强的优美

(1)、学生默读课文四段，思考问题：这位青年“爱鱼爱到了忘我的境界”，从哪些地方可以看出来？找出课文中的有关句子。

(2)、体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。

(3)、知识与技能：了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。

(4)、人生需要一点勇气和胆量，就如登一座悬崖峭壁的山峰，虽然上面都有云梯、搭好的台阶，可你就是有点胆怯，不敢向前，但你战胜了自我，到达了顶峰，看到了山顶的景色，你就会感到勇气和胆量是成功的标准人生何尝不是如此呢?

(5)、师：读读后面的句子，你还有何感受？(想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。)

(6)、根据提出的思考题，检查学生读后是否能初步了解课文的大体内容。

(7)、峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。

(8)、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！

(9)、确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语等

(10)、默读课文1—6自然段，想想描写了哪几处乡村的风景。

(11)、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。每一份成功的背后，都是付出了无数汗水和努力！

(12)、夜晚，月色柔美，照射荷塘。衬的粉莲朵朵可爱，娟秀至极。荷叶青绿，莹莹清新。月色柔和洒下，煞是优雅漂亮，仿佛阁楼上动听的婉约笙歌。驻足痴迷！月光下撤，影布石上，平静温和，眼眸骤然闪亮，好似闪烁在暗夜天空的美丽星辰。

(13)、对名著的好奇与疑惑，让我对这深沉、奇妙的世界想要继续更深地探索。

(14)、孝要注意高度。孔子说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆有能养；不敬，何以别乎？”如果只是赡养父母，对其不敬，那么和饲养狗、马又有什么区别呢?所以说，现如今的孝顺，不仅仅局限于金钱上的孝敬，更要有精神上的回报。发自内心地尊重父母，爱戴父母，给予父母更多的体贴和关心，让他们安心也让他们开心，这才是我们该做的。

(15)、总结理解句子的方法(联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解)

(16)、情感态度与价值观：丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

(17)、给这一部分加小标题。(小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”)

(18)、(特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”)

(19)、同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？(生介绍，师可以适机梳理各位神)今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？(生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。)

(20)、第30条留得青山在，依旧有柴烧。简短励志的句子十个字左右每个人都爱美丽，都想变得更美。

2、关于坚强的佳句

(1)、无论到什么时候，我们都要像小草一样有顽强的生命力，就会坚强滴走过这一生。

(2)、秋天的田野，沉甸甸的稻谷笑弯了腰，农民伯伯不怕劳累，满头大汗地收割着，嘴里还哼着歌，脸上露出丰收的喜悦。

(3)、本文从书中的三国争霸的事件、人物，上升到为国为民想要一统天下的奋斗理念。逻辑清晰，能够层层递进。小标题的运用使人对于文章要表现的主旨一目了然，简短有力，概括性强。

(4)、师：我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎么讲呢？

(5)、说话语气温和(轻言轻语)　豪迈雄壮的话(豪言壮语)

(6)、亲爱的姑娘，有时候我们需要很坚强，才能守护自己的柔软心地；有时候我们需要很绝情，才能坚守自己真正想要的爱情。请一定相信，你是最好的，无论有没有人驾着七色彩云来娶你；请一定坚持，你要找那个对的人，找一种正确的生活，无论他们怎么教育你、喝斥你、恐吓你。作者：扎西拉姆多多

(7)、小结延伸：通过这堂课的学习，你有什么收获？那你们打算以后该怎么做呢？

(8)、相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理读好。扁鹊的话要诚恳耐心。

(9)、情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。

(10)、人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之路却丰富细腻；有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人飞黄腾达，青云有路，但他的人生之书却不堪卒度。

(11)、咬钉嚼铁、真金不怕火炼、铮铮铁骨、铮铮铁汉、中流底柱、中流砥柱、柱石之坚

(12)、凛冽的寒风把可怕的冬天请来了，小草的身躯被寒风吹萎缩了，但是，它的根部却像一条条蚯蚓似的，深深地钻进泥土里。

(13)、学会坚强吧，它会使你获得自己的成功和胜利，创造出更辉煌的明天！

(14)、一只蝌蚪变成青蛙，它经历了时间的考验，变得坚强；一粒沙子变成珍珠，它经历了磨难的考验，变得坚强；一只雏鸟变成雄鹰，它经历了天空的考验，变得坚强……

(15)、过程与方法：理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。

(16)、别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。不要忘了，曾经对自己许下的承诺。有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。

