文明礼仪教案

1、幼儿园社会文明礼仪教案

(1)、教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。

(2)、(4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

(3)、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

(4)、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

(5)、教师带领幼儿边念儿歌边模仿大姐姐(哥哥)吃饭的动作。

(6)、(10)与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

(7)、--"快乐天使"提出游戏要求：我还给大家带来了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。

(8)、(3)进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。

(9)、餐饮之礼(讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅)

(10)、教师小结：小朋友一定要记住我们大人工作的时候千万不能打扰他们。

(11)、制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。

(12)、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。

(13)、幼：“牙上有饼干。”“太难看了。”“太脏了。”“太难受了。”

(14)、(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？

(15)、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？

(16)、2导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧!(出示信封，图片)

(17)、问”等，首先问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

(18)、教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

(19)、不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同伴回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

(20)、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

2、文明礼仪教案

(1)、可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

(2)、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。

(3)、征：那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下面说法是对还是错。

(4)、师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗?(幼：高兴)

(5)、幼：这样不好，会牙疼；这样虫子会把牙吃掉；这样牙就不好看了，都黑了。

(6)、同学们，大家好！行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的基石和标志，讲文明是做人的基本准则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。“告别不良行为，做文明学生”主题班队活动正式开始。

(7)、教师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？

(8)、(5)告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

(9)、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗?”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”

(10)、生活中，我们经常听到社会上对个别孩子缺少文明礼貌行为的责怪声，在一些公共场合旁若无人地大声喧哗，随手乱扔废弃物，买东西交款不排队，上公共汽车乱挤等不良行为，真是屡见不鲜。为了避免这样的情况再次发生，父母有责任教自己的孩子学习一些社会公共礼仪。父母带孩子到公共场合时，可引导孩子学会与人礼貌交往，比如，不要大声喧哗;买东西要排队，不插队，不乱挤;乘车时遇到老弱病残人士以及孕妇和抱小孩的人，要学会主动让座;无意中做了冒犯别人的动作，要及时主动道歉。

(11)、图一：小朋友给小花浇水，小花露出笑容说：“谢谢你！”；图片二：小朋友浇花，没有浇完就离开。小花哭着说：“我要喝水。”

(12)、不穿背心、短裤到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋。

(13)、(2)听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

(14)、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。

(15)、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。

(16)、(6)向同伴借东西，要先征得同伴的同意。对同伴的东西要特别爱护，且按时归还。

(17)、1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

(18)、师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？

(19)、通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。

(20)、学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

3、四年级文明礼仪教案

(1)、老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。(板书课题)

(2)、文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活。？？？？生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中，将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段。

(3)、请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。

(4)、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

(5)、我们一起去看看，好吗？(放火车的音乐，幼儿自由律动。)

(6)、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。(看图片，教师旁白)

(7)、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

(8)、小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序顺序上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面情况。

(9)、主持人三(2)中队“告别不良行为，做文明学生”主题队会到此结束。

(10)、文明礼仪教育研究常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围(布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语)；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。

(11)、启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

(12)、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。

(13)、师：天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么？下午放学，你要和你的好朋友说什么？

(14)、本次活动，我主要运用了故事启迪法、观察法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿提供了足够的时间和空间，让幼儿去观察、思考、体验和表达。年龄小的孩子，记得快忘得也快。午餐过后孩子们能主动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提醒下，他们才想起来。

(15)、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

(16)、在成人的提醒下能向家长老师问早问好说再见。

(17)、家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。

(18)、上台发言或领奖，要提前做好准备，稳步迅速上台。发言前，要向主席台和场内听众鞠躬行礼，发言结束要主动致谢；领奖时，双手承接，并鞠躬致意。

(19)、在学习弘扬文明礼仪的过程中，我们班，分三个小组展开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪

(20)、师：“那请你们拿起你们刚才买好的东西，跟罗老师一起出发吧。(音乐想起，有序退场)

4、小学生文明礼仪教案

(1)、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

(2)、教师：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。

(3)、说明：如果做到在相应的格内为自己贴上小贴画

(4)、第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

(5)、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。

(6)、提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。

(7)、主持人采访：你觉得这个游戏好玩吗？你认为取得胜利的关键是什么？(在游戏中大家要团结协作，心中有他人，要给同伴提供帮助，只要大家一条心，都能取得最后的胜利。)

(8)、女：首先，让我们以热烈的掌声对亲临指导的领导和老师表示热烈的欢迎。(掌声)

(9)、(1)教师：今天我们班还来了一位大姐姐(大哥哥)，让我们和她(他)打招呼说：“大姐姐(大哥哥)好”。

(10)、(2)老师打开教学大书，指着书上的宝宝，引导幼儿一起说：“宝宝好！”