童话故事ppt

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(1)、同学们，我们这个单元学习了四篇童话故事。童话深受同学们的喜爱，它动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，是我们受到真善美的熏陶。带我们走进了奇妙的童话世界，了解了通话内容，品味了童话的语言，体会了童话的特点。今天老师带大家进一步感受童话的魅力，当一当童话作家。

(2)、不过，只过了一小会儿，田鼠的气就逐渐消失了。它想，其实我也有不对的地方，鼹鼠以前对我那么好，我还和它吵架，真是不应该呀！老实说，鼹鼠以前为我做过许多好事。有一次，它给我一大袋子红薯，我还没有谢过它呢！还有一次，它为我……

(3)、我非常喜欢看《童话故事》，里面有很多好看的故事。其中我最喜欢灰姑娘的故事。灰姑娘的母亲去世了。后母和两个姐姐常常欺负她，让她做最脏最累的家务活。王宫举行宴会，仙女送给灰姑娘好看的衣服和鞋子。

(4)、师：月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?

(5)、晚上，小猴失望的回到家。妈妈给又累又饿的小猴子一碗香喷喷的晚饭，小猴子接过饭碗狼吞虎咽的吃了起来。吃完了一句很有礼貌的话从小猴子嘴里喊了出来：“谢谢您妈妈!”话音未落，小动物们兴奋地推开门冲进来，齐声喊道：“小猴子!你学会礼貌啦!我们都愿意跟你做朋友!”小猴低下头，终于明白了妈妈的良苦用心。

(6)、一起读一读。今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。

(7)、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)

(8)、双鱼座女生在团体生活或受某种规范制约的工作中很难发挥才能。所以最好自己做老板，或成为某一领域的专家，尽量选择可以超脱现实，能够沉浸在浪漫世界的职业，避免整日与金钱打交道的职业。从事富有创意的职业和培养理想的职业是最佳选择。 适合的具体职业有设计师、保健类职业、美容师、艺术指导家、教育家、服务业、西洋货商店等中小企业经营者。

(9)、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

(10)、   (3)谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。

(11)、适合的具体职业有艺术家、外交官、法学家、贸易行业、运动行业、旅游业、服务业等需要领导能力和创造能力的职业，若在企业供职，则可以选择策划、宣传、业务、国外相关业务、竞争或生产现场等有生动感、范围广、有一定斟酌权的部门。

(12)、师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？(幼儿相互讨论)

(13)、明确要求，让学生自由读，动笔画下来。自由交流，师引导点拨。必须根据动物的物性特点来写。童话故事不能违背动物的物性。把动物人格化，即用拟人的方法来描述故事。在童话世界里，任何动物都可以具有人的行为、语言等等。但每一个童话故事都应该是一个完整的故事。一篇话中，可以只描述一种动物的特点或知识，也可以把两种或几种动物放在一起来写作。注意把故事的语言描述得生动有趣，浅显易懂。

(14)、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心。

(15)、多有意思呀!等会我们也要也像这位小作者一样写出童话故事中最有趣的一个片段。如果我们真正地让童话故事中的人物说起来了，动起来了，我们也能将自己写的故事表演出来。

(16)、教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。

(17)、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。

(18)、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。(幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等)

(19)、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以挥手、打电话等。

(20)、第二环节，我运用了视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力，让幼儿饶有兴致得观石故事。

2、

(1)、这时，小鸟飞来了，他对小狗说：“求求你别砍大树爷爷，那是我的家园，你砍了我就无家可归了。”毛毛虫也说话了：“我是吸收大树爷爷的营养，没有了大树给我提供营养，我就变不成美丽的蝴蝶了。”

(2)、 积极参与讨论，能大胆并完整地表达对画面的理解。

(3)、一晃夏天到了，蚂蚁还没回来，螳螂开始准备过冬的食物了。它边找边想：去年冬天吃了蚂蚁那么多食物，今年要多找一些食物还给蚂蚁。

(4)、   自主创作，创编童话。(教师巡视指导，帮助有困难的学生)

