钱学森写的爱国诗

1、钱学森爱国名句

(1)、要想发展高超音速武器，那就必须要建风洞，风洞指的是风洞实验室,是以人工的方式产生并且控制气流,用来模拟飞行器或实体周围气体的流动情况，并可量度气流对实体的作用效果以及观察物理现象的一种管道状实验设备。

(2)、一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。五千年的文化是生生不息的脉搏，提醒你，也提醒我，我们拥有个名字叫中国。

(3)、又一群敌人扑上来了。班长嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。手榴弹在敌群中炸开了花。

(4)、今闻子去兮，使泪湿襟。身虽已兮，子神永在。精神万世兮，人尽共瞻。

(5)、灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

(6)、五位壮士居高临下，继续向敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。

(7)、不辞艰险出夔门，救国图强一片心;莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章

(8)、如果在宇航推进系统中要利用核动力，共有3种方式可供选择：利用小当量核弹爆炸；直接利用来自反应堆的高能粒子；利用核反应堆的热能。

(9)、后来，蒙古土默特部首领俺答重新和明朝和好，服从明朝的统一管理，蒙汉关系改善了。俺答去世后，他的夫人三娘子掌权，更是坚持与明朝的友好关系。在三娘子的促进下，蒙汉的互市贸易又恢复了。每当大集的时候，蒙古族百姓都到集市上购买和换取内地的丝绸、茶叶和各种生活用品，他们的皮毛等产品也是汉族商人喜欢要的。场面十分热闹。

(10)、在元狩二年(前121)，元狩四年(前119)与匈奴军的战斗中，霍去病显露出杰出的军事才能，共斩俘匈奴10万余人。汉武帝很喜欢这个名将，曾下令给他建造府第，但霍去病却拒绝了。他说：“匈奴未灭，何以家为?”这句洋溢着爱国激情的名言，世世代代激励着后人。

(11)、读了又读，晶莹的泪珠落在书上，浸透了“爱国主义”这个词。同学们，年轻人是坚强的，年轻人是坚强的，让我们努力学习，为祖国的未来做我们的一点。

(12)、(2)如何弘扬语文的人文性，用高尚的情操教育人、感染人;如何创设情境，让学生披文入情，与文本同呼吸、共命运，这是教学的难点。教学中，通过播放《我的中国心》，同时配以歌词内容，让学生在激动人心的旋律中受到深深感染，从而引导他们深入理解钱学森的语言，体会钱学森那颗拳拳的爱国心。

(13)、到职后支持、教育质量监测诊断、奖励和公益行动的

(14)、钱学森是一个曾经感动中国的伟大科学家，是中华民族的骄傲，让我们带着崇敬之情齐读课题。对课题的饱含感情的朗读能够让学生很快地进入课堂的教学氛围中来，并且形成积极的阅读期待。

(15)、看课题，“眷恋”是什么意思?找出体现钱学胜眷恋祖国深情的句子,品味批注。

(16)、引读设计意图有三：①承前面高潮，学生激情有余。②再次形象渲染，让学生感受钱学森的浓浓爱国情怀，给学生的情感之火再添干柴。③自然过渡到文章第七小节，使得教学更具完整性。

(17)、作为一个中国人，每个人都要为祖国效力，而卢芹斋却为洋人尽心尽力，这种卖国求荣的精神是可耻的，为了自己的利益出卖国家的行为是可恶的。

(18)、高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。

(19)、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来

(20)、世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。

2、钱学森关于爱国的故事

(1)、可以说，钱学森对于我国制定导弹决策和火箭导弹技术攻关贡献了巨大力量，为火箭军达到核常兼备、全域慑战的战略要求奠定了坚实的基础。

(2)、钱学森对大家说:“我们都要争取尽快回国，人民的新中国非常需要我们，需要我们用自己的专长为国家建设服务。”

(3)、科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。

(4)、按照钱学森给出的定义，“火箭军”就是导弹部队，是一支不同于现有陆、海、空三军的新型部队，是一支能够远距离、高准确度命中目标的部队，是现代化战争中极其重要的后起之秀。

