用孱头造句
1、孱头造句简单
(1)、10若论战斗力单凭速度与力量,这些尸魔的力量与速度结合,绝对不比青铜高阶段位差多少。
(2)、“还有几位‘大师们’捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’。”此句中“大师们”“发扬国光”及动词“捧”“挂”，对那些不惜拿祖宗的东西献媚争宠之人，作者予以了辛辣的揭露和批判，读来很是过瘾。
(3)、你们这些人不能推究事物的规律。这(石兽)不是木片，怎么能被洪水带走呢？
(4)、李宇春，2005年的超级女生冠军，何洁同年的第四名，陈楚生，最新一届的快乐男生冠军都是当晚的表演嘉宾。
(5)、1燕云的姐姐燕虹,离开了峨眉派,和阿风结为百年之好,就在林宇归隐的同年年底,二人就有了幸福的结晶。
(6)、中年是只会感慨不会感动的年龄，只有哀愁没有愤怒的年龄。中年是吻女人额头不是吻女人嘴唇的年龄。
(7)、一百零主要任务完成以后，“旅行者”将海王星的引力转变为天体弹弓，迅速飞向无穷远的会合点。
(8)、笙歌(shēnggē) 合笙之歌。也可指吹笙唱歌或奏乐唱歌。(出处)《礼记·檀弓上》：“ 孔子既祥，五日弹琴而不成声，十日而成笙歌。”
(9)、一个人应该舍弃愤怒，拔除傲慢，超越所有的束缚。不执着心灵和物质的人，内心可以得到真正的安宁，而不受外在的影响。
(10)、孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”
(11)、“每年在这个时刻，”雷纳说，“狮身人面像和金字塔这两个象征国王建筑的阴影，便会合并成为同一个剪影。
(12)、只是,独孤苛群技不止此,他似乎知道单凭这些不足对木林造成威胁,手中出鞘的长刀狠厉地劈了过来,锋锐的刀芒在半空中化成金乌,遮天盖地。
(13)、***拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。***
(14)、你闭嘴！你当谁都像你啊，把施公子那个孱头嫖客当成个宝。
(15)、喀什一直是中国西疆的商贸重镇,丝绸之路南、道就是在这里会合,这是新疆南部的主要城市.
(16)、陈铭,标准的大纨绔,大衙内,家里有个手眼通天的父亲,家族背景堪称彪悍。
(17)、同年应邀参加2009北京钢琴音乐节，得到评委会的一致好评；2010年肖邦作品比赛少年组一等奖。
(18)、话说李队长身着蓝色运动服,一改往日沉稳温和的一面,15秒内成功抢夺到所有的坐垫,所到之处“哀嚎一片”,彪悍指数令人汗颜。
(19)、清代曾朴《孽海花》第十九回：“这强盗好大胆，他放了人，抢了东西，还敢称名道姓的吓唬我！我今夜拿不住他算孱头！”
(20)、愤怒与忧郁，不但能使人消沉与沮丧，而且有时可能致人于死地。
2、孱头孱脑的意思
(1)、我相信与你终将旷日持久，于是才敢说一句来日方长。
(2)、(典例及解析)还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗？(事实材料)它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！(揭示意义)世界著名画家达•芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”等等，(引文)无一例外，都说明了一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。(结论句)
(3)、苏普伦的研究项目是同德国红十字会合作完成的。
(4)、他便退了几步，寻到一家关着门的铺子，蹩进檐下，靠门立住了。
(5)、***动词：表示动作行为及发展变化的词。***
(6)、仔细—马虎 举头—低头 开心—伤心答：(1)