(17)、最高的巨人：顶天立地　　最大的嘴：气吞山河　　　　　

(18)、每个人的成功都是一条荆棘路，对血肉模糊的伤口来说，最好的良药就是学会坚强。

(19)、过程与方法：理解课文内容，培养学生的阅读能力，学习作者观察和描写人物的方法。

(20)、四人小组讨论(要求：组长管理，从参与，教师参与。)

3、关于坚强的唯美句子

(1)、学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？

(2)、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”

(3)、用心聆听，深深呼吸，烟花雨，梨花月，寄一缕风的香魂，远离喧嚣。

(4)、怕的时候没人陪，我学会了勇敢；累的时候没人可以依靠，我学会了自立。一个人，如果不坚强，软弱给看。

(5)、在你跌入人生谷底的时候，你身旁所有的人都告诉你：要坚强，而且要快乐。

(6)、“昨天”阳光明媚，天上的云像棉花糖，让人感觉好想咬一口；天上的云，像妈妈的手，让人感觉那么柔软，让人感觉那么温柔。它还会变：一会儿变个狗；一会儿变个大蛋糕在头顶，一会儿又变成了一对一本正经的石狮子。

(7)、 谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥，谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念，谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。

(8)、这些为了能够在历史上留下色彩浓重的一笔，而不惜动用所有力量一搏的人，才是真正的英雄。

(9)、早先澳大利亚没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数的动物。1859年英国移民带去了20多只兔子，到澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草，麦苗荡然无存，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场兔灾，造成了巨大的损失。很长时间人们对兔子的逞区束手无策。后来，科学家找到了一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子连接死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们一个道理：自然界动物与动物之间，动物与植物之间，它们的关系是协调统一的，哪个环节上失调就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。

(10)、最贵的话：一语千金　　　最有学问的人：无所不知

(11)、(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(12)、为什么“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子？”哪位同学能读出溪流变化？

(13)、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点?

(14)、整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。

(15)、这是一次不平凡的经历，正因草地上的小花给予我启迪，让我明白不是只有主角才会散发光芒。其实很多时候，我们或许只能担任一个小小的配角，但在自己的生命历程中，我们每个人都是主角。

(16)、教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

(17)、(2)普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。

(18)、人的一生就是需要在坚强中度过，坚强能改变一个人的命运，是在考验我们是不是勇敢的来面对困难。

(19)、“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?

(20)、“蔡桓公听了非常不高兴。”他心里会想什么？

4、关于坚强的美句摘抄简短

(1)、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。

(2)、1996年11月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？

(3)、根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。

(4)、第二段(从“队伍出发了”到“就不再问了”)写小孩给敌人带路。

(5)、紧紧扣住每个景点不同特点，采用多种教学方式，充分调动学生的视听想象等多方面感官，培养学生的文学鉴赏能力，学习游记的写作方法。

(6)、enrichyourlifetoday,.yesterdayishistory.tomorrowismystery.

(7)、板书：　　敌人：盘问　哄骗　利诱　威胁　毒打

(8)、知识与技能：认识5个生字，会写8个字。正确读写“鼓动、跃动”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

(9)、知识与技能：认识8个生字。把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因。

(10)、不同世界的人怎么会在一起，我谈晴天你谈雨。

(11)、根据学生的朗读，纠正字音。注意提醒着(zhuó)地更(gēng)改的读音。

(12)、第12条穷不与富斗，富不与官斗。第13条死了张屠夫，不吃混毛猪。

(13)、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。

(14)、同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。

(15)、胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。

(16)、刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水、击水、水花飞溅，你逃、我追，乱成一团。

(17)、永远别让自己气馁，不要认为自己的生命微不足道且无法改变

(18)、在你跌入人生谷底的时候，你身旁所有的人都告诉你：要坚强，而且要快乐。

(19)、许多人的生命之所以伟大，都来自他们所承受的苦难。伟大高贵人物最明显的标志，就是他们坚强的意志。

(20)、傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸到湖里，让湖水舔我的小脚丫，很有一种舒服感。

