舍身求法造句和意思
1、舍身求法造句和意思怎么写
(1)、题8：鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分)
(2)、 额布勒的商队上了西岸的大壕，这是徐家屯河段外的下游堤坝，马和负重的骆驼本能地止步。
(3)、 面对这场没有硝烟的战争，有人说，哪有什么白衣天使，只不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，和死神抢人罢了；有人说，有个母亲叫中国，她的一个孩子武汉病了，其他孩子都会去帮助他，用自己的力量帮他渡过难关。
(4)、(7)我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……
(5)、例句：(课文《再塑生命的人》)这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
(6)、《我要的是葫芦》事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
(7)、随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。含贬义。
(8)、人类世界，有埋头苦干、舍身求法、扶危济困、善待生命的善者，也有阴险狡诈、卑鄙无耻、落井下石、杀人放火的恶徒，笔者只愿给善良的人复制。
(9)、兵马未动，粮草先行：指出兵之前，先准备好粮食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。
(10)、造句：踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
(11)、在日常生活中，当我们作出决断时，如果不拨开迷雾，抛开表象，直抓本质，就难以取得成功。二战时，一场对加强战机防护位置的讨论就是很好的例证。
(12)、(课外)著名作家阿西莫夫1940年在科幻小说中提出了“机器人三原则”：机器人不得伤害人类，或看到人类受到伤害而袖手旁观；机器人必须服从人类的命令，除非这条命令与第一条相矛盾；机器人必须保护自己，除非这种保护与以上两条相矛盾。
(13)、当今，“中国制造”畅销海外，享誉世界，获得普遍认可。但这只是华丽的表现。因为从本质上说，我们只不过分到一勺汤，剩下的一锅汤都被专利享有者拿走了。高瞻远瞩的领导者看到了这一点，提出“中国制造2025”的宏大计划，把核心技术掌握在自己手中，就不受制于人。中美贸易交流的本质是核心技术的争夺，美国想阻断“中国制造2025”。如果只被贸易表象所迷惑，那么我们的反击注定失败。
(14)、不过，《好的故事》也有点小毛病，那就是标题太普通，与文章的优美意境、深刻情思和生动意趣不甚相合，可算做白璧微瑕。
(15)、 河南信阳，一座离武汉直线距离只有200公里的城市。这位叫李俊的菜农，一刀刀割下了地里的50吨蔬菜，捐往武汉；他担心家乡的疫情严重，还有25-30吨，准备留着捐给家乡。50吨蔬菜，这几乎是他半年来的全部收成啊！他却觉得：菜没了还能再种，民族大义不能输。
(16)、每一部作品都因它的独特性，才具有了存在的价值。所以，(提出问题)一个真正的、好的作家只为自己写作。
(17)、兴高采烈：兴：兴致、采：精神、烈：旺盛、形容非常高兴的神情、造句：庆“六一”的游园活动中,同学们兴高采烈地玩了许多游戏、
(18)、(出处)：《左传襄公二十八年》：赋诗断章，余取所求焉。
(19)、 1998年百年一遇的洪水中国挺过去了，靠的是解放军；2003年的非典中国熬过去了，靠的是白衣天使；2008年的汶川地震中国走过来了，靠的是八方支援；2020年的新冠肺炎也一定会过去，因为我们众志成城。
(20)、悲喜交加、黑白分明、进退两难、轻重缓急、生死存亡、始终如是非曲直、阴阳怪气、善恶不分、
2、舍身求法造句子
