家长希望与建议简短一点

1、家长希望和建议

(1)、育人理念：学校教育一个都不能少，个个是重点

(2)、饭后，父母都坐下来，铺开一一分析，让孩子说错的原因是什么。你们要说的话，只有一句即可——比我强多了，我相信，你下次定会有进步；同时，用手摸摸孩子的头，或者他的肩膀。

(3)、曾庆桂:《努力培育适合孩子成长的文化生态》

(4)、别有依赖心理。初中数学学习中，教师会列出中考各类型题目进行反复练习，学生易养成依赖老师、套用模式的习惯。到高中这种模式就完全转变了，况且初中数学家长还可以稍加辅导，但到了高中，大多数家长知识水平已无法跟上。这时候，能靠的只有自己。

(5)、对孩子的正确行为反应给予强化对于你来说是非常关键的。但家长在选择用什么来强化孩子的正确反应时经常会感到犹疑难决，因为“传统的”奖励手段经常失效。虽然，对有些孩子来说，找到有效的强化物似乎很困难，但是肯定能找到，请记住，所有的孩子都是“可被强化的”。

(6)、A、试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师！

(7)、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。

(8)、③ 强化时富于激情。在夸奖孩子时，要确定你此刻的声调与平时有明显的差别。有时，孩子仅仅从你说话的语调上就可以分辨出你是不是在夸奖他。

(9)、     好学校不应该有遗忘的角落，好学校应留给师生美好的记忆，好学校要让师生有幸福感。

(10)、向家长宣传幼儿园丰富多彩的活动，鼓励幼儿积极参与到各项活动中来，取得好成绩后及时向家长汇报。

(11)、学会转化。在学习时，同学们可以将高中抽象化的知识先转变为形象化、具体化的知识，然后再进行理解和分析。

(12)、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。

(13)、高中生物既需要严密的逻辑思维，又要求精准地记忆。要想学好生物，必须先对生物有个很好的认识，俗话说“知己知彼，方能百战百胜”。

(14)、有的家长从不主动与老师交流孩子在幼儿园或在家中的情况。如果老师与他反馈幼儿在园情况时，好的方面他只是表示同意，不好的方面嘴里说“配合老师，帮助孩子改正”，却没有看到他真正行动。这类家长其实是在漠视教育。

(15)、面对这样的家长，我的耐心与温柔没有任何意义，必须义正词严、理直气壮，还要让他感觉到我是为了他和他孩子着想，否则谈话是无效的。我非常严肃地告诉他：“你的做法只会害了你的孩子，也害了你和你的家庭，你知道不知道？你以为你给孩子创造了好的教育环境孩子就该学习好，但你的孩子还未成年，他还没有足够强的自觉能力，不能约束自己的行为，贪玩是天性，所以才需要大人的陪伴和监督，假如没有了父母的陪伴和督促，孩子完全放任自流，想玩就玩，想几点回家就几点回家，怎么能保证孩子有充足的睡眠和合理的饮食，孩子上课又怎么能有精神集中精力学习？好的学校的确有利于孩子的成长，但再好的学校也不能替代家庭教育的作用，白天在学校，但放学之后你家长在哪里？要知道，你孩子上网吧玩游戏都是放学之后，是应该你管理的时间，你孩子的饮食也应是家庭的责任，你在哪里？我知道你很忙，你忙着挣钱固然很重要，可以改善家庭经济条件，无可厚非，但孩子成长的关键时期就这么几年，错过了就永远错过了，你没有时间去弥补，你作为家长不仅没有承担起孩子的教育责任，连最起码的孩子的生活都不能照顾好，每天还喝的醉醺醺，你给孩子树立了怎样的榜样？教育孩子除了暴力的打骂还是打骂，你除了让孩子越来越没有自尊心、没有尊严之外，还能给孩子留下什么？这种家庭教育的缺失，孩子怎能拥有一个健康的心理？老师的教育，抵不上你的一顿辱骂和拳打脚踢，孩子凭什么该学习好？”

(16)、见到我，小娟的妈妈就诉说孩子的不懂事，过去学习成绩一直很优秀的女儿现在变得非常霸道、不讲理，学习成绩还直线下降，夫妻二人小心翼翼伺候着她，还不时招来抱怨，稍不如意就在家里大发脾气、摔东西，尤其是生了老二之后，女儿变得更加蛮横，让她小声说话别吵着弟弟，她偏要大声唱歌，不让干的事情非要干，反正就是和父母对着来，说着说着，这妈妈就泪流满面，让人心生怜悯。

