用既灬也造句
1、用既…也造句大全
(1)、街________________________________
(2)、秋姑娘走了，寒冷的冬天来了，你又有什么样的感觉？(出示课件)
(3)、感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者的善良及其美好的心愿。
(4)、设计意图：将课外阅读活动进行拓展延伸，完成亲子阅读活动，通过找阳光给人类社会带来的好处，以及制作手抄报，帮助学生更深地理解文章的内涵，让文章的思想得到升华。
(5)、1-6年级必背古诗词75首，为孩子果断收藏(附音频)
(6)、A．先生 B．先前的人 C．死去的前辈
(7)、
(8)、长城(北京)1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
(9)、(2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的顺序先找、再连。)
(10)、这句话借描写事物来表现人物的心情,通过描写母亲的腿,既写出了母亲家务的繁忙,任务的繁重,劳动的艰辛,也写出了“我”不停地跟在母亲身后追问,好几次差点儿被她踩到或把她绊倒,表现了“我”内心的焦急之情。
(11)、不但……而且……
(12)、她喜欢昂着头仰望天空，她既钟爱天空的辽阔，也倾心天空的淡然。
(13)、了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
(14)、祖国地大物博，请把你知道的祖国也写两句“三字经”？
(15)、这是一篇押ɑo韵的韵文识字的课文。课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。这些传统节日是学生在生活中熟悉和了解的，这有利于他们学习了解课文内容。
(16)、文中提到的四川的美食有________、________、________、________。我家乡的美食有________、__________。
(17)、A.春节 端午节 中秋节 元宵节 教师节
(18)、 小鸡( )跟在小鸭子后面，也下了水。
(19)、我们既要顾全大局，也要发挥出自己应有的水平，更要为自己争取荣誉、无愧于心，因为这是国际赛场。
(20)、如果用音序查字法，它的音序是 ，音节是 ，我可以用它组一个词 ，并且用这个词说一句话 。
2、用既也造句怎么写
(1)、教师出示会认字的生字卡片，组织学生以小组为单位，练习读生字词。
(2)、设计意图：从作业检测入手，切入到本节课要学习的内容，一举两得而又顺理成章。
(3)、每个人既要讲究&#“公德”，也要讲究“私德”。
(4)、“街”是 结构的字，它的部首是 ，除了部首还有 画。
(5)、(解析)(分析)这道题是给字至少组两个词，挂：挂着、牵挂；街：大街、街道；甜：香甜、甜味；伴：伙伴、伴侣。
(6)、我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。
(7)、(点评)主要测试学生对用加偏旁的方法记忆生字，掌握字的结构，巩固生字。
(8)、用“ ”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。
(9)、设 计智 慧 创 举历史 石 匠
(10)、( ) ( ) ( )
(11)、牧童要遥杏花村 向人询问酒家哪里有
(12)、子________________余________________东________________
(13)、貌冒茂 ( )出 面( )( )密
(14)、我有一个大龟壳，它既是我的家，也是我的保护伞。
(15)、B.春节 清明节 端午节 中秋节 重阳节
(16)、设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。
(17)、2 他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
(18)、阳________________________________
(19)、 ， 也 。
(20)、一(丛)草 一(条)鱼 一(只)蚊子 一(座)房子
3、用既⋯⋯也⋯⋯造句
(1)、用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
(2)、________金黄的太阳________火红的太阳、________多彩的太阳________绿绿的太阳
(3)、②下面节日是按时间先后顺序排列的一组是( )
(4)、相同的感受：都引起了“我”对父亲的难忘记忆，都让“我”深切感受到父爱的伟大。
(5)、④家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 这个节日是：
(6)、一滴水滴 一块方砖 一个蚁穴 一本电影画报
(7)、仿写句子是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①照样子,把句子补充完整。②照样子,写一句话。
(8)、读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？(指名说)
(9)、这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。
(10)、 jìng wō lín zhāo
(11)、从事手工制造加工的工场。 ( )
(12)、“街”是 结构的字，它的部首是 ，除了部首还有 画。
(13)、小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
(14)、设 计智 慧 创 举历史 石 匠
(15)、给下列字选择正确的读音，用“ ”标出。
(16)、(1)你觉得该重读哪些字词？(更、长长的)
(17)、贝：________________________
(18)、清楚，只要能够把主要事件说清楚就行，不必强调件数和概括的准确性。)
(19)、④台湾人民和大陆(lùnù)人民的情谊(ìyì)很深。
(20)、A．先生 B．先前的人 C．死去的前辈
4、用既也造一句话咋造句
(1)、(春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。)
(2)、通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。(重点)
(3)、A.中秋节 重阳节 清明节 端午节 春节
(4)、(点评)掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。
(5)、颐和园(北京)1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
(6)、③我们为了祖国的繁荣(rónɡrǒnɡ)而努力奋(fènfèng)斗。
(7)、用“ ”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。
(8)、颐和园(北京)1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
(9)、( ) ( ) ( )
(10)、(点评)本题考查学生的书写能力。书写时，安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
(11)、他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
(12)、炸酱面zhá jànɡ miàn(jiànɡ)
(13)、设计意图：通过设置情境，引发学生的阅读兴趣，从感情上让学生有一个初步的印象。
(14)、既能美化环境，又能提醒大家要爱护环境。
(15)、勤勉是通往胜利的必经之路。要是由于胆怯艰难而去另觅佳径，效果只能是既费时又没有胜利，再聪慧的人也没法成学，更加会影响未来的前途。
(16)、学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。
(17)、你们真聪明，这么快就猜中了老师出的谜语，对了，谜底就是我们谁都离不开的太阳。那太阳到底有什么用呢？这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇文章——《阳光》，学完这篇文章你就明白了。(板书课题，齐读课题。)
(18)、转zhuǎn(转身、转变)zhuàn(转动、转圈)
(19)、教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。
(20)、能。因为是父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的期望和浓重的爱。所以“我”一定不会辜负父亲，努力完成自己的也是父亲的梦想。
5、…既灬也灬二年级造句
(1)、在学校里，我们既要努力的学习，也要有一定的休息锻炼的时间，只要这样，才能使学习效率最大化。
(2)、在这样炎热的夏天里，你有什么愿望呢？(学生自由举手回答)
(3)、(解析)(分析)书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。
(4)、
(5)、部编版一年级语文下册1~8单元生字注音、笔顺、组词大汇总，可下载！
(6)、同学们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉，秋天金黄的太阳给我们带来了水果的香甜，冬天红红的太阳给我们带来了温暖。那么春天的太阳会给我们带来什么？该画什么颜色呢？
(7)、日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。
(8)、_____________________________________________________________________
(9)、(3)“送我去入学的时候，依旧是那只小船。”父亲在摇橹间隙，仍然舍不得休息，替生病的母亲为“我”缝补行装。
(10)、敬(jìnɡ)(敬爱)(敬礼)(敬酒)(敬意)
(11)、创(chànɡ chuànɡ)蔡(càichài) 伦(lúnnún)
(12)、温wēn(温暖) 暖nuǎn(暖和)