(7)、笔者认为，一味地强调读写结合至少有三个弊端：一是容易导致教学内容含混不清。教师用一篇篇选文进行读写教学，使其搞不清教的是阅读还是写作，也就难以采用专门针对阅读和写作的教学方法，并开展分别适合阅读与写作的教学活动。也就是说，他们因为长期实行读写结合教学而弄不清阅读与写作到底应该分别怎么教，往往会用教写作的方法去教阅读，或用教阅读的方法去教写作；因为受读写结合理念的影响，他们以为在阅读教学中分析了言语形式就是在进行写作教学，而不去设置情境开展相应的写作活动，导致写作教学高耗低效。二是易使阅读教学成为写作教学的附庸。一味地强调读写结合会使师生仅将阅读当成写作的手段、将写作当成阅读的最终目的，从而会在教学阅读时处处与写作相联系，反而使阅读教学缺失了应该教授的阅读技能、策略，而最终导致独立的阅读教学消失，或者沦为写作教学的附庸。三是不利于独立的读写知识、技能体系的建构。长期实行读写结合，导致至今未建构起相互独立且自成体系的阅读和写作知识、技能。
(8)、他1933年加入纳粹d，同年他成为弗赖堡大学校长，并对所有犹太教授的解雇进行监督。
(9)、目的光镜和电镜下观察犬小孢子菌对毛发破坏的程度，比较犬小孢子菌头癣株和体癣株对不同年龄组毛发感染时间的差异。
(10)、(典例及解析)贫困也是一笔财富。(观点句)司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；大学士宋濂家中一贫如洗；梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……(多则材料)这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进。(分析句)这何尝又不是一笔财富呢？(观点句)
(11)、秦国乃虎狼之国,原本为化外之地(指秦国因伐西戎而兴起,但秦国远离中原,文明落后,故为中原各诸侯国所不齿,以西戎谓之),民风彪悍。
(12)、陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的本领！”
(13)、希望你不要再碰到像我这样的人，敏感，缺爱总是闹你经常遐想老吵着你陪我但又希望你碰到这样的人因为这样的人真的好爱好爱你
(14)、天津，一座有着欧式建筑传统的国际化城市。秦皇岛是雄伟的长城与大海会合的地方。
(15)、他愤怒到了极点，那两颗金鱼眼气得快要掉下来。
(16)、压力辊轴路程经过过程一对带有大气的压力或液压的大气的压力鞭策器而拿获，强迫做基材与热容量胶体在辊轴漏热塑性聚氨酯洞处会合，如图5所示。
(17)、从来扯着嗓门喊着要走的人，都是最后自己把掉了一地的玻璃碎片闷头弯腰一片片拾了起来
(18)、只用于(方言)孱头，孱(càn)义同于(chán)。
(19)、一百非常愤怒的时候请不要做决定，因为那时你容易冲动；非常快乐的时候请不要做决定，因为那时你容易激动。
(20)、南开大学王红旗教授做了题为《“有定”“无定”与指称的功能概念的关系》的报告。王红旗教授指出，应当明确区分“有定”“无定”和“有指”“无指”“定指”“不定指”这两组概念，前者属于指称的形式分类概念，后者属于指称的功能分类概念。只有做好了上述区分，才能厘清名词指称性问题中的一些疑难现象，如叙实句和非叙实句中名词性成分的指称差异。此外，湖南理工学院的杨稼辉老师讨论了光杆名词何时获得定指语义的问题，认为光杆名词的定指用法是一种特殊的回指性定指，光杆名词在语境中获得可及性回指对象的难度决定了定指解读能否实现。
3、孱头造句10字
(1)、拔木转石(bá mùzhuǎnshí) 拔下大树，转动巨石。形容力气极大。
(2)、但他们却不了解李白“仰天大笑出门去”的自适；不了解苏东坡“一蓑烟雨任平生”的洒脱；不了解辛弃疾“青山遮不住，毕竟东流去”的坦然。文人志士的潇洒沉淀在了民族精神的血脉中。而今日，他们“挥金如土”的潇洒是“真潇洒”吗？
(3)、穿衣洗脸,刷牙洗头,均在几分钟内搞定,非常彪悍,很是麻溜,在厨房里捣腾出昨晚的剩饭剩菜,简单吃一些后,便急忙赶回房,进入游戏,征战沙场。
(4)、确实非常喜欢,且不说柔福的才情气质,单凭她温柔贤淑的性子,就是一位难得的良伴佳偶,男儿娶妻如此,夫复何求?