(17)、“你的孩子今天又犯……毛病了。”应该说：“你的孩子一直有进步，只是……还需努力。”教师在向家长指出调皮  幼儿的缺点时，容易以十分肯定的语气把孩子的问题陈述出来，造成家长较为难堪的局面，严重的还可能使气急败坏的家长对孩子有过激的行为。为了让家长积极配合教师共同教育幼儿，教师在指出幼儿缺点时，语言应以“你的孩子一直有进步，只是……还需努力”这种正面赞扬形式提出较为合适。

(18)、孩子的健康成长离不开老师的教导，学生够遇到一位这么善解人意的老师是我们最大的安慰。希望我们一起努力，使孩子在初中阶段的健康成长，有更大的收获！

(19)、有的家长经常说“老师，我的孩子不会穿鞋，请老师帮助穿好；我的孩子吃饭慢，老师多给喂喂”之类的话。他们从来不提及让孩子学习生活方面的技能，而是一味的让老师代劳。

(20)、加强班风建设，多关心有问题的学生，老师多沟通理解，多关爱鼓励，多给与笑容，让孩子有信心去努力。

2、家长希望和建议大全

(1)、所以我首先是建议你能够放松下自己。第找一些专业的人去进行一些职业咨询。我们每一个人所能够接受和处理的信息量是有局限的。在职业发展过程中也是这样。

(2)、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。

(3)、按时按量完成作业。每天完成一定量的寒假作业，不突击、不拖拉、不抄袭。

(4)、在广阔的大农村，你只要脑子灵活，能吃苦，敢于尝试，敢于创新和投入，有好多项目等你去发财。

(5)、在约定的时间，小杨爸爸到了学校。我让门卫放行并告知办公室的位置后，刚上二楼的小杨爸爸就粗着嗓门喊“孙老师在哪？”我皱皱眉头，赶紧出来到走廊上把他迎进办公室，一进门他就骂骂咧咧地说儿子不学好，天天花着老子的钱出去打游戏，学习成绩一塌糊涂，希望老师多管管。在他眼里，孩子的问题就是老师的问题，你老师不教育，家长是没有办法的。

(6)、2)数学：抽象、理性、更复杂，要扔掉模式补好基础

(7)、交通安全：请教育孩子遵守交通法规，注意行路安全、乘车安全，防止交通事故的发生。

(8)、当家长请求教师做教师职责以外的事或对幼儿园工作有疑虑时，教师不能以“那不是我的工作”来简单应付了事，而是应该采取积极帮助家长解决疑难的态度，带家长去找能帮助他解决问题的有关部门或班级，表现出对家长的重视。

(9)、亲近英语。可以读读单词量在500至800字左右或800至1000字的英语小说，要注意最好是每页只有五六个生词，从简单的先入手，水平相宜，从而亲近英语，培养语感。也可以看看各大卫视的英语类节目等，因为这些节目有字幕、图像，比较适合同学们学习。

(10)、所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自身的自学能力和思维能力是关键。

(11)、“过去从没对人说过，但既然老师帮助分析，就跟老师说实话了。”

(12)、学校争取街道配合，清理学校大门两侧的摊贩；和交警部门联系，建立安全护学岗，保证学生上学放学路上安全。

(13)、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。

(14)、在新的一年中，希望老师们能继续多多启发佳佳，让她更自信，大胆的表现自己！

(15)、可以写一些学生在学校或者在家里的表现，需要注意的是评价要全面，不要一带而过。

(16)、高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。

(17)、新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

(18)、这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。

(19)、教育孩子遵守社会公德，讲文明、讲卫生，远离赌博、抽烟、喝酒等不良行为。

(20)、在可能的情况下，经常调换位置，避免影响孩子视力，让高个子学生也能离老师近一些。

3、家长希望与建议简短一点的句子

(1)、  孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。

(2)、“不行！’应该说：“我能做到的是……”当家长对教师提出了超出幼儿教育目标以外的要求，如教孩子写汉字、写拼音等一些小学知识时，幼儿教师大多会理直气壮地对家长说：“不行！”然而，使用这种生硬的语言拒绝，容易给家长留下这个教师难于沟通的印象。因此，对于家长的不合理的要求，幼儿教师应多考虑：我能为家长做些什么？即使我们的教育观念是正确的，也应对家长晓之以理地说明不能这样教育的原因，用“我能做到的是……”这种句子开头，能委婉地表达幼儿园教育的意图，易于达成家园共识。

(3)、这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。

(4)、利用网络，把学校、班级的活动、计划、内容等与家长交流，让家长及时了解学校、班级和学生的动态。

(5)、“我们相信自己的孩子一定能学好，暂时的落后不代表永远，相信能在各位老师正确的知道下，XX不会辜负各位老师的。相信他吧!”