(1)、生活的写作只有一次，落笔就不能更改。(解决问题)我以我手写我心，只要真诚地表达，饱含深情，我一定会写出世界上独一无二的作品，感动自己，也打动别人，而且也唯有这样的作品，才能成为永恒的经典。
(2)、例句：(课文《“飞天”凌空》)这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
(3)、浑金璞玉---比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。
(4)、例句：(课文《苏州园林》)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
(5)、汉代学者王符在《潜夫论》中言：“索物于暗室者,莫良于火；索道于当世者,莫良于典。”的确，仅仅期待造谣者的自律和传谣者的自省难免让人望穿秋水，我们还需要引入第三方：法律的监管规范与约束力。令人欣喜的是，秦火火、“红黄蓝”事件造谣者锒铛入狱让我们看到了，胡适所赞誉的社会规则正在发挥它的净化之力。
(6)、造句：别看他年纪轻，通过他处理的几件事，就可知他是不可多得的淑质英才。
(7)、再比如《从百草园到三味书屋》，这其实也是我当时读书的时候感到非常困惑的一个问题。因为我一厢情愿的认为，鲁迅《从百草园到三味书屋》是从天堂到了地狱。他离开百草园的时候，好像也是很感伤的，以无奈的抒情方式来跟百草园告别的。但是实际上，写他后来到三味书屋的情况，好像也没有那么糟糕。三味书屋也有后花园，尽管没有百草园那么大，但是同学们一起去玩也玩得蛮开心的，上课的时候也可以做小动作，开小差，还有描红，然后有时能乱读书，读得大家都非常有趣，尽管不太理解，但是大家乱读一气好像也很热闹，甚至看老师念课文的姿态都是有趣的画面。
(8)、(课外)《刘少奇的故事》充分运用了纪实影像、照片、第一手档案和资料，以纪实手法深入展现了刘少奇同志鲜为人知的感人故事。
(9)、 姑娘小子们对头一组蒙古人热情，后来变了态度。第二组蒙古人几乎没人接待。少年人从蒙古人面前走不跟蒙古人说话。徐家屯的大人偶尔朝个面也一闪而过。姑娘们在远处偶尔转身朝两个高个儿蒙古人瞥上一眼，她们好像天生生着蜻蜓的复眼，用后脑勺也能看人。
(10)、《雪地里的小画家》掌握四种动物分别画的是什么图形常以按课文内容连线的形式考查。
(11)、琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
(12)、(4)人类世界,有埋头苦干、舍身求法、扶危济困、善待生命的善者,也有阴险狡诈、卑鄙无耻、落井下石、杀人放火的恶徒,笔者只愿给善良的人复制。
(13)、 “黎明前夜最黑，但那时，星星也最亮，你我信念，点点星光，正因繁星是你，才有星河滚实。”我们大泉州的红砖、古厝、燕尾脊啊，定会重新散发着烟火气息。春天来了，刺桐花要开了，在这之前，我们一定“泉”力以赴。
(14)、(8)我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”。
(15)、生死存亡生死攸关始终如一是非曲直阴阳怪气左右逢源
(16)、 大川田园茂的嘴唇突然撑大大到平时的三倍，等他平静下来，怎么都不肯释手。面对大自然的意志，他脑袋里涌出很多感情。日本人热爱这块土，山川风物，动植物化石，古墓里的尸体，所有的，它们顺服日本。活人不行，看这乌龟子就知道。他没有说话，径自向树根鞠躬。这厮杀的姿态就是武士道精神，值得膜拜。我要带它回日本，让天皇陛下鉴赏，给日本人以多的鼓舞。哦，应该有个故事。
(17)、若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
(18)、成语出处战国·吕不韦《吕氏春秋·上农》：“民舍本而事末则不令，不令则不可以守，不可以战。民舍本而事末则其产约，其产约则轻迁徙，轻迁徙则国家有患，皆有远志，无有居心。”
(19)、(课外)译作传达原作的风格做到铢两悉称，是不可能的，但是尽力传达，努力做到惟妙惟肖，则是可能的。