5、关于坚强的优美句子摘抄

(1)、同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？

(2)、一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你能不能用一两句话说一说？

(3)、(３)父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的认识？

(4)、他愉快地告诉我：“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！

(5)、A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。

(6)、鲁莽往往以勇敢的名义出现，但它是另一回事，并不属于美德；勇敢直接来源于谨慎，而鲁莽则出于愚蠢和想当然。 ——凯瑟琳·雷恩

(7)、终日无所事事，只有紊乱的心思，心慌的恐惧，虚空的阴影，无聊的苦楚，孤独的悲凉，呆滞的神经，迷茫的面孔，惆怅的心痛，不请自来，煎熬着我，憔悴着我。我犹似和尚撞钟——得过且过，在一声声悲鸣里延续着生命，经受着那清规戒律般的命运束缚。

(8)、Never,never,never,nevergiveup.

(9)、精彩的人生是有甜与酸，喜与忧，舒与痛构成的。只有坚强才能承受住其中的痛。唯有痛才能体现出其中的坚强……

(10)、 我若不坚强，谁替我坚强。我若不努力，谁替我努力。

(11)、那一瞬花落地，决不是坚强，只是不想让宿命风干欲望。成长需要挫折，因此，我们要在挫折中不断成长，当你回首来路时，才会发现挫折也是一种幸福。

(12)、(5)议论文：文章论述了......阐明了......

(13)、 有的人，一辈子只做两件事，不服，争取，所以越过越好成功了。也有人，一辈子只做两件事，等待，后悔，所以越混越差凄惨了。人耐不住琢磨自己，看看自己到底是哪种人，如果做的不理想不到位，当你痛下决心改变自己，未来跟着就变了。

(14)、hangontoyourdreams.

(15)、最后呢？(大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯)

(16)、Peopleneedsomecourageinlife,justlikeclimbingacliff.Althoughtherearestempahead,youstillfellsometimorousanddarenotgoahead.Butwhenyouconquerthetimidityandreachthepeak,youwillfeeltheimportanceofcourageasyouenjoythebeautifulscenes.Itisthesamewithlife.

(17)、如果没那么爱你，就不会让自己伤得身心粉碎，还要故作坚强。如果没那么爱你，就不会让你践踏我的感情。如果没那么爱你就不会傻傻分不清什么是爱情，什么是玩玩而已！

(18)、坚强，是我们必有的意念。是坚强，给予了我信心;是坚强，给予了我温暖;是坚强，给予了我关爱。

(19)、小结过渡：是呀，此时的哈默非常的饥饿，可是他就是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍，不愿意不劳而获。

(20)、愿我努力精进，勤奋不懈;愿我有耐心能容忍并宽恕别人的过错，愿我能信守自己立下的诺言。

(1)、 当我们嫁给心爱的人时，在一起的时候，我们是否会说一些未经过大脑思考的话，会说一些对爱人无理的话，所看到的只有对方的缺点，而往往把优点忽视，时不时还会发生一些小摩擦。当双方离开时，才会发现那些曾经在一起的日子是多么的幸福。生活变得枯燥时，而所有的回忆，都是对方的优点，也不再斤斤计较，点点滴滴记在心头，人生就是如此，失去之后才懂得珍惜，而幸福在身边时，却不懂得珍惜，与幸福失之交臂。

(2)、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。--英国

(3)、familyandfriendsarehiddentreasures.seekthemandenjoytheriches.

(4)、生活中的苦难，对一个人往往是最严酷的挑战。命运把一个人推向谷底，让他尝遍酸甜苦辣，历尽世态炎凉。但也正是苦难成了勇敢和懦弱的试金石，正是苦难让一些人消沉的同时又让另一些人振奋。

(5)、结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

(6)、阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？

(7)、咬钉嚼铁、真金不怕火炼、铮铮铁骨、铮铮铁汉、中流底柱、中流砥柱、柱石之坚。

(8)、看见花的原野时，感到______________，因为__________________；

(9)、指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。

(10)、④练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。

(11)、出示生字生词卡片，用指名读的方法检查生字读音。提醒注意“致”是翘舌音，“聋”是后鼻音。

(12)、那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。

(13)、(教“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳”这句话写作顺序怎样？这么多颜色，你感觉怎么样？这么美的句子值得我们好好品读。(学生比赛回答、比赛读)