(5)、爱国，不务必要做出惊天动地的大事，只要象小高那样，心里永远装着祖国，永远想着为祖国作贡献，也是一位爱国的人。

(6)、一篇文章最忌讳的就是支离破碎的分析，教学时，我抓住爱国这一中心，指导学生从课文中找出语句感受钱学森对祖国的魂牵梦绕之情。让学生在一遍一遍的诵读，一次一次自主表达中，不由自主地接受语言，走进了文本，一步步体验文中的情感主线钱学森对祖国的思念之情，在此基础上我引导学生抓住教学难点理解钱学森的两句话，进行朗读品味，体会钱学森的热爱祖国的思想感情。在指导朗读钱学森的两句话的过程中，重在学习方法的指导和迁移，用教师的鼓励、引导，让学生掌握联系上下文理解句子的方法和抓关键词语体会句子的方法。

(7)、而高伯龙院士也没有辜负钱学森的期望，花费整整43年，终于在2014年构建了具有独立知识产权的高水平激光陀螺全闭环研发体系，研发与应用水平达到了国际先进、国内领先水平。

(8)、三娘子经常亲自骑马到集市上巡视，发现有纠纷的，都秉公处理，尤其注意保护汉族商人的利益。她还主动到宣化城，拜访明朝官员，交流情况，关系非常密切。明朝封她为忠顺夫人。遇上有的蒙古贵族想用武力侵扰内地，三娘子总是坚决反对，加以制止。

(9)、它，就是我们深爱着的祖国——中国!一个有着传奇色彩的坚毅民族，一个有着动人史诗的泱泱大国。也许它曾经饱受战争和贫穷的磨难，但这仍然不能消滞它的信心与坚韧，仍然不能阻止它的前进与拼搏。我，为我是一名中国人，而深深的自豪着。

(10)、我此刻没有潜力为祖国作大的贡献，但我也能够从一点一滴的小事做起，培养自己的爱国之心。

(11)、“我”和小高一起前往宝石岛驻防。小高刚去黑龙江探亲，抱着1个纸箱回来了。“我”就有意同小高开玩笑，说纸箱里务必装着好吃的东西。小高却说，纸箱里装的是某些昆虫。“我”非常希奇。傍晚，到了宝石岛，“我”和小高去参加“尝瓜会”，大家一起品尝了岛上的第1个西瓜。“我”从“尝瓜会”上得知，原来，因为没有昆虫授粉，岛上种东西需要人工授粉。小高带昆虫到海岛上，是为了让昆虫给植物授粉，让植物比起来好地生长。

(12)、班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

(13)、课文是按照一明一暗两条线索组织材料的。明线是时间顺序，作者从钱学森出生的1911年写起，着重记叙了从1935年留学美国到1955年回归祖国这20年间的经历：拜师求学，创业辉煌，决心回国，饱受折磨，胜利归来。文章运用了大量表示时间的词语，一类直接标明年、月、日，一类间接指明时间，如“第二次世界大战结束时”“就在这时”“那时”等。暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情。第5段中“然而，他始终眷恋着生他养他的祖国”是全文的关键句，正因为这样。才造就了他事业、学术上的辉煌，才萌发了他报效新生的祖国的强烈愿望，才最终战胜了美国当局强加给他的种种折磨。抓住这两根线索，就理清了课文的结构层次和情感变化。

(14)、早在20世纪50年代末，美国核科学家泰勒提出了类似的“猎户座”计划，每颗原子弹的爆炸当量为2000吨TNT(在大气层外)，爆炸50颗后飞船的最大速度可达70千米/秒。

(15)、即使故国风雨飘摇、面临存亡危机，但他的心绝不为黑暗所控制，身为一个中国青年，他会永远怀揣着这样的热爱，愿意为国付出自己的鲜血和青春！

(16)、学完这篇课文，觉得小小的心有一股热流和一种大大的触动。爱国，说大可大，说小可小。

(17)、这篇课文的主要内容是：宝石岛观察通讯站信号兵小高从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛给西瓜花授粉，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

(18)、学到这里，大家齐声告诉我，钱学森是一个怎样的人?(出示小诗，感情朗读)他是个爱国的人

(19)、金布尔听后，大吃一惊，他对手下人说“钱学森无论放到哪里，都抵得上五个师。”他害怕钱学森回到中国后，会促使中国的航天事业赶超美国。

(20)、小高是一名驻守在海岛上的战士，他的任务是为祖国保卫海岛，建设海岛。小高有一颗爱国的心，他一丝不苟地执行自我的任务，尤甚想到了从家乡带昆虫来给植物授粉。这件事，充分地体现出他的爱国之情。

3、钱学森写的爱国诗歌有哪些

(1)、这首诗中写一个富平少侯张放，13岁就承袭侯爵之位，身居尊位，骄奢豪侈，醉生梦死，不忧国事。实际上并无其人，只不过是李商隐杜撰假托的人物。

(2)、出示：脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊!