(20)、2020年初，一场突如其来的疫情席卷全球，紧紧揪住人们的心。当中国疫情陷入水深火热之时，世界人民纷纷伸出援手：一批批防疫物质送入中国境内，一句句鼓励温暖人的心扉。(世界人民对中国的援助)而当中国疫情基本得到控制，取得阶段性胜利时，世界各国却受到疫情的困扰。中国各界毅然伸出援助之手，以同样的方式提供帮助：第一时间公布研究出的病毒基因序列、中国医疗队驰援意大利等疫情严重国家、分享中国抗疫的宝贵经验……(中国各界对世界各国的援助)“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。”在疫情面前，没有人可以置身事外。中国人民与世界各国人民唇齿相依、守望互助，共克时艰，谱写人类命运共同体的赞歌。“同气连枝，共盼春来”“山和山不相遇，人和人要相逢”……无论是国际社会驰援中国物质上的寄言还是中国援助其他国家物质上印的话语，无不深深流露出中国与各国之间“相知无远近，万里尚为邻”的深厚情谊。
3、舍身求法的词义
(1)、鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。孟轲，战国时期思想家，教育家，儒家代表人物孟子《孟子告子上》
(2)、(范式2) 横向多维度比较，增加论证的广度
(3)、(课外)马谡一意孤行，因坚持“居高临下，以一当十”的教条而痛失街亭。
(4)、例3：自文坛繁荣以来，就不乏文笔卓然的作品，不乏一针见血的作品，不乏主题深刻的作品，不乏鼓舞人心的作品，……虽是有被一些被人利用的“巨制”，也往往影响不了文字本身的魅力，这就是人类思想文化不竭的源泉。(章苗)
(5)、不是每一株幼苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实，生活要求我们必须学会舍弃。算盘要想具有运算功能，必须舍弃多余的算珠。你向往山居的清静，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的柔美与温馨。(排比句段，由自然而人事进行联想陈述，既是总结，又是强调。)
(6)、 还有一群人，他们虽然没有去到一线，但同样为抗击疫情发挥着他们的作用。我的姑夫就是其中的一员，作为医院感染科主任，在疫情来临时，他一遍遍对医生和护士进行病毒防控知识的培训，告诫大家要做到勤洗手，勤通风，并要求医务人员教育自己的亲戚朋友，如何做到正确洗手、如何正确配戴口罩、如何做到自我防护；一次次察看发热门诊诊疗流程，不厌其烦地为患者普及防控知识，发热门诊和预检分诊处留下了他忙碌的身影。几天下来，他嘴巴干了，嗓子哑了，我知道前几天他自己还生着病，刚输完液，但他从没怨言，用他的话说：这时候，医生就应该冲在最前面。
(7)、节选片段从中外维度横向进行比较论证“在疫情面前，没有人可以置身事外。中国人民与世界各国人民唇齿相依、守望互助，共克时艰，谱写人类命运共同体的赞歌。”作者先选用“外国素材”——世界人民纷纷伸出援手支援中国抗击新冠肺炎疫情；之后又运用“中国素材”——当世界各国受到疫情困扰时中国同样提供了帮助。节选片段从中外空间维度横向进行比较论证，揭示了共同的特点，而全人类在灾难面前的“守望相助”和当代青年“共创未来”的勇气和担当也自然流露在了字里行间，逻辑严密，说理深刻，使得论证不仅有力度，更有张力。
(8)、 小伙子，大川田园茂说，我不想看到这里变成沙漠，这些点心给你，换你的根。请转告你家大人，你遇到的日本人，尊重自然和艺术，请保管你家的树根，不要烧，我会派人收购。
(9)、 在武汉，因为有人吃了蝙蝠，染上了一种可怕的病毒，传染给了身边的人，一传十传百，病毒肆意的蔓延开来，成为了梦魇的开始。武汉封城，黄冈封城，河南封路，一个个不好的消息传来，一个个鲜活的生命在疾病面前倒下，一场没有硝烟的战争开始了。暗淡寒冷的冬天，医院房间里充满了消毒水的难闻气味，几个身影来回走动，几双手在工作，几双眼睛忽睁忽闭，鲜红的眼睛啊，甚是让人心疼。脸上写着疲惫不堪，夜以继日的工作，有的剪去了美丽的长发，有的甚至倒下了。啊，是白衣“战士"们，他们要和疫情作斗争到底，每一秒钟都非常重要。是白衣“战士”，让我们看见了黑暗中的光芒。