(6)、看这位妈妈说话的语气、状态，我忽然感觉，她女儿的问题或许就是妈妈的问题，是妈妈的过度焦虑导致女儿内心的抵触和反抗。我说“你太焦虑了”，她马上接口道：“我怎能不焦虑啊，每天看着她磨蹭，我的火就蹭蹭地长，恨不得替她学习”，而她的这种焦虑心理表现在行动上，就是不断地唠叨，只要看到女儿稍一放松，就开始了“赶紧点”“抓紧时间啊”“不要贪玩了”的规劝，结果让女儿不胜其烦。就在和我交流的一个小时中，至少十次以上表达这种焦急、无奈的心情，反反复复说的最多的问题是：“急死我了，我该怎么办？怎么改变孩子磨蹭的习惯？”我告诉她：“先改变你自己，而不是改变孩子。假如你不是这么焦虑，假如你不在孩子面前一再唠叨，假如你能心平气和地倾听孩子诉说，每天用欣赏的眼光去看孩子，发现她身上的优点，我相信，你的孩子一定会改变。”她再次提出“她哪里有优点？有优点我还不这么急了，正因为她的问题太多，我才着急啊，我能不急吗？”我只好再次表达：“要想让孩子改变，你必须要先改变，在你着急的时候，在你马上要发脾气的时候，必须克制自己、远离孩子。不妨找个机会跟孩子平等交流一下，问问孩子最不喜欢你怎么说话，希望你是怎样的妈妈，然后努力去改变；也可以真诚地和孩子对话，告诉孩子，妈妈的教育方法可能真的有问题，希望孩子包容，并帮助妈妈改正不恰当的教育方法。当孩子看到妈妈在努力改变的时候，她也会努力改变自己。”她认为我给她的建议是合理的，就答应回家努力去改变自己。

(7)、家长到校与老师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。建议校园专设接待室，供与家长接待。

(8)、    要善于发现孩子成长中的困惑和问题，然后帮助他解决。 

(9)、这个时候，你需要结合专业人士的建议，包括自己内心的一些声音，做一个冷静的深度的思考，结合自身的客观情况和自身的优势，结合行业的发展趋势。来找到自己在这个行业里面所处的位置和发展的方向。

(10)、希望老师严格要求，针对孩子的不足来教学，不用手软。我们一定会积极配合老师，把孩子的成绩提高。在这里也谢谢老师的辛勤培育。

(11)、舒缓幼儿情绪，鼓励其认真完成每件事，只要尽自己最大的努力就可以了。

(12)、因此不能再以初中的标准来要求自己，要在个性化体验、感悟和审美上加强，要学会观察生活、学会思考。

(13)、“我绝对没说过那种话。”应改说：“让我们看看这件事该怎么解决。”如果一位生气的家长想要指责一位幼儿教师对他(她)造成的麻烦时，这位教师本能的反应是自卫。然而，如果让这种本能占上风，这个教师就会听不进家长的话了，失去达成一致的可能性。所以，当教师发现类似“我绝对没有说过那种话”——这种对自己的言行进行辩解的话要到嘴边时，应闭上嘴，深吸一口气，然后，对家长说：“让我们看看这件事该怎么解决。”通过抵制这种迫切的自我保护意识，幼儿教师便能很快地、轻松地把问题解决掉。

(14)、  您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。

(15)、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

(16)、初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

(17)、 寒假开始，家长朋友，我们希望在您的教育指导下，孩子度过一个安全文明、充实祥和的寒假。现就假期相关事宜、有关建议告知如下：

(18)、  我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。

(19)、因为孩子都是通过有意和无意的模仿来学习社会行为的，因此作为孩子身边的人，你自己的示范作用不能忽视，经常审视自己的行为表现是十分重要的。检查一下，你是不是也做出一些不希望孩子有的举动？想想这样的场景，家长大叫着对孩子说：“不要再叫了！”或一边打孩子一边责备：“谁让你打人的？！”这样矛盾的情景对孤独症孩子来说是最容易混乱的。所以，无论采用什么行为矫正的方法，首先要确定的是，在操作的过程中你没有无意之中给孩子做了不好的示范。

