查找作者巴金的资料

1、搜集作者巴金的资料

(1)、学生准备：搜集巴金的资料和与“鸟的天堂”有关的文字资料及图片。

(2)、汇聚点滴，以成江海。《点滴》这本小刊有幸能得到广大读者的厚爱和支持，希望能继续为巴金研究者和广大读书人提供交流的园地，同时也留存一点关于巴金，关于文学的有价值的资料。

(3)、引导学生体会：“镶、冲、染”等字好在哪里？想象画面，读出画面感。 引导学生在评价中启发他人，也启发自己。

(4)、(图：嘉兴市图书馆副馆长鲁祎与巴金故居副馆长吕争)

(5)、1938年和1940年分别出版了长篇小说《春》和《秋》，完成了《激流三部曲》。1940年至1945年写作了“抗战三部曲”《火》(共三部，第二部又名《冯文淑》，第三部又名《田惠世》)，抗战后期创作了中篇小说《憩园》和《第四病室》。1946年完成长篇小说《寒夜》。短篇小说以《神》《鬼》《人》为著名。

(6)、设计意图：播放课件给学生以直观的感受，再回到文章中去感悟语言，并结合自己搜集的一些资料编写导游词，进行语言文字的训练，培养学生的语感，提高学生的综合整理和写作能力。提出背诵的要求，有助于提高学生的语言积累能力。

(7)、交流：在听老师读课文的过程中，你的脑海中浮现出了哪些画面？

(8)、“文革”结束后，有关部门将巴老在“文革”中被查抄的解放前全部稿费积蓄人民币25万元发还给他，巴老当即捐出15万元，作为他所倡议建立的中国现代文学馆的第一笔基金。从那以后，巴金凡得到稿酬、版税或文学奖金，全部都捐献给了现代文学馆、上海文学发展基金会或者“希望工程”。

(9)、有感情地朗读课文第二部分有关语句，尝试用静态描写、动态描写的方法描写一处景物。

(10)、布鲁纳说：“获得的知识，如果没有完美的结构把它们连在一起，那是一种多半会被遗忘的知识。”因此，本方案着眼于整体，联系上下文，采用变序教学法，从结尾段中的中心句入手，以“疑”为线索，以“思”为核心，精心地设计“引疑—质疑—析疑—解疑”的教学思路，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，提高语文素养。带着问题去读，去思考，培养学生良好的思维习惯和对大自然的热爱之情。

(11)、上世纪80年代中后期，人民文学出版社拟出版《巴金全集》。起初，巴金不同意。编辑王仰晨几次来沪做说服工作，被王仰晨的热情和决心打动，一年后巴金终于同意了。

(12)、事实上，从小说中说描述的现象或事物，对还原历史，考察时代的变迁，也正在成为一种潮流。从众多书写成都的小说中，我们是可以换个“视角”还原成都生活。

(13)、这篇课文原来被编入人教版四年级，现在被选入部编版五年级上册第七单元23课。这篇课文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了自然和生命的热爱和赞美。对于这篇课文的解读，我将从以下几个方面进行分析：

(14)、“阅读教学是学生、老师、文本三者之间的对话过程”。其意义是：阅读课上师生的基本语文实践活动形式是“对话”，而这一过程中，学生、文本、教师是参与对话的三方。《海上日出》是著名作家巴金的名作，主要写了作者观看海上日出的情景和经过，描写贴切、朴实。生动形象的拟人手法，简洁明快的笔墨，色彩鲜明的描绘，向我们展现了一幅壮丽的画卷。阅读教学中以学生为主体，教师作为引导者将学生带入作者所描绘的环境中，感受作者对美好世界的向往之情和对大自然的热爱之情。指导学生学习文本的表达形式，积累精妙的语言，运用语言。

(15)、“奇观”之二：黑云遮挡，太阳光芒四射，替黑云镶了一道发光的金边，后来冲破黑云，升上云端，黑云被染成紫色或红色，人、水、天都成了发光的亮点，这是海上清晨的天空被太阳美化的自然奇景。

(16)、③围绕描写榕树枝干多、叶子密的相关语句，启发学生联系上下文和自己的生活实际，发表自己独特的见解。

(17)、本次沙龙分享嘉宾:华东师范大学教授、《现代中文学刊》主编、巴金研究会副会长陈子善,上海市文联副主席、上海市作协副主席、著名作家孙甘露,中国现代文学馆副馆长梁飞,复旦大学教授、教育部长江学者张新颖,巴金故居常务副馆长、巴金研究会常务副会长周立民等文艺名家现场对谈。