(10)、天伦之乐：家庭中亲人团聚的欢乐。注意适用对象是“亲人”。
(11)、 白衣请愿，冲锋陷阵。暖阳中，寒雨里，破晓时的开工，凌晨后的等待，无数的医护人员在核酸采集点一坐一整天，一值便是几天班。可他们却说：“不管多晚，我们都在这里等着，直到没有人来为止。”而对于一些情况较为特殊的居民，医护人员们需要上门采集核酸。在低矮破旧的老房子里，他们走了一级级台阶，叩响了一扇扇门，从哄逗三岁孩童到安抚七旬老人，医护人员们都不厌其烦地重复着采集工作。于是在门边、墙角等地方都能看见他们就地吃饭、休息的身影。在与病毒抗衡的战斗中，他们义无反顾。
(12)、(开头)霓虹闪烁，尘世喧嚣，在当今社会中，我们更需要用淡泊来平静我们的心灵。
(13)、在不违背原则、不触碰底线的情况下，水不妨欣赏盐的有味，而盐不妨认同水的至淡，两者融合不但能突破水与盐各自的局限，还会生成新的水，何乐而不为呢？享誉世界文坛的泰戈尔，便是熔东西方文化于一炉的典型。他基于印度传统文化思考世界，又以东西方文化相互参照反思世界；既有东方文化的空灵含蓄，又推崇西方文化的个性主义和生命至上之精神，这让泰戈尔的作品别具一格。
(14)、舍本逐末(词语解释)舍：舍弃本：原义为树根，借指事物的根本逐：追求末：原义为树梢，借指事物的末节抛弃事物根本、主要的部分，而去追求枝节的、次要的部分。
(15)、指为正义事业而牺牲生命。战国·孟轲《孟子·告子上·鱼我所欲也》：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”
(16)、 大人说等我干完活才能去。茬子怕被当成傻子被人欺负就答了一句。他举起斧头。
(17)、 蒙古人的商队分了两组。头一批货主要是服装，已被人接收。后一批刚到，也已卸货，没看见买家，蒙古人自己看着。
(18)、《秋天的雨》第2自然段常以课内阅读的形式考查。
(19)、例句：(课文《说和做》)闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”
(20)、(近义词)天公地道、光明正大、成仁取义、出以公心、为国损躯、玉洁冰清、舍己为公
4、舍生求死造句
(1)、从结构上看：一个大事例；一个小事例；一组排比的小事例。
(2)、选段是素材“多例”铺排、“叙议”交融，借助句式进行论证的范本。前面“叙例”运用排比分别概述三人事迹，简洁凝练，为后面“议例”的议论分析腾出了更多的空间；“议例”在“叙例”的基础上，运用“因果复句”升华了文段的主旨，彰显了三人的品格，给人留下了深刻的印象。
(3)、体会《穷人》一文中，通过对话和心理描写表现人物的方式。
(4)、现实生活是复杂的，而我们的承受力有限。如果大脑是一个仓库，不管仓库多大，一种东西充斥其中时，另一种东西定然无法进入。比如读书，当我们痴醉于金庸古龙梁羽生的刀光剑影中，我们又怎能专注于复杂的几何方阵，怎能用心于浩繁的英语单词呢？想读的和该读的，你必须在两者间作出选择。(结合现实生活，做一般性的话题阐释，人要学会取舍。)
(5)、(课外)在众多的古建中,要数唐天宝年间建造的九层古塔鹤立鸡群,引人注目。
(6)、《初学记》共30卷23部313条目，它基本上以名词排列，然后下面附一些诗文摘录，以方便玄宗诸子作文时检查事类使用，有点像我们今天的写作手册。
(7)、如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。造句：同学们如饥似渴地努力学习。
(8)、片段选用不同的人物——王澍和他的同学，在同一时期——毕业时表现出的不同特点，最终收获不同的结果进行对照比较，推导出他们之间的差异点，守住寂寞忌急功近利 ，成功没有捷径，唯有脚踏实地，这样使结论映衬而出——王澍“守住了寂寞，收获了美好”，令人信服。