(5)、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？

(6)、不过，只过了一小会儿，田鼠的气就逐渐消失了。它想，其实我也有不对的地方，鼹鼠以前对我那么好，我还和它吵架，真是不应该呀！老实说，鼹鼠以前为我做过许多好事。有一次，它给我一大袋子红薯，我还没有谢过它呢！还有一次，它为我……

(7)、国王又走了一段路，他碰到一头猪。国王就板了脸了，他说：”你赶快走，别让我看见！“那头猪说：”陛下，虽然，只有我一头猪，可我有四只脚埃“

(8)、因为螳螂没有准备过冬的食物，所以冬天到了，大地都冰冻了，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子，蹒跚地走在雪地上。这时，它看见一个小黑影慢慢走过来，原来是蚂蚁先生，蚂蚁先生把螳螂请进家，给他喝了温水，还给它拿了食物。螳螂吃得饱饱的。

(9)、终于到了春天，蚂蚁先生和螳螂一起走出洞来，这时蚂蚁先生遇到了他的好朋友蝴蝶来找它玩，就对螳螂说：“我和蝴蝶去玩了，咱们在你家门口见面。”说完就爬上了蝴蝶的背，飞走了。

(10)、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。

(11)、(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书：买做……

(12)、过渡语：有没有同学有不一样的想法，他们在一起不是比硬，而是……

(13)、师：这三只母鸡都长什么样呢？(引导幼儿说出母鸡的外形特征。)

(14)、小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

(15)、外面就剩下小公鸡了，小猫对小公鸡说：“小公鸡，你要不要借我的雨伞？”小公鸡回答道：“谢谢你借我雨伞，我正好需要雨伞呢！不然我就要雨中淋着雨跑回家了，我可不喜欢下雨天。”

(16)、教师：在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢？

(17)、现在，你们就是小蜈蚣，狗熊大婶，小鸭子，大象了，咱们看着文字该说就说，该动就动。可以站起来哟。

(18)、(2)出示图片琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗？国王说了什么？你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？

(19)、“有时弯弯像只船，有时圆圆像个盘子，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”

(20)、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

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(1)、汇报展示。其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。

(2)、听到这个消息，螳螂嚎啕大哭，边抹眼泪边说：“蚂蚁先生教会了怎样储存食物，我还没来得及感激他，他就去世了，我也要向蚂蚁先生一样经常帮助别人。”

(3)、④讲述：你刚才把星星送给了哪一个蛋？说出你的理由。

(4)、可以选几种物品。如：铅笔和文具盒，书和书包，桌子和椅子牙膏盒牙刷等等。

(5)、妈妈：小红帽，外婆生病了，我为她准备了糕点和水果，你帮妈妈送去给外婆，好吗?

(6)、丑小鸭变成白天鹅以后，就飞去恩人农夫家去了，它敲了敲门，叮咚，叮咚......“谁呀?”农夫开门后见，原来是一只白天鹅呀!农夫的妻子看见一只白天鹅，它有雪白的羽毛，长长的脖子，高兴坏了，兴奋地说：“好美丽的白天鹅呀，不管多少元钱，我一定要收留你，你比以前那只丑小鸭美丽极了”!他家小猫，公鸡，一直羡慕它，温柔地说：“要是农夫和农夫的妻子给我们吃的，我们一定会把粮食全让给你。”白天鹅笑着，慢慢的飞走了。白天鹅妈妈那时，哥哥，姐姐保护它，养鸭的小姑娘疼爱它，公鸡爱它......它来到树林里，小鸟爱护它，猎狗把粮食全让给它，它觉得好幸福呀!