(3)、不趋势，不媚俗，像一峰负重的骆驼，昂首挺胸，在茫茫戈壁一步一个脚印地前行。‍

(4)、他求实严谨、淡泊名利，今年8月柯俊在京逝世，享年101岁，他的遗体捐献给母校武汉大学，进行科学研究和医学教学，在最美最安静的地方继续展示生命的意义。

(5)、他创立我国第一个金属物理专业，参与创办第一个冶金物理化学专业，培养了大批理工结合的优秀专业人才。国际同行称柯俊为贝茵体先生，因为他首次发现贝茵体切变机制，是贝茵体切变理论的创始人。

(6)、经过你们辛勤的耕耘，现在的海岛早已改变了容颜，绿树成荫，鲜花盛开，感谢你们的辛勤付出，可敬的海岛战士！

(7)、小高是一名驻守在海岛上的战士，他的任务是为祖国保卫海岛，建设海岛。小高有一颗爱国的心，他一丝不苟地执行自己的任务，甚至想到了从家乡带昆虫来给植物授粉。这件事情，充分地体现出他的爱国之情。

(8)、提起鲁迅的诗，大家会想到哪一句呢？是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”还是“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”？要说，鲁迅写得最好的一句诗还是：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

(9)、通常，一个物体抛起来再落下，轨迹是个抛物线，大多数导弹的路径也是这样，但钱学森弹道利用了高层大气的“弹性”，获得了一种打水漂似地路径。东风17发射后会以很高的角度快速冲出大气层，在重新返回大气层时会以很低的角度斜擦大气层的“顶面”。就像贴着水面擦过的光滑石子被水面弹起来，导弹强烈挤压下方的大气，也一样会被大气弹起来，并且在这个过程中保持极高的速度。

(10)、激光陀螺，学名“环形激光器”。实际上是一种无质量的光学陀螺仪，利用环形激光器在惯性空间转动时正反两束光随转动而产生频率差的效应，测定敏感物体相对于惯性空间的角速度或转角，进而测定物体方向等。

(11)、资料来源/央视新闻综合、光明日报、科普中国等

(12)、生活对于任何一个人都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的是自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。无论付出多大代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已尽我所能。”

(13)、那个人从皮包里拘出一份“文件”，只见上面写着:根据法律，钱学森不能离开美国。接着，美国海关非法扣留了钱学森的全部行李，并造谣说:“在钱学森的笔记本里，藏有重要机密。”

(14)、第在学生不断提炼信息的过程中完善板书，板书条理清晰，重点明确我认为是本节课的又一亮点。一个老师课堂教学的核心，应该在板书中完整地体现出来，并且要尽可能做到简明扼要，遵循“一课一得”的教学理念，不可面面俱到。这节课，让学生在回答问题，探究式学习的过程中，提炼归纳中心事件，梳理文章的叙述思路，逐步完善板书，最后带着学生再次复习归纳板书的内容，即课文的核心，在学生的脑海中，使行文思路明确，中心突出。

(15)、而“寄意寒星荃不察”这句涉及《楚辞》与《离骚》的典故，“寄意寒星”化用了《楚辞》里宋玉“愿寄言夫流星(指贤人)兮”一句，荃本来是一种香草，屈原用它比喻国君而鲁迅用它比喻祖国人民；

(16)、网售香格里拉火流星2万1克？！听听科学家怎么说……

(17)、爱国，爱笑，爱数学，这位常常开怀大笑、有数学界“老顽童”之称的大师以一颗赤子之心报效祖国，对我国数学与计算机科学研究影响深远。

(18)、前一段时间，老师让几位同学办“爱国主义”主题的手抄报，其中就有我。回到家，我们几位同学都十分认真地办了手抄报。我们精心地设计手抄报的版面，找到赞美祖国、歌颂祖国的散文、诗词和格言，一笔一划地抄写在手抄报上，还把插图画得十分漂亮。同学们这样做，就是热爱祖国的一个表现。我们此刻就要有一颗爱国的心，长大了才能报效祖国。

(19)、出示第一句话：我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

(20)、若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中，推动历史向前发展，才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。