(9)、(课外)会谈持续了两个多小时，双方海阔天空，无所不谈。
(10)、以身报国，成语，读音为yǐ shēn bào guó，释义为把身体献给国家。指宁愿为国家的安危奉献自己的生命。
(11)、 南行200米，横出一沟，直冲河道。秋草齐身，杂藤纠结，或静止或腐朽，叶子脱了一地。这沟几百年走过多少牧者赶过多少牲畜饮过多少水不得而知。此沟沟底有一羊肠石子道，人马、骆驼带货勉强得过。
(12)、一个人决意赴义时，那么他的头卖给刽子手就要卖得值得。法国作家巴尔扎克
(13)、(解释)：磊落：心地光明坦白。胸怀坦白，正大光明。
(14)、背诵《小儿垂钓》，常以填空、理解的形式考查。
(15)、例2：我们从菜市场中一穿过，有卖力讲价的大妈，有仔细称量的小贩，有拼命叫卖的摊主，有欢乐嬉闹的孩童，……虽都在猪肉铺老板的吆喝声中败下阵来，但也往往掩不住他们身上独特的光芒，这就是市井生活中不凡的风景。(薛昭阳)
(16)、最后两段是对两个艺术形象的不同结局进行了对比，白蛇娘娘被压在了雷峰塔下，而法海被限制在蟹壳里面，他们都处于狭窄的空间里。有人认为玉皇大帝惩罚法海是虎头蛇尾，派天兵天将去抓他，他躲到蟹壳里，就放过他了，好像惩罚没有到位。其实我认为这恰恰是体现出民间的智慧。因为法海让白蛇娘娘压在塔底下，最后自己也被限制在蟹壳里，这叫一报还一报。但最终结果是塔倒掉了，白蛇娘娘可以获得自由，而法海却没能出来，这就具有了胜利的喜剧性。不过，有老师在教这篇课文时，会问这篇文章里的关键句是那哪一句，学生会一下子找到倒数第二句，就是“莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？”老师就会要求学生进一步压缩，要从关键句中提炼关键短语，把意思进一步概括出来。于是学生会说：“终究要倒”。老师就说，我还不满意，你再给我提炼一下，然后学生说：“终究”。这样的逐步筛选，提炼出最关键意思，当然可以。但问题是，鲁迅为什么有话不好好说？他为什么不说一个更简洁、更直截了当的话，比如，塔终究要倒的，永远压制白蛇娘娘是徒劳的，等等。当鲁迅说法海他们“莫非造塔时候竟没有想到塔是终究要倒的”这话时，其实有最基本的两层含义，一方面要指出塔终究要倒的必然性，另一方面，他也要讽刺那些造塔者，总是自欺欺人地以为，塔不会倒。但是在教师引导学生提炼句子的基本意思时，其意义就只剩下了一层了。所以你会发现，提炼的过程往往是意义在不断流失的过程。虽然思维的本质就是抽象，不抽象谈不上对普遍性知识的把握，但我们也要意识到，在抽象的过程当中肯定会损失一些东西。即使你把本质抽象出来了，你也要意识到在抽象的过程中，其实已经漏掉了一些东西。所以我们常常要经过多次、反复的抽象，来慢慢接近对对象的立体的理解。
(17)、例8(20全国新课标卷Ⅱ)(作文题见本专题学案1“审题立意分类突破”(例3))
(18)、与其生而无义，固不如烹。司马迁《史记田单列传》
(19)、假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
(20)、发挥想象，写一写和神话或童话中的一个人物过一天发生的故事。
5、舍身求法成语意思
(1)、古希腊哲学家德谟克利特说过：“宁可找一个因果的解释，不愿获得一个波斯王位。”这也从一个侧面说明因果分析的重要性。因果分析法的好处，一是可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的偏离题意的现象，二是增强了材料作文的思辨性。
(2)、《小书包》要求掌握常用文具的名字,常以把词语分类或是找出不是同类的词语的形式进行考查。
(3)、(出自)：宋·朱熹《朱子语类》卷七三：“圣人所说底话，光明正大，须是先理会光明正大底纲领条目。”
(4)、见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。含贬义。