(18)、1927年1月，赴法国巴黎求学。在法期间，一方面大量阅读西方哲学和文学作品；另一方面，时时关心着中国，开始写作《灭亡》。

(19)、教师准备：搜集整理《鸟的天堂》的相关资料，制作多媒体课件。

(20)、第一章　鸣凤：一个中国婢女的生活　......1

2、作者巴金的相关资料

(1)、五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。代表作《家》《寒夜》《随想录》等。

(2)、(最后)完全跳出了海面　　红得可爱　　发出夺目的亮光

(3)、(3)齐读课后的阅读链接的内容，读出情感。

(4)、设计意图：指导学生写好汉字，是小学阶段的重要任务。写字教学是小学教学的重要组成部分，它贯穿小学教学的始终。培养学生的书写兴趣，培养学生在写字时的注意力、观察力，培养学生养成良好的写字习惯等，这些都非常重要。

(5)、蚕越来越大了，呆在一个匾里太挤了，就分成两个匾，再分成三个匾……匾一个又一个地增加着。母亲带着我和姐姐把隔壁的一间屋子打扫得干干净净，当作养蚕室，把七八个匾都搬了进去。每天深夜，母亲总要起来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。

(6)、声明：本文部分图片、资料来源网络，版权归原作者或网站。

(7)、《海上日出》是不可多得的名家精品，它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的内心体验。我们要学习巴金先生留心生活、勤于观察的习惯。如果想看看我们这里的日出或日落，你也可以挑个空闲的假期，早些起床，爬个山，登上山顶，看看日出与巴金笔下的海上日出有什么不同。

(8)、华东师范大学中文系教授、《现代中文学刊》主编、巴金研究会副会长

(9)、导入：同学们很有想象力，今天我们就来学习一篇和鸟有关的文章。(板书：鸟的天堂)

(10)、巴金的父亲在广元县被人称为“青天大老爷”，在二堂公案前审理案件时，小巴金偷偷地看见他的父亲穿一身奇怪的衣服，两边站了几个公差，手里拿着竹子做的板子。当听到威严的吼声，小巴金就知道在审理案子了，就趁机跑到二堂上去，悄悄站在公案的旁边。看跪在下面的犯人。有时，在审问过程中小巴金见到父亲的脸色变了，或声音变了，紧接着父亲就会猛地把桌子一拍，大声喝道：“你胡说，给我打)于是三四个差人把犯人按倒，脱下裤子露出屁股，差人便一一二十地打个不停。然后犯人总爱说：“青天大老爷，小人冤枉啊)？差人停住了板子说：“禀告大老爷，已经打了一百一了。”犯人的屁股早已由红变成紫色，出了血，烂了皮肉。最后招了还给大老爷谢恩。有时，有的犯人再挨打时依旧喊“冤枉)小巴金心想“放了他吧)后来，他把这件事告诉母亲。一个下午，房里没有别人的时候，小巴金的母亲温和地对父亲说：“你以后问案，可以少用刑，人都是父母养的。听犯人的叫声心都紧了，一晚上没有睡好觉，你不觉得心里难过吗？”从那以后，小巴金就不曾看到父亲对犯人用重刑了。但是打板子的事还是时有发生。一次，过年时，仆人们在房里推牌九输银元，小巴金的父亲派人捉赌，把赌具全丢进了厕所里。把赌头刘升和何师傅抓了起来说：“这还了得，把赌场设在衙门内”，并吩咐差役把跪在地上求饶的刘升和何师傅打了二十个板子，才勉强了结此案。

(11)、在表现榕树生命力之美时，这样写道“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”“似乎、颤动”传神地把当时作者的感受、联想融入于景，叶子对人的吸引力太大了，让人不得不看，榕树的生命力可谓强矣。

(12)、(播放多媒体课件“百鸟朝凤”音乐。)提问：同学们，你们听到了什么？谁来谈一谈？

(13)、齐读最后一个自然段，提问：“这不是很伟大的奇观吗？”将这句话换成不带问号的句子。联系上文思考，“这”是指什么？你觉得结尾段在全文中起什么作用？(总结全文)

(14)、1927年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。主要作品有《死去的太阳》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的《激流三部曲》1931年在《时报》上连载著名的长篇小说《爱情三部曲》。其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。

(15)、1933年4月，西江乡村师范学校校长陈洪有北上进行教育考察，5月底经过上海时约同巴金一起回新会。当时，巴金还不满30岁，已是著名作家。他南下广东，“到另一些未曾有过我的脚迹的地方去”(巴金语)，并看看一班献身教育事业的青年朋友。