(5)、何以见得?单凭一句‘安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜’便足以证明。
(6)、舂粮(chōngliáng) 把谷物放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。
(7)、元勋(xūn) 氢弹(qīng) 选聘(pìn) 夐(xiòng) 筹划(chóu) 殷红(yān)
(8)、1这个盘子之大,硬要大吉这外行人来处理,想想就已经头痛,不由得不佩服那个与他同年同月同日出生的雷工。
(9)、成长最残酷的部分就是，女孩永远比同年龄的男孩成熟。就是这种成熟，让男孩招架不住。
(10)、社科院语言所的沈家煊教授长期关注汉语词类与句子成分对应关系的问题，本次会议上他做了题为《动主名谓句》的报告。所谓“动主名谓句”，指的是主语为动词、谓语为名词的句子，赵元任先生最先注意到这类句子，举例如“逃，孱头”“(他)不死一百岁了”“不下雨已经三个月了”。沈家煊教授进一步从小说语料中搜集了大量动主名谓句，并从语义和形式两个角度对搜集到的句子进行了分类描写，展示了与这类句子有关的主要语言事实，最后提出并置和递系是汉语造句方式的根本。
(11)、诗中以声传情的诗句：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
(12)、我给你我已死去的祖辈，后人们用大理石祭奠的先魂：我父亲的父亲，阵亡于布宜诺斯艾利斯的边境，两颗子弹射穿了他的胸膛，死的时候蓄着胡子，尸体被士兵们用牛皮裹起；我母亲的祖父——那年才二十四岁——在秘鲁率领三百人冲锋，如今都成了消失的马背上的亡魂。
(13)、要享受读书的乐趣， 得思考。 通过思考，你 获得知识，为认识真理 兴奋，为解决疑难 激动，真正体会到创造的愉快， 感到愈读愈有味道。
(14)、迥乎不同：指很不一样。不能用来形容两件事物毫无共同之处，与“截然不同”区别开。
(15)、凑泊(còubó)原来是佛教禅术用语，意为生硬的结合在一起。也可指诗歌中创作者心灵与客观反映对象没有很好的结合在一起。即没有达到物我和一的境界，有生硬勉强结合的意味。
(16)、第一步：浏览全文，找出所有的“主义”，看“拿来主义”在哪里开始出现。(学生都很容易找到在第5段汗始出现)
(17)、1在欧阳修的热情荐引下,苏轼先后拜见了宰相文彦博、富弼,枢密使韩琦,还与同年曾巩、晁端彦等相识,结为终生好友。
(18)、一百诱导式培养孩子的方法只是简单地就他们的行为对他人产生的影响和他们沟通，而且强调社会合作的逻辑。
(19)、女孩子眼里应该装着星辰大海，而不是复杂的人间烟火和那个混蛋
(20)、有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。
4、孱头的拼音怎么读音
(1)、越南特工王的确足够强大,单凭思维缜密一点,就能窥豹一斑。
(2)、至于遇上一些毛头毛脑的小角色,单凭万总镖头的那一把大弯金刀,应付起来就绰绰有余了。
(3)、朱德熙先生语法研究的开端之一就是汉语形容词研究。在1956年正式发表的第一篇语法论文《现代汉语形容词研究》中，朱先生就使用分布分析的方法确立了表达“性质”的形容词简单形式(小，红，干净)和表达“状态”的形容词复杂形式(小小的，通红，黑咕隆咚的)的对立。在1982年的《语法讲义》中，朱先生又从性质形容词中区分出了“区别词”(金、慢性、大型)一类，从而形成了(性质)形容词(主要功能是做谓语)、状态词(可做各种句法成分)和区别词(只能做定语)三分的格局。本次会议中，有的学者在朱德熙先生形容词研究的基础上做了新的拓展。
(4)、贪睡、困倦、恐惧、愤怒、懒惰、拖延是人性中六种祸患。节制、静默、秩序、决断、俭朴、勤劳、诚挚、正直、涵养、整洁、宁静、贞洁、谦逊、谨慎、敏捷是做人的三十字方针。
(5)、采访，终日奔波忙，风雨无阻当；报道，社会忠奸恶，人间真善美；跟踪，寻常百姓家，公共事件论；叙述，彪悍抢修哥，道德大论战；记者节，祝愿所有记者朋友们，节日快乐，幸福安康。
(6)、新华财经总市值达19亿美元左右,旗下的新华财经媒体XFML.O去年3月在纳斯达克挂牌上市,同年5月有投资者起诉称其在IPO前没有如实披露信息.