4、钱学森说的爱国名言

(1)、我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。

(2)、我现时没有能力为祖国作大的贡献，但我也可令从一点一滴的小事做起，培养自我的爱国之心。

(3)、读完了整篇文章后，你可以清晰的知道题目的含义！这对彩色的翅膀不单指昆虫，同时更加点明了战士们建岛，爱岛的高尚情操，决心要把宝石岛变得更美的信念。我们是中华少年，是祖国的花朵，我们应该拥有这些战士们无私奉献的精神和不怕苦，不怕累的品质。

(4)、中国能够拥有这全世界独一无连美国都没有掌握的JF12高超声速复现风洞，离不开俞鸿儒先生半个世纪的努力，更离不开钱学森和郭永怀先生奠定的基础。

(5)、(设计意图：通过有感情地品读相关语段，抓住中心来理解句意，因为任何一个重要句子都与中心有着密切的联系，体会语句表达的情感。)

(6)、我们同时也要记得那些将钱学森提出的构想、原理实践的科学家，正是他们的共同努力，才让中国在仅仅70年的时间里发生了翻天覆地的变化。

(7)、犹记其初，求学而别故国，以拳拳之心，奋发闻名于海外。

(8)、霍去病是平阳(今山西临汾西南)人。他是武帝卫皇后的姐姐少儿和霍仲儒的非婚生子，其舅父卫青是抗击匈奴的名将。汉朝的大将军。西汉初年，北方匈奴屡为边患。武帝时国力强盛，开始对匈奴的侵略进行反击。元朔六年(前123)，年仅18岁的霍去病以校尉的身份，跟随卫青出征。他率领800骑兵长途奔袭，斩获匈奴2000余人，战功冠于全军，被汉武帝封为冠军侯。

(9)、小高一心想为国作贡献，他把祖国放在心上的首位，而卢芹斋却把利益放在首位，为多一点利益而不顾祖国人民的咒骂和唾弃。

(10)、读完这篇课文后，我的心情久久不能平复，我深深地被小高那份爱国之心所打动了，小高竟能想到从家乡带昆虫回宝石岛，这是多么能体现他的聪慧和爱国之心啊！我们虽不能为祖国母亲做出大的贡献，但是我们仍可以从小事做起，从身边的一点一滴做起啊！

(11)、1991年，钱学森又荣获“国家杰出贡献科学家”的荣誉称号。

(12)、钱学森要求返回祖国的斗争，也得到了祖国的关怀和支持。1955年8月，中美两国开始大使级会谈。王炳南大使按照周总理的授意，以钱学森秘密寄回祖国要求回国的信为依据，与美国交涉，迫使美国政府允许钱学森离开美国。

(13)、而郭永怀先生更是让其学生俞鸿儒先生发展激波管技术，研制激波风洞，在郭永怀牺牲之后，俞鸿儒决心要完成老师遗愿，在经过了长达50年的努力之后，俞鸿儒和自己的接班人姜宗林成功打造了全球可复现飞行条件的高超声速风洞——JF12高超声速复现风洞。

(14)、啊！海岛的战士们，你们热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的精神令我感动！

(15)、战士宋学义扔一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

(16)、人生并不是短短的一支蜡烛，而是由我们暂时拿着的一支火炬。我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂，然后把它交给下一代人们。

(17)、他就是我国著名力学家、核物理学家和火箭专家钱学森。在他的生命中，有一段不同寻常的经历。1934年，钱学森考取了清华大学留美公费生，到美国研究航空工程和空气动力学。后来，他与久负盛名的空气动力学教授卡门合作，共同创立了著名的“卡门—钱学森公式”。

(18)、王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲们，把敌人带进了八路军的埋伏圈；

(19)、最后，文章的最后，我想对小高说四个字，那就是:你真伟大!