(16)、设计意图：旨在引导学生把语文课延伸到实践中，培养学生的观察能力和鉴赏能力。

(17)、巴金故居常务副馆长、巴金研究会常务副会长周立民在讲话中说道：“今天的活动是我们纪念巴金先生去世15周年最隆重的一个活动。所以选在巴金先生离世的特殊日子。回想15年前，我想到当年出席会议的邵燕翔、黄亮先生都离我们远去的。但前辈的精神不会远去，他们的情感、精神成果、美好的记忆还在，包括巴金先生。巴金先生说当我烧成灰的时候，我的爱恨在人间也不会消失。我们出版巴金的著作，开展的研究，都是要把精神、爱、遗产留在人间。只有有这样的遗产在，人间才会美好，生活才会完美。因为他们有更大的爱、情，这样的情爱在人间开花结果的时候，我们的生活才会是大花园。

(18)、设计意图：引导学生抓住重点问题理解课文内容，同时渗透“边读边想象”的学习方法；借助现代化的电教手段，真实地再现了众鸟纷飞的壮观景象，使学生有身临其境之感，从而加深了对内容的理解，激发了学习兴趣。

(19)、蚕快“上山”了，母亲一夜要起来两次，累得她腰酸背痛。我和姐姐也常常起来帮忙。母亲把蚕沙大捧大捧地从匾里清出来，姐姐把桑叶大捧大捧地放进匾里。我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。

(20)、结合语句，理解“镶”的意思，并想象语句描写的景象。

3、作者 巴金

(1)、巴金，1927年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《索桥的故事》、《萌芽》和著名的《激流三部曲》：(《家》、《春》、《秋》)，1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“爱情的三部曲”：(《雾》、《雨》、《电》)。

(2)、①指名认读，读准三拼音节“桨”，翘舌音“桩”。

(3)、巴金，男，1904年11月25日—2005年10月17日，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，毕业于南京东南大学附中。中国作家、翻译家、社会活动家、无d派爱国民主人士。

(4)、1949年，上海解放前夕，巴金一家生活已很拮据，只剩下57元银元。萧珊从菜场买来价廉的小黄鱼和青菜，用盐腌起来，晾干。每天取出一点，就算全家有了荤腥蔬菜吃了。这两只菜，竟然支撑了全家半年的伙食。

(5)、巴金却说自己“不”。这个“不”，不是他在《随想录》中对自己灵魂的拷问，而是对自己的文学成就，文学生命：他说，他的作品，百分之五十是废品。

(6)、开幕式到场的嘉宾有：嘉兴市政协副主席柴永强,华东师范大学教授、《现代中文学刊》主编、巴金研究会副会长陈子善,中国现代文学馆副馆长梁飞,复旦大学教授、教育部长江学者张新颖,巴金故居常务副馆长、巴金研究会常务副会长周立民,嘉兴市文化广电旅游局d委书记、局长张硕,嘉兴日报报业传媒集团d委书记、社长马雪腾,嘉兴市文学艺术界联合会d组成员、副主席李初,嘉兴日报报业传媒集团副总编、嘉兴市作协主席杨自强,嘉兴经济技术开发区d工委委员、管委会副主任、塘汇街道d工委书记俞奕凌,巴金故居副馆长吕争,嘉兴市图书馆副馆长鲁祎,嘉兴市作协主席兼秘书长薛荣等。

(7)、巴金的《鸟的天堂》选自《旅途随笔》，这本书以彩色照片或插图形式，来展示作品的时代背景、地域文化、风土人情等。意在跨越时间的沟壑，领略经典著作的魅力，为21世纪的青年学生引领门径。

(8)、1921年4月1日，第一篇文章《怎样建设真正自由平等的社会》发表在《半月》刊第17号刊载上 。1922年冬，在成都外国语专门学校预科和本科班(英文)肄业。1929年，第一次以“巴金”的笔名在《小说月报》发表长篇小说《灭亡》，引起文坛的关注。1932年5月23日，长篇小说《雾》出版。1933年1月，长篇小说《雨》出版；5月，长篇小说《家》出版。