(14)、本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。

(15)、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰

(16)、教学难点：了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。

(17)、在花坛中，在苗圃里，你一眼都能看见那绿油油散发着它独特气味的小草。小草不与花儿争鲜艳，不与树木争高大，它甘愿做陪衬，甘愿用自己的身躯装扮出花儿的艳丽，显示出树木的高大。它们是一位幕后使者，心甘情愿让自己当陪衬供人们欣赏，虽然人们很少谈论它们，但它们已经满足了，因为它们已经默默无闻地奉献了，已经没有缺憾了。我又一次被它们震憾了，不求多美丽，不求多高大，默默无闻地奉献着自己的一切，这一生命价值又在它们身上闪光。

(18)、师：刚才同学们说，哈默在自己非常饥饿的情况下，仍然坚持先干完活再吃饭，从这种行为，你有什么疑问吗？

(19)、③动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。用运......的词语，生动、准确地刻画了......

(20)、方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。

(1)、静谧的月夜，看着那深邃的夜空，会有一份无以言传的愉悦熠熠在我的双眸——因为我透过那闪闪的星光，仿佛看到了你那一抹浅浅的笑。

(2)、 理想也是唯一的一个赌注，就好比一个深渊，从跳下那一刻起，就必须奋力拼搏。要么，大鹏展翅，扶摇而上；要么，石沉渊底，再无声响。前者，拥有理想，有目标，有动力，所以不懈努力；后者，没有足够的自信，所以迷失在彷徨中。每一个人都需要理想，不管这个理想是远大或是微不足道，只要你有理想，便有了希望。

(3)、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉，动态和静态(形、声、色、态、味)

(4)、你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？

(5)、不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的人更坚强。--迪亚娜夫人

(6)、 六月往事，亦有一桩，不勘回首。是年六月十九日，绵绵凄雨，却于当天放晴，风起为晨，云卷为暮，青山含恸，映我一行，为母下葬。我叹母亲就要长眠于这巍峨青山之中了，不禁悲怆难抑。

(7)、请一位学生朗读课文，其他学生跟着默读，边读边思考：伽利略是谁?他做了一个怎样的试验?最后试验结果怎样?

(8)、③画出表现罗丹工作时全神贯注的句子，并学习作者刻画人物的方法。(曲线部分由老师补充。)

(9)、千万不要因为自己已经到了结婚年龄而草率结婚。想结婚，就要找一个能和你心心相印相辅相携的伴侣。不要因为放纵和游戏而恋爱，不要因为恋爱而影响工作和事业，更不要因一桩草率而失败的婚姻而使人生受阻。感情用事往往会因小失大。

(10)、要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

(11)、星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。

(12)、重点句子的理解：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

(13)、第20条天下本无事，庸人自召之。第21条留得青山在，不愁没柴烧。

(14)、②明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？

(15)、 总是情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了掩藏；因为不想被人再刺伤，所以渐渐学会了伪装。

(16)、自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。(限时)

(17)、课前准备：收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。

(18)、想想课文讲了一件什么事？“鱼游到了纸上”的意思是什么？

(19)、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

(20)、当食肉鸟吃饱后发出欢叫声时，我们是一种什么样的心情，指名说。

(1)、wantitmorethatanything.

(2)、第二部分(第2自然段)：讲当时研究科学的人都信奉亚里士多德，“把他的话当作真理，不容许更改”。

(3)、情感态度与价值观：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

(4)、d.“马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多；

(5)、 常忆江南，总有小巷里的身影随我入梦，四月花开酴釄，古老的运河边，那临水一笑，融在水乡的烟雾中，浓淡相宜。隐入今夜枕边的，可是那个季节后，春雨如丝后带来的泥泞。月缺，梦已伤，纵飞红如雨，回忆的温也圆不了一个记忆的完整。青春，在蹉跎中丢弃。

(6)、⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？

(7)、d、老师用现在发生身边的事实说明“世界并不太平”

(8)、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？