说明育人育心这一人生哲理的格言是

1、说明育人育心这一人生哲理的格言是谁写的

(1)、生命是个过程，可悲是它不能重来，可喜是它不需重来。放平心态，心诚度日。先修气量，再修气场，活得争气，必先大气；善行善为存善心。知足常乐。所谓知足，并非不思进取，而是不羡慕他人，对自己所拥有的知道珍惜、欣赏和感恩。事能知足心常惬，人到无求品自高。

(2)、工作没有尽头，无论多忙，也应该找机会让心闲下来。

(3)、1大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

(4)、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。

(5)、有人牵挂的漂泊不叫流浪，有人陪伴的哭泣不叫悲伤，有人分担的忧愁不叫痛苦，有人分享的快乐就是幸福，有人牵手的事业会创辉煌！

(6)、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。

(7)、情谊要用许多行动才赢得，但会因为一举之差而丢失。——斯图尔特

(8)、把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

(9)、你之所以一边埋怨自己，一边又安于现状，是因为你还没走到无路可走的时候。真正的选择，是别无选择！

(10)、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢?同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢?

(11)、你要明白，只有走完必须走的路，才能过想过的生活，只有熬过无人问津的日子，才能拥抱你的诗和远方。

(12)、随着智慧的深邃，我们会变得更宽容。——史达尔夫人

(13)、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩。

(14)、生活中无论是甜是苦，都会有我与你共同分享。

(15)、事业是栏杆，我们扶着它在深渊的边沿上走路。——高尔基《阿尔塔莫诺夫家的事业》

(16)、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不鹜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。

(17)、时间没有等我，是你忘了带我走，我左手是过目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。

(18)、站在大胸襟肩膀上的，是大智慧；窝在小肚鸡肠里的，只会是小聪明。——聪明的算计

(19)、遨游辽阔的中华大地，我陶醉过；仰望无尽的苍穹，我迷恋过；如果把大地比作物质，把苍穹比做精神，我认为苍穹比大地更迷人。

(20)、只有经历过磨难，才知道成长；只有经历过坎坷，才知道成熟；只有经历过挫折，才懂得人生。不要被艰难险阻所打败，人生因为有了不如意，才会觉得精彩；因为有了不顺心，才会变得坚强！

2、育人的含义

(1)、NO.6人生在岁月里磨砺，命运没有给谁画什么界限，也没有给谁预设了什么苦难，生活的艺术就是不管经历哪一条街道，相逢什么人，别忘了几分宽恕，几分看淡。

(2)、一日暴之，十日寒之，未有能生者也。——《孟子》

(3)、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。

(4)、时间好像一条由发生的各种事件构成的河流，而且是一条湍急的河流，因为刚刚看见了一个事物，它就被带走了，而另一个事物又来代替它，而这个也将被带走。——马可·奥勒留

(5)、每个人都会累，你要懂没人能为你承担所有伤悲，人总有一段时间要学会自己长大。

(6)、不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。——爱因斯坦

(7)、有节制的饮食能延长生命，放纵食欲就缩短生命。

(8)、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。

(9)、2016年获商丘市示范区优质课“心理健康”学科一等奖。

(10)、登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。——《荀子·劝学》

(11)、不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。

(12)、我什么都没有忘，但是有些事只适合收藏，不能说，也不能想，却又不能放。

(13)、笨人的爱情是批发出去的，仅凭“让我一次爱个够”的蛮力；聪明人的爱情是零售出去的，懂得“只爱一点点”的精妙。——笨人与聪明人的爱情

(14)、奶奶发明了妖怪来吓唬小孩，也发明了耶和华来吓唬大人。——雨果《悲惨世界》

(15)、我可以拿走人的任何东西，但有一样东西不行，这就是在特定环境下选择自己的生活态度的自由。(弗兰克)

(16)、如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

(17)、审慎是一种德性，对于人类的生活特别是必要的。一阿奎那

(18)、只需要一分钟就可以碰到一个人，一小时喜欢上一个人，一天爱上一个人，但需要花尽一生的时间去忘掉一个人。

(19)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(20)、1诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