(9)、(1)第一个“鸟的天堂”指的是这棵大榕树，是特指，所以加引号；第二个“鸟的天堂”指的是真真正正的鸟的天堂，所以不加引号。

(10)、李尧棠在法国的时间并不长，但是受法国留学生活的深远影响却记录在了巴金的作品中。1928年底巴金回到上海。 

(11)、设计意图：初读课文，让学生对课文有一个整体的感知，解决文中生字、新词，为下面深入学习课文打下基础。

(12)、中国作家、翻译家、社会活动家，代表作《家》

(13)、(2)指导朗读：想象着太阳升起来时吃力的样子，读出吃力的感觉。

(14)、设计意图：要求学生观察日出的景象，意在把语文课堂扩展为现实生活世界，把语文学习变为学生的真实生活。

(15)、设计意图：四年级的学生绝大部分还没有看到过海上日出，但是部分学生可能在旅游时见过，听老师说带他们去海边看日出，自然就激起了学生的好奇心。在好心情和好奇心的驱动下学习课文，情绪会高涨。特别是当录像再现日出的景象时，更让文字感性化、活动化，激发了学生学习课文的欲望。

(16)、诗中描写的是太阳落山时，江面上的迷人景象。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”流传了千年。而当代著名作家巴金，更是妙笔生花，描绘出一幅壮丽、盛大的海上日出图。你们想看看这美丽的景象吗？让我们先了解作者巴金。课前老师让你们搜集巴金的相关资料，谁愿意来介绍介绍。

(17)、用自己喜欢的方式读课文，思考：(1)“鸟的天堂”指的是什么？作者去了几次？看到的景象有何不同？(2)课文可以分成几部分？

(18)、设计意图：通过朗读，欣赏作者遣词造句的艺术技巧，学习作者的写作方法，结合课文内容让学生进行小练笔，提高学生的写作能力。

(19)、自读第5自然段，找出描写有云时日出的景象的句子。

(20)、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

4、查找作者巴金的资料怎么查

(1)、你注意到日落、刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程吗？可以学习课文第3自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。

(2)、(1)思考：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”这句话的意思。

(3)、这些方法都很好，选择你们喜欢的方式，背诵自己喜欢的段落。

(4)、推开养蚕室的门，立刻传来一片沙沙的声音，像下雨似的。那是蚕在大口大口地吃桑叶。那些日子，采桑叶的担子就落在父亲的肩上。父亲用很大的桑剪把桑叶连枝剪下来，成捆地背回来。

(5)、1920年，考入成都外语专门学校。读书期间，在“五四’新潮思想影响下，加入进步青年组织“均社”。

(6)、《海上述林》，瞿秋白译著，诸夏怀霜社校印；上卷，1936年5月版，下卷，1936年10月版；绒面本共印400部

(7)、(3)看来同学们和作者一样深深地爱上了这里，让我们带着肯定和赞美的感情读读最后这句话。把这句话放在课文结尾有什么作用？同学们还有什么不懂的问题吗？通过这节课的学习，你体会到作者在课文中表达了什么样的思想感情？作者是怎样表达的？

(8)、以读怡情，回归全文：同学们，现在已经是早上八点多钟了，我们今天观赏“海上日出”的时间马上就要结束了，愿我们回去能将这幅美丽的图画亲自画下来，并将自己观看到的海上日出的经过讲给爸爸妈妈听，让他们享受一下，好吗？

(9)、设计意图：再读课文，让学生深入思考，进一步熟知文章内容，在此基础上，理清文章结构，为下节课的学习做好铺垫。

(10)、背诵自己喜欢的段落，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美。

(11)、巴金为何不同意出版他的《全集》？巴金说，编印《全集》是对自己的一次惩罚。因为，他认为，他的作品百分之五十不合格，是废品。

(12)、他所提供的带有强烈主观性、抒情性的中、长篇小说，与茅盾、老舍的客观性、写实性的中、长篇小说一起，构成了现代文学第二个十年中、长篇小说的艺术高峰，而巴金小说所创造的“青年世界”是30年代艺术画廊中最具有吸引力的一部分，巴金也因此为扩大现代文学的影响，做出了不可替代的卓越贡献。

(13)、在以往的城市文化研究中，我们总觉得作家笔下的城市，可能与现实里的城市，有一定的差距。但事实上，并不是那么回事。

(14)、巴金和沈从文是非常不一样的人，做人也不一样，写文章也不一样，差别很明显。但就是这两个不一样的人，却成为了一生的朋友。

(15)、出示句一：有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。

(16)、上海市文学艺术界联合会副主席、上海市作家协会副主席、上海市浦东新区文学艺术界联合会主席

(17)、设计意图：谈话引入新课，用脍炙人口的古诗情境引入，用旧知唤起学生参与学习新知的兴趣，更让学生在生活情境中恰当地积累语言、运用语言。

(18)、按顺序研读日出前、日出时、日出后天空的景象变化，想象文字描述的画面，感受“奇观”。也可摘录感受最深的话读给大家听，或者画一幅简笔画，说说自己的想法。