(7)、冰箱神气的说：“我就知道你没用，懦弱的东西!”“我确实没有你有用，但并不是懦弱。”洗衣机争辩说，“我们生来就是为主人服务的，并不是来吵架的，说到用处，我也不见得比你差。”

(8)、安静，不吵闹；节假日时常看书一看就是2~3小时，有时可以看一天都不觉累。每次带他去书店至少得看完一本书，还得买上十几本书才会同意回来。记得几年前买的《拇指班长》回家差不多一个小时看一本，一个下午能看好几本。在家经常是“爸爸明天你又得要去图书馆了”，我就是他的搬运工。

(9)、剧本角色：狮子大王、小灰鼠、蚂蚁、小鸟、鸵鸟、鼹鼠、绵羊、狐狸、公牛、猫。

(10)、师：小朋友来看看这是什么？(对，这是一把厨房用的菜刀)这把刀是由哪几部分组成？

(11)、到了公园，他们投入了激烈的足球比赛……就在小猪挥起一脚，准备射门时，小兔突然说：“暂停！”说着，她拿起网去追一只美丽的蝴蝶。她东跑西跑，还是让蝴蝶飞跑了。她只好又回来踢足球。

(12)、可不久，那个文具盒又送回来了。田鼠十分伤心，想，自己好不容易买到这个非常贵的文具盒，送给好朋友，没想到居然被退了回来。但为了友谊，田鼠又一次送给鼹鼠，这一次鼹鼠终于接收了礼物，田鼠高兴极了！

(13)、不要整天用嘴巴说孩子怎么不去运动，一天到晚只会玩？。你要让孩子去运动，就一起去运动啊！我和孩子一起练跳绳跳远，现在他一年级跳绳，一分钟最高能跳215个(我的主页有跳绳的视频合集，有兴趣可以看看)，跳远也能跳到6米以上(还给他出了个跳远视频教学)。每周我会给孩子安排至少3天，用来运动，并且我是陪在一边的，我会对他进行指导，避免姿势错误造成运动损伤，或者过度运动造成疲劳。适当运动、科学运动才健康。

(14)、学习用“xx的快乐是……”的句式完整地说己或他人的快乐。

(15)、小熊的脚像被灌了铅似的，慢吞吞地走着。到了狐狸家，小熊推开门，垂头丧气地对狐狸说：“这次打赌你赢了，这篮桃子给你。”狐狸开心极了，心想：“哈哈，这次我从中使诈，骗走了小猴，小熊当然找不着了。这些桃子全归我喽！”小熊回到了家，把事情的经过详细告诉了熊妈妈，硬着头皮等着妈妈的一顿劈头盖脸的臭骂。谁知熊妈妈并没有责备小熊，而是抚摸着小熊的头，高兴而又亲切地说：“小熊啊，我的乖孩子，你终于长大了！要知道，桃子没了来年还可以长。但是，一个人的品格如果丢失了，却是很难再找回来的！”小熊点了点头，依偎在妈妈怀里，留下了幸福的泪水。

(16)、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。(教学重点、难点)

(17)、(1)故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。

(18)、(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书：买做……

(19)、根据故事内容制作的教学挂图(或多媒体课件)。

(20)、读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢?看看谁的问题最能引起大家的兴趣。

4、

(1)、部编版三年级语文上册习作一《猜猜他是谁》课件+练习

(2)、B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。(课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋)也许还有?

(3)、(1)故事里把月亮姑娘比作什么？(引导幼儿学习月亮变化的词句。如；细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛，好像弯弯的镰刀等。)

(4)、⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？

(5)、(3)小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？

(6)、用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

(7)、(2)动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。

(8)、不愿上辅导班；虽没上过辅导班，但成绩方面还是稳定的，特别是自信方面挺自信，另外自觉性挺好的，基本不用管。省下来的时间大多用在看课外书，看他享受看书的乐趣我认为支持他阅读还是正确的！

(9)、理解故事内容，分段讲述出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。

(10)、幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

(11)、教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒!

(12)、作画要求：每个人拿自己的刀用双面胶贴在彩色纸上转一转想一想，它能变成什么，需要添加些什么