(5)、我们班从初一以来，就有思维敏捷的人，有文笔出彩的人，有埋头苦读的人，有热爱体育的人，……虽是等于一个个毫无生气的排名数字，也往往掩盖不住他们鲜明的个性，这就是七班的新鲜血液。(李拉)
(6)、中国自抗战以来，就有舍生忘死的人，有不畏压迫的人，有奔走呼告的人，有力挽狂澜的人，……虽是已经淹没于滚滚的历史长河之中，也往往带不走他们的精神，这就是中国的基石。(芦佳)
(7)、答：__________________________
(8)、例句：(课文《论教养》)有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。
(9)、大士闻半偈而心喜，为求后半偈(“生灭灭已，寂灭为乐”)，毅然舍身投崖。如《心地观经·序品》偈谓：“时佛往昔在凡夫，入于雪山求佛道；摄身勇猛勤精进，为求半偈舍全身。”
(10)、六点的闹钟唤醒清晨。像往常一样，站在镜子前半睡不醒地刷牙，却突然得知因疫情而停课的通知。
(11)、五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷
(12)、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。――夏明翰
(13)、今天，带着满腔热血的心情回毕节，从未有过的激动瞬间触动心灵，看透外界许多，不过尔尔。
(14)、大惊小怪大街小巷大材小用大同小异东奔西走东张西望古为今用
(15)、 这次的疫情爆发于湖北武汉，经过记者的报道，我们发现，这次的病毒来源还是来源于野生动物。一提到野生动物，人们不禁想起了17年前的“非典”(也就是SARS病毒)。当年的“非典”的爆发就是因为有人吃了果子狸，感染了病毒。而今年的“新型冠状病毒”又是因为什么？有人提出，今年的病毒似乎是来源于蛇或者是蝙蝠。
(16)、列举一组素材，借助排比句的形式，让这些事实“胜于雄辩”，除了可以把道理阐述得更严密、更透彻，还可以增强语言的气势和感染力。它不仅可以“壮气势”，还可以“广文义”，增大文章的信息量，使文章有更加丰富的内容。选文就有这个效果。作者列举五个人的事例，借助“是”字句形成排比，从任正非到南仁东，从张黎明到叶嘉莹，再到黄大年等人，一个个看似独立的人物在作者笔下有机地结合起来；句中三个“以”字的排比，则以摧枯拉朽之势征服读者。简洁的概述，飘逸的文采，在充分论证“视之今，爱国之心花”的同时，也彰显出作者丰富的素材积累、深厚的文化底蕴和语言功底。
(17)、龙生九子---古代传说，龙生有九子，九子不成龙，各有所好。比喻同胞兄弟品质、爱好各不相同。
(18)、答：_____________________________
(19)、悲欢离合、古今中外、古往今来、天南地北、出生入死、今是昨非、
(20)、舍己救人舍己：牺牲自己。不惜牺牲自己去救别人。
(1)、(课外)古今中外，哪个人是因为通过各种特异功能而茅塞顿开，大彻大悟，从而走向成功的？
(2)、视之今，爱国之心花，是任正非以针钉钢板之精神破得重重壁垒；是南仁东以天眼破晓了寰宇万象，成就浩渺深处的那一道紫电青霜；是张黎明以奉己而燃起的万点灯火阑珊；是叶嘉莹的诗书之情；是黄大年归国的赤子之心。他们以奉己之心，做一朵小小浪花奔腾，投入历史发展的洪流中，投入亘古诗篇的绵延处。他们踏香而行，成大国之荣嘉，至前路深处，灼灼其华。
(3)、那么，如果这样的心态变得很普遍，又会带来怎样的危害呢？……
(4)、例句：(课文《从百草园到三味书屋》)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