(7)、
(8)、邻居都特地来请他帮忙;单凭一双脚,他也能把单车骑得飞快,拐旁抹角,从不打晃儿,别人看起来像耍杂技。
(9)、一百零据会合号回传的高解析表面影像和雷射测高仪量测数据，科学家建构出这颗不停翻滚太空巨岩的立体影像。
(10)、例证法：也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
(11)、 央浼(yāngměi) 亦作"央凂"。 恳求;请求。
(12)、一百零航行的船只从土耳其和欧洲地中海附近的一个港口塞浦路斯会合点。
(13)、唐代元和年间的著名诗人施肩吾和赵嘏，本是同年及第的进士，但文人互轻，两个人谁也不服气谁，经常明争暗斗，争长论短，有时候弄得大家很不愉快。
(14)、天高地迥(tiāngāodì jiǒng) 天空深邃遥远，大地平坦辽阔。
(15)、潜心贯注(qián) 慷慨淋漓(línlí) 气冲斗牛(dǒu)
(16)、1锤炼(chuí liàn) 刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练，纯熟。
(17)、本次会议的会务工作由北京大学中文系郭锐教授和周韧教授组织，北大中文系研究生和本科生三十余人共同承担。会务组在会议召开前制作了主题为“朱德熙先生百年诞辰纪念”的视频，视频在会议报告的间隙循环播放。
(18)、诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
(19)、同年,美国政府印务局同意在政府正式文件中应用“女士”一词.
(20)、1见微知著(jiànwēizhī zhù) 看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。比喻小中见大。
5、孱头造句子
(1)、武势,以势迫人,单凭气势便可压服敌手,众所周知,气势越强,对敌人影响越大,胜机自然越大。
(2)、《木兰诗》中比喻作结，抒情议论的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(3)、《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得很是经典。他用“大宅子”比喻“文化遗产”，用“孱头”“混蛋”“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度，用“鱼翅”“鸦片”“烟枪烟灯”“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分，用“占有”“挑选”“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。
(4)、她进庙里上香，他壮起胆子蹩进庙门，就近端详。
(5)、人生就像一座火山，当你生气和愤怒时它会爆发，当你高兴和欢乐时它会喷出地下泉，浇灌脚下的花花草草。
(6)、出处：曾朴的《孽海花》第十九回：“三个人都看呆了，门口许多人也探头探脑的诧异。阳伯拍著腿道：‘这强盗好大胆，他放了人、抢了东西，还敢称名道姓的吓唬我!我今夜拿不住他算孱头!’稚燕道：‘不但说姓名，连面貌都给你认清了。’”
(7)、在生命中，我们可以选择赞许和欣喜，但不能忽略微笑；我们可以选择愤怒和沉默，但不能放弃微笑；我们可以选择悲哀和失落，但不能拒绝微笑啊。微笑无语，蕴含的意境却胜过千言万语，却可以带给我们很多希望与勇气！
(8)、我常想给我的小桃树写点文章，却没写出一个字来。只是自个儿忏悔，又自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了。
(9)、另念作(chán)：软弱，弱小，瘦弱;浅薄，学术肤浅
(10)、1敝帚自珍(bì zhǒuzì zhēn) 把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，但却是自己珍爱的。
(11)、与举例论证相比，比喻论证所举的例子更多的都是“虚构”的，是想象出来的；而举例论证所举的例子必须是真实的，客观存在的。
(12)、1898年美国同时控制了古巴、菲律宾群岛、关岛和波多黎各，同年夏威夷合并法案升效。
(13)、公众号：陕西单招考试网资源来源于网络，仅供学习使用。