(20)、再大的风雨我们都见过，再苦的逆境我们同熬过。这就是民族的气节，这就是泱泱的气节，因为我们拥有一个名字叫中国！

5、钱学森写的爱国诗词

(1)、1943年还在美国加州理工大学古根海姆航空实验室的钱学森跟他的两个同学一起，在起草的一份火箭喷气推进实验计划中构建了一种设想。基本原理就是让弹头在“临近空间”(距地面20—100km)进行增程滑翔，然后再进入稠密大气。为什么弹头会在这个高度滑翔而不是“一头栽下来”呢？因为在“临近空间”存在着较为稀薄的大气，当高速物体由真空进入密度介质时，会产生反压，所以，“钱学森弹道”又被称为“助推滑翔弹道”。

(2)、可以说，没有高超声速复现风洞，高超音速武器的研制只能说做梦！另外，央视曾经报道过，很多款新型高超音速飞行器模型都在JF12风洞“吹过风”，我们可以想象一下里面会有什么武器！

(3)、用自己喜欢的方式阅读课文，在划分层次，概括层意的基础上理清思路：——————————。思考文章的记叙顺叙与叙事线索。

(4)、两年后，经卡门教授推荐，三十六岁的钱学森成了麻省理工学院最年轻的终身教授。

(5)、再加上它的末端速度最快可以达到20马赫，就算是一个铁块，如此高的速度，硬砸都能把航母砸沉，而且航母还没有办法进行拦截，因为太快了，中间还会变轨，除非美国的反导系统会读心术，知道它在想什么！

(6)、“我”和小高一齐前往宝石岛驻防。小高刚去黑龙江探亲，抱着一个纸箱回来了。“我”就有意同小高开玩笑，说纸箱里必须装着好吃的东西。小高却说，纸箱里装的是一些昆虫。“我”十分奇怪。傍晚，到了宝石岛，“我”和小高去参加“尝瓜会”，大家一齐品尝了岛上的第一个西瓜。“我”从“尝瓜会”上得知，原先，由于没有昆虫授粉，岛上种东西需要人工授粉。小高带昆虫到海岛上，是为了让昆虫给植物授粉，让植物更好地生长。

(7)、钱学森的回国之途充满了艰辛和坎坷，正当他要回国的时候，遇到了一个很大的阻挠，是什么阻挠，美国政府为什么不允许钱学森回国?

(8)、此时此刻，你想对钱爷爷说些什么?(在音乐声中结束本课)

(9)、在这句话中，钱学森在火箭上、导弹和航空航天工业的职业生涯得到了决定。他用他的中国火箭导弹技术，航空航天技术乃至整个国防高科技事业的基础贡献该项目的建设写下了精彩而美丽的篇章。

(10)、老师常说：人的眼睛不仅要看到书页上的字，还要看到书页文字上想表达的意思。当我读到“站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻的闻着，慢慢的咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像一股甘泉，流进每个战士的心田。”我感受到战士的喜悦。我联系上下文想了想，也许这正是因为这个小瓜的来之不易，才让战士们细细地端详，轻轻地闻和慢慢地咬。这个小瓜不单单是个小瓜，更是战士们汗水的结晶，这表达了所有战士，建岛，爱岛的决心与一定会成功的信念。

(11)、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

(12)、系统工程是为了最好地实现系统的目的，对系统的组成要素、组织结构、信息流、控制机构等进行分析研究的科学方法。它运用各种组织管理技术，使系统的整体与局部之间的关系协调和相互配合，实现总体的最优运行。

(13)、钱学森最后是怎样归国的?从中你又读出了哪些深刻内涵?

(14)、钱学森刚离开，金布尔就急忙抓起电话，将这一情况通知移民局，并咬牙切齿地嚷道:“我宁可把他枪毙了，也不让这个家伙离开美国!”

(15)、就是这样一篇课文，让我感动了许久。一个战士，探亲回来会带点什么:土特产，生活用品?让自己过得好一点嘛!而他没有!只是带了一箱子的小昆虫--传播花粉，只为让大家能吃上西瓜，在这宝石岛上创建新天地。艰苦的生活没有让边防战士怨声载道，他们积极面对，坦然接受，祖国的国土永远神圣!即使是艰苦的宝石岛也一样!

(16)、圈点勾画法：学生学习过程中难免遇到生字难词，尤其是四字短语与成语名言等，需要学生圈点勾画出来，反复诵读，品味精彩的句子，从而深放地领会作者的创作意图。

(17)、1953年9月，在婉拒国外众多知名研究机构的邀请后，柯俊与夫人及幼子回到阔别十年之久的祖国。“拳拳志士心，铮铮报国志”，柯俊立志要把自己的全部智慧和精力奉献到新中国的发展振兴上来。