3、育人育的是什么

(1)、我除担任班主任工作之外，一直从事数学教学工作。如何把育人理念与数学教学工作相互结合，使之寓教于学，在孩子学习的同时，又能给孩子们的心灵上带来洗礼，再以孩子们内心的触动来促进学习。一直是我思考的重心。其实数学教学是系统的、理性的，可是学生具备理性思维，说出的话有理有据，遇事不慌不乱，三思而后行。数学教育的严密性，可培养学生持之以恒、精益求精、一丝不苟的习惯。数学教学的客观性、进取性、实践性和发展性，揭示了“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”可促使学生培养一切问题要从实际出发，实事求是、刻苦钻研、谦虚谨慎、循序渐进的良好品质。比如从最近学习的近似数的知识中，就可以引出有量变到质变的人生哲理。因此，在数学教学中如果能将做人做事的道理融入其中，使教学内容与德育内容做到和谐统恰如“随风潜入夜，润物细无声。”这样做到即可提高成绩，也更有利于学生身心的发展。正所谓“学促进于德，德作用于学。”互兼互容，相互促进，方能德才兼备，成就人生。

(2)、我们无法矫治这个苦难的世界，但我们能选择快乐地活着。

(3)、当我向你倾诉我的烦恼，那不是抱怨，那是我对你的信任。把握身边的幸福吧，不要让它擦肩而过。爱是什么，爱就是竭尽全力为对方做好一切，却不愿意告诉他有多辛苦。爱就是自己省吃俭用，只为了买点心爱的礼物给对方。爱就是嘴上说着骂着，心里却惦着念着。

(4)、昨天的不可能，成为今天的可能；前个世纪的幻想，今天已成为真实摆在我们的眼前。令人惊讶的是人类努力的伟大。

(5)、哪个伟大的事业，当它开始的时候，不是走极端呢？伟大的事业成功之后，在一般人的眼里，才像是可能的事。——(法国)司汤达

(6)、人生格言座右铭，许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。

(7)、生命不在长度，而在宽度；生活不在速度，而在高度。慢慢咀嚼，细细品尝，每一段时光都值得珍藏；静静享受，默默感受，每一个日子都值得珍爱。珍爱光阴，愿你快乐心情每一天。

(8)、用心生活就是规划设计自己的一生，并努力追求实现;就是勇往直前，向看似不可能的事情挑战;就是善用爱心，在这短暂的岁月里找寻光明的前景。

(9)、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》

(10)、任何选择，都意味着放弃另一些东西。无论你怎么选，都难免会有遗憾。没有什么办法能够让你能完全弥补遗憾，做到十全十美。所以，与其把时间花费在遗憾和淡淡的忧伤上，不如全心全力走好已经选择的路，不去羡慕其它路上的风景和繁华。否则，你一定会后悔的。

(11)、不要慨叹生活底痛苦！---慨叹是弱者高尔基

(12)、人生五十年，与天地长久相较，如梦又似幻；一度得生者，岂有不灭者乎？

(13)、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》

(14)、很多时候解释是不必要的敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。

(15)、有眼界才有境界，有实力才有魅力，有毅力才功力，有本事才能成事，有思路才有出路，有作为才有地位。政从正来，智从知来，财从才来，位从为来。

(16)、善与恶是同一块钱币的正反两面。——(法国)罗曼·罗兰

(17)、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。——张潮

(18)、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。(吉鸿昌)

(19)、1充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。赫胥黎

(20)、伟大者和渺小者的区别在于：伟大者能够认识自己的渺小；渺小者总是发觉自己的伟大。

4、育人育心的名言

(1)、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

(2)、“修己以敬”好好修炼自己，坚持严肃恭敬的立场，“修己以安人”在修炼好自己的前提下，再主张让别人安乐。“修身”是对国家、对社会负任务的第一前提。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是一种信仰，一种情怀，一种社会担当，然而条件是朴素的，是始自脚下的。修身养性、做好自我，就是起点。

(3)、1静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。持黄金为珍贵，知安乐方值千金，事临头三思为妙，怒上心忍让最高。切勿贪意外之财，知足者人心常乐。若能以此去处事，一生安乐任逍遥。

(4)、追两只兔子，将一无所获一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把一切分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。

(5)、忙的时候，想要休息；度假的时候，惦念着公务；穷的时候，渴望富有；生活安逸了，担心生活不能长久。

(6)、存平等心，行方便事，则天下无事。怀慈悲心，做慈悲事，则心中太平。

(7)、所有的人都有创造力，但只是很少的人能成为艺术家。

(8)、NO.14做一个更好的人，确信在遇见一个新的人之前知道自己是谁，也希望那个人知道你是谁。

(9)、生活的路，不通时，学会拐弯。人生的终点，不是在山水踏尽时，亦不是在生命结束后，而是于放下包袱的那一刻。当你真的放下，纵算一生云水漂泊，亦可淡若清风，自在安宁。