(5)、同样是商界大亨，英国的劳斯莱斯汽车公司曾经名噪一时，蜚声世界。可自诩“任他岁月悠悠，好车永远风流”的劳斯莱斯却忘记了技术开发，永远是一成不变的纯手工操作，渐渐跟不上时代的步伐。不再“风流”的劳斯莱斯只得急流勇退，最终将公司连同名誉权卖给了德国大众。(此为“议”：举事实论据从反面证明论点：不创新必遭淘汰。)忘记了创造，忘记了推陈出新，劳斯莱斯永远成为了历史。人们哀其不幸，但也只能叹一句“流水落花春去也”。(例子举出来摆在那里并不能自动证明论点，所以在例子上选准角度，紧扣论点分析例子是必不可少的。)文坛巨擘莎士比亚曾说过：“推陈出新是我的无上诀窍。”因此他的《威尼斯商人》充满了喜剧色彩，令人捧腹；《罗密欧与朱丽叶》却饱含着悲情，让人哀叹；那100多首十四行诗更是独具一格。这正源于莎翁的出新，莎翁的创新。(此仍为“议”：举事实论据从正面证明论点：创新成就辉煌。与上一段形成论据上的正反对比，从正反两个方面论证了论点。且该例在引述上与上面的例子又略有不同，先引莎翁名言后再加莎翁实例，有点类似于“他是这样说的，也是这样做的”，这样更具说服力。)
(6)、鲁迅在写作品的时候，经常会有一个转向——从“我”的表达转向被表达的“我”(或者说并不转向，本来就是从两个角度着眼的)，所以有的人说写《藤野先生》，其实写自己比写藤野先生多，写到后来就写自己了。自己在表达时应该是有个对象的，但表达的同时，他把自己也作为一个被表达的对象，可以说无论是散文也好，小说也好，这是鲁迅作品的一个共同性特点。下面结合案例来具体分析。
(7)、(开头)_____________ __
(8)、例句：(课文《无言之美》)以上是从各种艺术中信手拈来的几个实例。
(9)、例1(20上海卷)阅读下面的文字，根据要求写作。
(10)、(课外)故宫推出的“贺岁迎祥——紫禁城里过大年”系列活动，让游客能够身临其境地感受皇家宫廷过年的气氛，吸引了大批游客的关注。
(11)、淑质英才(shūzhìyīngcái)：淑：善良；英：非凡。善良的品质，非凡的才能。
(12)、鲁迅作品还可以从这个角度教，鲁迅研究会副会长这样读鲁迅
(13)、2017年教育部颁布的高中语文课程标准，提出了语文核心素养四个方面，涉及语言、思维、审美和文化。这四个方面，应该说是“以一带三”的关系，也就是说，这四方面的核心素养不是平行关系。语言是基础，然后它渗透在思维、审美和文化之中。或者说，不管是思维，还是审美、文化，最终都要落实到语言上，通过语言的推敲再来反观它的思维、审美和文化。所以高考试题和参考答案，也应该把语言的特点抓住。抓住“故”和“新”的一种关系，可以说是抓住了标题中的关键词。因为说到“故事”，我还可以举出相关的一个问题。
(14)、春寒料峭：形容初春的寒冷。注意适用语境是“初春”。
(15)、 想到以前一个日本人路过茬子家的地窨子进屋要水喝，临走留了一块钱。要水喝的总有，从来没人给钱。
(16)、风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。
(17)、我们要学习雷***那种~、全心全意为人民服务的精神。
(18)、在通往自己心灵的道路上，我们会遇到许多十字路口，而每一个转角都会有自己的阴暗面，这时，试着在自己心灵的转角放一面镜子，你会发现，阳光如此充沛。
(19)、不久前，一则题为《临高新盈镇邻里义建“六尺巷”》的报道吸引了人们的目光。岁月流转，邻里守望的情谊，依然在华夏大地流转。海南临高县新盈镇义建的这条“六尺巷”，是低保户罗春梅的邻居为了让罗春梅一家能够顺利通行，将院墙一再推倒挪移后重建形成的：九年三改院墙，拓宽小巷，让出六尺，方便邻居。它与安徽省桐城市那条清朝留存下来的、如今已成三星级景区的“六尺巷”，同样都演绎了邻里和谐相处的佳话。当然，华夏文明的韧性，不仅体现在新旧“六尺巷”的交相辉映上，更多体现于华夏儿女代际接力将其薪火相传。君不见，一位位像卢永根、马旭一样的老人淡泊名利，将毕生积蓄无私奉献；君不见，一位位像其美多吉、张玉滚一样的年轻人扎根艰苦地区，将青春献给事业；君不见，一位位像王继才、钟扬一样的实干家，将生命留在了自己钟情的地方；君不见，南昌91岁高龄的魏木金老人18年义务清除小广告40万张，九江66岁的杨义屏老人10多年无偿献血超53万毫升，填平了平凡与伟大之间的鸿沟；君不见，退伍军人吕保民退伍不退色，挺身面对持刀歹徒……“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，中华文明的韧性便体现得愈加明显。