(18)、1839年6月3日这一天，林则徐亲自到虎门海滩，主持销毁害人的毒品鸦片。他以无比的勇气和决心维护中华民族的尊严，是一位伟大的爱国者。

(19)、课文第5节美国海军将领的一段话对理解钱学森的拳拳报国心很重要，但考虑事件从时间、空间距离学生的实际都很远，这样学生与文本的对话就会产生一定的障碍。通过视频祟课前搜集的资料，补充说明美国当局运用了一切手段，恐吓、阻拦、软禁、坐牢不让钱学森回国的这段历史。适当的扩展，延伸，突破了教学难点，学生再体会钱学森那归心似箭的心情，感受更真切。

(20)、读了《彩色的翅膀》这篇课文，我有极深的感悟，战士小高让我非常感动。

(1)、读完这篇文章后，我被小高这种对祖国的深情深深地打动着。小高情系着祖国的山山水水！他想通过自己与战士的努力改变岛上环境差的面貌，他想用自己的双手把海岛把祖国变成美丽的家园，他用自己实实在在的行动表达着满腔爱国热情。

(2)、怀无限哀愁，兴吾中华。及是秋，携清香菊酒，复慰之灵！呜呼！呜呼！

(3)、让我感触最深的还是你们的第一次尝瓜会，那么一只普普通通的西瓜，你们吃的时候竟然是“用两个手指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻的闻着，慢慢地咬着，还不住发出啧啧的赞叹声”，可以看出你们有多么珍惜这来之不易的西瓜啊！

(4)、《弹性教学手册：中国“停课不停学”的经验》

(5)、1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说世界上已经不存在中国了，吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝道：“你为什么不说自己是日本人呢?只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸吗，可我觉得当中国人光荣!”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文仔细地在上面写上：“我是中国人!”

(6)、而作为二十一世纪的我们，并不需要上战场。有人问：“那怎样才能表达出自我的爱国之情怀呢？”

(7)、激光陀螺用于为各类战机和精确打击武器提供导航和制导所需要的实时航向、速度、高度、姿态等空间位置信息。使战机能可靠飞行和灵活进行高速战术机动，并使精确打击武器的射程和命中精度得到很大提升。同时，它还为机动发射的弹道导弹、巡航导弹寻北提供方位基准，使它们能实现快速定向定位，准确地命中目标。

(8)、1971年，在钱老的倡议下，国防科技大学成立了激光研究实验室，钱学森相中了高伯龙，认为他能够完成这项艰巨的任务。

(9)、2013年，中国航天科技集团公司五院502所和总体部合作提出了适用于载人火星飞船的、短期内实现地火往返飞行的空间大功率核电推进系统方案。

(10)、文天祥面向南方慷概就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。

(11)、这篇文章讲述了宝石岛观察通讯站的信号兵小高，利用回家探亲的机会，带回了小昆虫。想为宝石岛上的瓜果蔬菜授粉的事。从这篇文章中，从驻扎海岛的战士们的行动中，无一不体现他们热爱祖国的情怀。

(12)、惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

(13)、他们一齐出面营救钱学森，为他找辫护律师，并募集了一万五千美元保释金。在强大的典论压力下，钱学森才被保释出来。

(14)、从“救国梦”到“强国梦”，从“站起来”到“富起来”到“强起来”，他是时代勇于负重的先行者。

(15)、前几天，我们学习了《彩色的翅膀》一课，课文中那些驻扎在海岛上的战士们对祖国浓浓的热爱，深深地打动了我。

(16)、1955年初冬，刚刚突破美国当局并阻止他返回祖国的钱学森来到哈尔滨军事工程学院。院长陈浩会问他：“中国人可以搞导弹吗？”钱学森说：“外国人可以这样做，为什么中国人不能这样做呢？中国人比外国人短吗？”

(17)、说是多么重要啊！但在小高晕船最难受时，他却把这些扔在一边，怀里只抱着一箱昆虫。小高为什么这样做呢？难道昆虫比亲人的关心还重要吗？对于我们来说，昆虫太普通，太常见了，但对小高，对一名海岛战士而言可不一样，这不是一般的昆虫，这是宝石岛的希望，有了它们，宝石岛上才会生长更多的植物，战士们在岛上就能吃到自己种植的新鲜瓜果蔬菜了，他们热爱海岛的精神令我感动。

(18)、事实上，在我们的现实生活中，有许多这样的爱国者、慈善家、名人和普通人，当我们的祖国发生灾难时，他们捐赠了大量的捐款。无论是冷天、热天还是暴风骤雨，他们都在为祖国的警察叔叔和普通的环卫工人贡献自己微薄的力量……

(19)、杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。