(20)、这种办法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，如果我们对自己稍微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。

4、家长希望与建议怎么写最简单有用

(1)、  学校是学生学习的地方，也是生活的地方！

(2)、建议校园对学生的培养要有序列、层次性。如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。

(3)、聪明活泼，尊敬师长，关心集体，遵守纪律，这些都是你的优点。好动好说也不是你的过错，但上课这样就不能不说是你的缺点了。希望你能学会克制自己，正确更大进步!

(4)、    要让孩子快快乐乐地成为自己，不要把你的意愿强加在孩子身上，不要让孩子来实现你的愿望。要用欣赏的、发展的眼光看孩子，理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，多鼓励、少批评，不要总拿自己的孩子和别人的孩子比，要相信自己的孩子。

(5)、感谢老师对孩子的教育。为了孩子有更大地进步，我们将更好地配合老师共同教育孩子。

(6)、与其整天琢磨着怎样让孩子的一个问题行为消失掉，更好的思维方式是考虑一下如何帮助孩子学会另外一个可以替代的、同时又让你感到可以接受的行为，这个原则就是“正性行为支持法”。例如：你的孩子总是用打你的方式引起你的注意，矫正他的这个行为的最好方式是同时安排出专门的时间训练孩子学习用其它的、适当的方式来达到统一目的。如：说“妈妈，看”，或出示“帮邦我”的图片/动作，或轻轻地拍一下你的肩膀，等等。

(7)、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人才。

(8)、  您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？

(9)、要加强学习，提升自身的素质及教育教学水平，尽快学会与不同类型的家长进行沟通。如对爱挑剔的家长，教师不能简单地敷衍了事，更不能置之不理或以消极的态度对待。

(10)、进入高中不论之前中考的分数有多高也不能盲目自信，小看高中；但尽管中考成绩不理想也不要畏惧高中学习，高中的新的起点、新的开始。不如高中每一位同学都是站在同一起跑线上的，所以不能骄傲。调整好自己的学习心态，做好成为高中生的准备。

(11)、约定了某个下午，我和这位家长进行了一次面对面的交流。当她刚进我办公室还未落座的时候，就迫不及待地诉说着女儿的种种问题，我泡了杯茶递给她，让她慢慢说，她却始终很焦急、不停顿地说，其中说的特别多的是：“我都急死了，每天作业那么慢，我越是着急，她越是慢吞吞，有时说急了她干脆就停下不学了，我拿她实在是没办法了。”

(12)、如果孩子对你的指令没有做出反应，就要通过给以辅助或指导让孩子做出尽可能接近正确的反应。辅助的形式主要可以归纳为四种。首先，你可以通过“环境辅助”进行指导，例如，为了让孩子表达出“我想喝牛奶”，你可以在他的面前迅速地放一直空杯子。你也可以运用非言语的“身体动作辅助”来表达，如用手指指着物品。有时，你也需要用为孩子提供语言辅助，如当你让孩子铺床准备睡觉时，可以提示他：“揭开床罩”。最后，如果其它的辅助方式都不能成功地让孩子做出正确的反应，你就要尝试身体辅助，通过接触他的身体(如手把手地)指导孩子做出正确的反应。

(13)、建议学校将学生独立生活能力培养起来。这一点家长也可以培养，不过在培养的过程中，孩子只要去往学校，所有勤劳的习惯瞬间不见，面对一些比较简单的事情，学校完全可以让学生独自去完成。

(14)、这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步，特别是语文，作文水平大大提高了希望再接我的孩子这次考试考的中等，我不是很满意，望老师多多关照我的孩子，帮助他弄懂他在学校里不会的问题，也请老师多多关照我的孩子。