(14)、窸窣(xīsū) 拟声词,形容树叶、花草等细微的摩擦声音。
(15)、小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。人物、情节、环境是小说的三要素。
(16)、倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。所以，每个人都要走出属于自己的一步。
(17)、将就(jiāngjiù) 对事物不太满意,勉强适应;凑合。
(18)、“乐府”是汉武帝时设立的一个官署，主要负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌被后世称为“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的一种新诗体。其代表作品有《木兰诗》。
(19)、别在喜悦时忘乎所以，别在忧伤时一撅不起，别在愤怒时失去理智。
(20)、(有(存现动词)借(行为动词)有(存现动词)还(行为动词)，再(重复副词)借(行为动词)不(语气副词)难(形容词)。
(1)、参赛的两个选手都是南亚人,身高不超过一米精瘦彪悍,打起来很野蛮,但是刘汉东看的相当无趣,百无聊赖,问那个给他打扇的女孩子:“你多大了?”。
(2)、治 及 博士 往事 走 但 安
(3)、在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会，或是资历浅薄，成功的最大敌人是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时，不能制怒，使周围的合作者望而却步，消沉时，放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。
(4)、雕甍(diāoméng) 雕镂文采的殿亭屋脊。
(5)、米饭去包子那玩,包子请米饭看表演。馒头,糖包,肉包,菜包,豆沙包依次上场。米饭感慨,你们这的姑娘真够彪悍的!一会粽子上场了,米饭眼前一亮,粽子不错!粽子将外套一脱,往台下一扔,全场一片尖叫。米饭一看乐了,就一个正典的,还是我老乡!端午节快到了，吃个粽子，读个笑话，愿你快乐！
(6)、表现老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品质的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。21教育名师原创作品
(7)、内涵分析法：深刻地揭示事例的内涵，让读者明了你的事例和结果的关联。
(8)、然而,他们遵守先辈遗训,单凭一件信物和残缺信息,为烈士寻亲长达半个多世纪。
(9)、单凭选举不能确保民主，因为独裁者可以利用国家资源不正当地干预选举程序。
(10)、回想一下，暑假内我做了些什么，是单凭顽耍，还是自己尽情的努力学习了?很难说出。
(11)、吮吸(shǔnxī) 合拢嘴唇吸取液体或半流体,现多用于比喻。例：吮吸人民的血汗。
(12)、她为多个秋装系列走秀，同年她因在伊夫圣洛朗的服装秀担任主秀而震惊了许多人。
(13)、怏怏不乐(yàngyàngbù lè) 形容不满意或不高兴的神情。心中郁闷，很不快活。也形容十分不愉快、丧气的样子。
(14)、花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！3
(15)、章炳麟《新方言·释言》：“冀州人谓懦弱为孱，今谓下劣怯弱为孱头。”
(16)、时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。
(17)、躁动不安(zàodòngbùān) 躁动：因急躁而行动； 不安：感到烦恼、不宁或不祥之兆的。指因急躁而扰动，不安稳。
(18)、其次,太平军没能冲破江南大营与小刀会会合,小刀会孤军作战.
(19)、第二次赤壁之战发生在同年十二月，刘备之军火烧曹船，逼曹走华容道北归。
(20)、更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
(1)、10最主要的原始资料是近百种明清两代的进士登科录,进士三代履历,进士同年齿录和晚清若干举人和特种贡生的三代履历。