(20)、例12(20全国新课标卷Ⅱ)(作文题见本专题学案1“审题立意分类突破”(例4))
(1)、鲁迅是语言大师，当然也有人对鲁迅的语言表示质疑，说鲁迅的语言还不流畅，有时候白话文中还夹杂了文言词语。但这种夹杂总体上说并没有带来生硬的感觉，大部分用得恰到好处。要谈鲁迅的语言特点范围非常广，今天时间有限，不能全面展开，所以从以下几个角度来展开。
(2)、◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。—鲁迅
(3)、这是一个用反问句式简略叙例环节的假设分析语段，简略的内容是人们熟知的，但本语段用简略式假设结合排比、反问的修辞手法写出来，就给人新鲜有力的感觉，增强了文章的说服力。简略式假设简略了叙例部分，直接使用事例中对证明观点最有价值的部分，行文不蔓不枝，句式整齐灵活，音韵和谐有力，内容简练丰厚。选文最突出的特点是将举例与说理有机地融合起来，都是一句一例，在形式上限制了对事例内容的繁冗陈述，避免了以叙代议，前句写条件，后句写结果。内容上严密紧凑，气势上一泻千里。
(4)、(14)小升初的考场上，硝烟味正逐渐的弥漫。她正在考场上埋头苦干，恨不得把头钻进卷子里去。洁白如栀子花的试卷上，留下了一行行娟秀的钢笔字……
(5)、草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。
(6)、答：_________________________
(7)、要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
(8)、 突如其来的疫情并非给这座古城按下了暂停键，只一部分人停下了脚步，但另一部分人却在加速前进。泉州人民们都心照不宣地在各自的领域里就位。
(9)、唐三彩是唐代突出的代表之是国家非物质文化遗产，也是东方艺术瑰宝，是一种具有中国独特风格的传统工艺品。唐三彩在色彩的相互辉映中，显出堂皇富丽的艺术魅力。唐三彩充分展现了东方文化的魅力，绚丽的色彩，精致的造型，高超的技艺。唐三彩的工艺独具匠心，为我们呈现出大唐时期的辉煌。
(10)、刚毅木讷---刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。
(11)、(成语故事)三国时期，赵云与刘备的两位夫人及小主人阿斗失散后，四处打听，终于找到了甘夫人及阿斗。曹操的追兵赶到，赵云英勇杀敌，突出重围终于到达刘备身边，哭诉没有救下糜夫人，刘备感动得痛哭流涕，当场要摔死阿斗，被众将劝止。
(12)、设计师是用服装讲故事的人，我们希望带给你的，不仅仅是一刻的芬芳，还有美好的回忆，创造属于你的独特故事。人的感觉不会说谎，只要能被感知，付出再高成本也是值得的。
(13)、爱屋及乌：比喻爱一个人连带地爱与他有关系的人或事物。
(14)、(课外)这些作品于1909年5月展出后随即赢得各方赞誉，各界的反应令莫奈喜出望外。
(15)、 灯笼沿河摆到坡上，接连上了高崖。两岸河边聚了树枝堆，预备点百个篝火。刚开始还能认出人们的民族，一转身，许多人戴上牛皮或桦树皮面具，穿上匈奴人、汉朝人、唐人、宋人、蒙古人和明清民国的戎装或民服。
(16)、第二是记忆中的叙事，《初学记》影响于“好的故事”仅仅是一方面。此外还有作者的小时候经历，让作者如梦幻般回到了小时候，从而使“类书”式组合与记忆的流动形成了叠加。
(17)、回想自己当初进入网文界时的满腔热血,再想想如今的淡然,我不得不说,时间改变一切,希望在今后的网文之路上,我们会越来越成熟,写出更好的作品。
(18)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。