(15)、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。

(16)、一年级的部分老师非常认真负责，另外孩子较小，建议教师跟班走，至少跟到二年级。

(17)、综合考虑实际情况，你和男友是不是独生子女，如果你是，男朋友不是，你们可以考虑在你的家乡工作生活，或者将来父母跟你们一起生活。

(18)、我曾不止一次告诉家长，建议在假期带孩子到处走一走。

(19)、我不止一次听家长们说过，为了让孩子集中精力学习，不同意他们去担任班干部。

(20)、指导孩子抵制社会不良诱惑，不与社会上有不良行为的人员来往。

5、家长希望和建议怎么写2

(1)、与家长单独沟通，让家长了解此年龄段孩子应该掌握的生活技能有哪些？帮助家长树立正确的教育观。

(2)、老师与学生之间能加强交流，最好老师能尽量调动学生的好奇心，并很好地给予教导。

(3)、你的各方面表现都可圈可点，你的有的大家也有目共睹。老师为有你这样的学生感到高兴。可你知道吗、老师多么希望在课堂上能经常看到你那高高举起的小手啊!

(4)、              2023年1月4日

(5)、看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再励，加冕自己，继续努力。将来能够更上一层楼。为社会和国家做出一份力所能及的贡献，让父母为你骄傲，让祖宗为你骄傲，更要让国家为你骄傲。

(6)、高中的学科学习知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度，对学生的思考能力和理解能力要求很高。如果抓不住每门课的学习特点和思维方式就匆匆投入学习，是不理智的。而高中每门知识点都比较多，一天中要掌握的东西也很多，每门课都要花时间，加之初中时大多数时间都由老师分配，而在高中大多数则自由分配，选择范围很广，所以同学们一定要根据自己的学习情况来分配时间。

(7)、家长对孩子教育的态度，往往是由于对幼儿教育的认识不够，也可能是对孩子赋予过高的期望，导致期望与实际脱节，才造就了“问题家长”。找到“问题家长”的根源，帮助家长重新树立正确的幼儿教育观，是幼师做好幼儿园家园共育的关键所在！

(8)、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己－－－－－满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

(9)、注重培养孩子的劳动观念，要求孩子在家必需干一定数量的家务活。可以采取定岗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜、田间劳动等，不学会生活，往往也不会学习，在教育孩子时，要求自己的事情自己做，希望家长不要把孩子的一切事情都包办，要有意识培养孩子的责任感。

(10)、  是为学生的人格发展、学力发展、身心健康和审美情趣培养打基础的教育。

(11)、  您有什么事情需要老师做吗？  您有特别需要我们帮助的事情吗？  这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。  谢谢您的理解，这是我们应该做的。

(12)、     教师要明确交待任务，语言要言简意赅，任务要具体，因为：第家长对于幼儿园的工作不十分了解，第每次教师与家长见面的时间有限。同时，要尽量让家长理解工作的目的，使家长心里清楚，以便更好地做好配合工作。

(13)、对于孩子来说，经历一次考试，就如同战士在硝烟弥漫的现场上打了一次冲锋，已是身心俱疲。此时，他们需要的是物质和精神上的安慰，而决不是简单的居高临下的训斥。

(14)、老师在与家长交谈时应做到机会均等，乐意与任何家长沟通。当家长感受到教师以平等、友好的态度对待自己，理解和尊重自己，就会消除心理上的距离，就会乐于与教师接近，愿意与老师沟通和配合。当老师与家长之间如果架起了情感的桥梁，就会为家园沟通和合作奠定坚实的基础。

(15)、不但会经常关注孩子的情况，并且会耐心地与他沟通，让他在未来的学习时间里更加努力，更加专注。我们会认真配合老师的教学与建议，也希望老师更加严格地要求我们的孩子，让他获得更多的进步。

(16)、希望学校重视课外阅读，多推荐有益孩子身心成长的课外书籍。

(17)、在举手等待老师提问的时间，他仍然在思考，如果老师问到自己，应该如何回答，而一旦发言，就又得到了一次表达训练的机会。可以确定的是，没有准备发言的同学，在一定程度上放弃了对于每个人来说都很宝贵的机会。

(18)、B、由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回？！没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身？！希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

(19)、3)英语：边学边用，课外功夫创造语言学习环境

(20)、xx是个内向的孩子，而xx的妈妈希望能与老师多沟通了解，希望老师能多给xx交流的机会，每次xx的妈妈问老师孩子的表现时，老师总是回答：很好，很好。孩子不被关注，家长往往也会被忽略，这就造成了老师与家长之间沟通的不均等。

(1)、做了40年的老师，当了30多年的班主任，接触了1000多个形形色色的孩子以及他们的家长，我总有一种想给中学生的父母说点什么的冲动，不吐不快，遂有此文。