用既什么又什么既什么又什么造句
1、用既什么又什么既什么又什么造句伤感
(1)、澹台拿出一串铃铛,轻轻晃动,铃铛发出了一阵既急促又柔缓,既尖锐又温柔的声音,这种声音非常怪异,让人的心中一阵刺挠,忍不住就会去看。
(2)、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的知识蜂蜜。
(3)、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。
(4)、 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
(5)、这只宠物狗既忠诚又可爱，全家人都很喜欢它。
(6)、B.世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(7)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，哪天我一定也要去买一个。
(8)、要想当一个好学生，就必须做到既要思想进步，又要学习进步，既要身体健康，又要心理健康，以达到德、智、体、美全面发展的教育目标。
(9)、前几天，我聊王冰冰，有些朋友不理解，说王冰冰又没有立人设，是别人按照自己对王冰冰的想象给王冰冰YY出来的，王冰冰一直都说自己只是个普通女孩，别人打造她跟她无关，你应该同情她，应该反对那些网暴她的人，她又没做错啥，凭什么被塌房、被网暴？
(10)、因为在这个星球上，从来就没有你想要，世界就给你的道理，甚至在你拼劲全力之后，你都可能得不到你想要的东西，这才是世界的真相。
(11)、只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。只有讲卫生，才能不生病。只有勤动脑，才能有创造。
(12)、B.天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(13)、在下雨的天气里，我既喜欢它那畅快淋漓是感觉，又不喜欢它所带来的灰暗天气，即喜欢那滴滴答答的下雨声，又不喜欢它那湿嗒嗒的感觉！
(14)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(15)、夏天的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么的平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一颗颗闪亮的珍珠，让我产生了无穷的幻想。
(16)、雨后天晴，天空出现彩虹，像一条五彩带飘在天空。彩虹像记忆里故乡的拱桥，绚丽的色彩是我在拱桥上难忘的童年，天上的彩虹，像人生的道路，既多彩多美，又弯弯曲曲。
(17)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。
(18)、《夜色》这篇课文是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。教育我们要做一个勇敢的孩子。
(19)、梦想是闹钟，敲碎你的黄金梦；梦想是肥皂，洗濯你的自私心。梦想既是一种获得，梦想又是一种牺牲。
(20)、劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐！
2、用既什么又什么既什么又什么造句,我很急!
(1)、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(2)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(3)、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？
(4)、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩
(5)、教师板书作者笔名“落华生”并请学生猜想它的含义。
(6)、小嘎子既机智，又好胜，既负有心计，又顽皮。
(7)、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
(8)、要想当一个好学生，就必须做到既要思想进步，又要学习进步，既要身体健康，又要心理健康，以达到德、智、体、美全面发展的教育目标。
(9)、要而言之，中国既要有自我的认识，又要有世界的眼光，既要有不闭关自守的度量，又要有不盲目模仿的决心。
(10)、父亲对我的伤，既包含了痛，又包含了爱，既让我高兴，又让我哭泣。
(11)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，哪天我一定也要去买一个。
(12)、这种文具既美观，又实用;既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(13)、 构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗
(14)、A.爷爷把他多年的收藏一件件地拿出来给我看。
(15)、法律论证迫使审理中止，这让他既失望又悲伤。
(16)、 ⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
(17)、在现代社会中，你想做落花生那样的人，还是想做苹果那样的人？为什么？请课后好好讨论，整理一下，下节课我们分成两个阵营展开辩论，开展一场辩论赛。
(18)、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
(19)、既无敌人又无朋友的人，一定是个既无才能又无力量的庸才。
(20)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
3、用既什么又什么既什么又什么造句六年级
(1)、应然的关键词是逻辑，高水平的理论必须逻辑自洽；
(2)、小明这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
(3)、通过分角色朗读课文和小组讨论，引导学生品味作者的情感，培养学生自主合作与探究的能力。
(4)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(5)、那一朵粉红色的万寿菊昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。
(6)、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)
(7)、分号(；)表示一句话中并列的分句之间的停顿。
(8)、打仗不慌不忙，先求稳当，次求变化；办事无声无臭，既要精当，又要简捷。
(9)、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
(10)、她既是我们的校长，又担我们的班主任，她既和蔼可亲，又严肃认真，大家都很敬佩她。
(11)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(12)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
(13)、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
(14)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(15)、老师是园丁，老师是母亲，这话一点也不假，陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人，她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。
(16)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。这里既风景宜人，又绿柳成荫。
(17)、他不喜欢他的叔叔，他既卑鄙又委琐，而他父亲既正直又坦荡。
(18)、(1)声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
(19)、为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
(20)、曾经在一本旅游书上看到一段话："巴黎不仅是一个地方，它已经成为了一种精神状态。无论你是谁，都可以在这个既怀旧又前卫，既宁静又喧嚣，既国际化又本土化的城市找到自己需要的那一剂心灵慰藉。你可以去罗浮宫欣赏。赵格羽
4、用既什么又什么既什么又什么造句佳句
(1)、可贵( ) 立刻( ) 爱慕( )
(2)、满意满意,这设计既紧凑又合理,既舒适又实用,还美观大方,有乡村特色,我能不满意吗?
(3)、 ３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
(4)、学生自由读课文思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。(联系课后练习1)
(5)、我们班长既是班上学习最好的，又是最勤奋的；既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。
(6)、B.我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(7)、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
(8)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(9)、瞧！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。
(10)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(11)、她既是我们的校长，又担我们的班主任，她既和蔼可亲，又严肃认真，大家都很敬佩她。
(12)、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩
(13)、如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
(14)、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。
(15)、因此,先生兼融碑、帖的书法,既得帖之“挥洒”,又得碑之“深刻”,既峭劲,又圆活,风流自得。
(16)、我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。
(17)、音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。
(18)、全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。
(19)、春节是那么热闹、那么开心，既有全家的团圆又有朋友的相聚，既感受节日的喜庆，又能体会传统的习俗。
(20)、为什么第一自然段要设计这些问题？全面思考之后，这就是文字开头的写作教学，就是读者意识的教学，就是写作风格的教学。不要说繁杂，不这样教，你无法感受到作家在开头上花费了多少力气。
5、用既什么又什么既什么又什么造句
(1)、 格言、经典诗句以及小升初必备古诗的背诵及默写。
(2)、水仙花像亭亭玉立的仙女，既漂亮又高雅。水仙花的的底部比我的拳头还大，一层褐色的皮包着洁白又细嫩的肚子。
(3)、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。
(4)、届时携带这样的靓靓环保袋出街,既登样又实用,既方便又省钱。
(5)、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想做下低吟一首奇丽的小诗。
(6)、夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。
(7)、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。
(8)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(9)、学习的三要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
(10)、劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐！
(11)、人生要像2一般顶1睬工作上要像2一般既要不满足于现状，又要戒骄戒躁，爱情上更要像2一样既专情，又不能滥情！发短信更要像2一样，既要真诚，又不能延后！
(12)、居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
(13)、A.如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
(14)、本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
(15)、爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
(16)、学校致力培养会做人、会学习、会合作、会负责、会审美、会创新的，既有良好科学素质、又有良好人文素质的，既能适应市场机制、又能超越市俗功利，既有现代意识、又有传统美德，既有创新精神、又有实践能力，既受到高校欢迎、又受到社会好评，既具有儒雅气质、又富有主体性的高中毕业生。
(17)、 近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。
(18)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球
(19)、人类所有的气力，只是耐心加上时间的混合。所谓强者既故意义，又有等待时机。