文明礼仪教育

1、文明礼仪教育ppt课件

(1)、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。

(2)、   文明始于心，礼仪践于行。不积跬步，无以至千里，文明礼仪，不仅需要黑板报的宣传，更需要每一位队员落实到日常的一言一行中。

(3)、站姿：站立式，身体与地面垂直，双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。

(4)、机动车应当在规定地点停放，禁止机动车在设有禁停标志、禁止标线路段人行道上停放。机动车辆在规定区域或停车泊位线内应“入位、顺向、整齐、有序”停放，不能占用盲道。

(5)、吃饭不敲碗筷，吃多少打多少，筷子不能插到米饭上；

(6)、幼儿年纪小，可塑性强，正是培养形成文明礼仪好习惯的有利时机。家长应在思想上引起重视，加强教育，用心培养，引导孩子从小养成讲文明、懂礼仪的好习惯。但是如上所述，文明礼仪的具体内涵包罗万象，涉及日常生活的方方面面，那么在家庭文明礼仪教育的过程中，又该如何采取有针对性、实操性的策略和方法呢？

(7)、孔子曾说过不学礼，无以立。从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。

(8)、学会感谢：收到礼物是件开心的事，但孩子常忘了道谢。如果你的孩子当着送礼人的面拆开礼盒，该提醒他说谢谢。如果礼物不是当面给的，家长可以和孩子一起挑一张美丽的卡片——学龄前儿童还不会写字，可以引导他在卡片上画画并签上名字。

(9)、一是美化生活环境。根据礼仪教育的内容和要求，在幼儿园内布置一些相关的画面和语言提示，如“请讲普通话”，“谢谢你”，“请自觉排队”，“老师辛苦了”等，各班级也进行环理，用视觉、语言来潜移默化的影响幼儿。

(10)、①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

(11)、“国有礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心有礼则心泰。”为进一步促进我公司的精神文明建设和提高全员的文明礼仪素质，大力倡导“遵纪守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，本次宣传活动以公司全体员工为对象，将广泛深入开展文明礼仪知识普及教育，现制定实施方案如下：

(12)、语言文明规范用语要文雅谦逊，态度要诚恳亲切，语音要清楚自然。提倡讲普通话，不要讲粗话脏话，尽量少讲或不讲方言土语。

(13)、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

(14)、保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

(15)、居住文明规范;要保持居住安静，不要吵闹喧哗；要讲究居住卫生，不要乱扔乱倒废弃物：邻里之间要和睦相处、互相帮助，不要搬弄是非、闹不团结或见难不助；市区居民不要饲养家禽、家畜。

(16)、学会分享：引导孩子领会“分享”的涵义。最好的方法是：给他两件相似的玩具，然后从他手中拿去一件，交给别的小朋友。如果只有一件玩具，难以摆平，应该对他说：“现在轮到别的小朋友玩了，等他玩好了你再玩。我们先做另一个游戏。”

(17)、探索幼儿道德教育的有效途径，提高幼儿园德育的实效性。

(18)、③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。

(19)、三是创设讲礼仪氛围。在幼儿园内设立“小小司仪”——礼仪宝宝、文明天使，礼貌用语贴纸”等，让幼儿在此氛围中逐渐学会礼仪规范；在大环境中，充分挖掘好的教育资源，如环保日，敬老日，节日庆祝等，带领幼儿积极参与，引导幼儿感受社会中的好人好事，产生模仿和学习的愿望。

(20)、下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。

2、文明礼仪教育活动实施方案

(1)、(1)精神饱满,注意力集中,无疲劳状、忧郁状和不满状;

(2)、三＞、公共场所礼仪：集会礼仪购物礼仪公共场合礼仪

(3)、仪式之礼：教育引导未成年人在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

(4)、在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养，我们要学会说“对不起”，力争做个文明青少年。

(5)、观赏之礼：教育引导未成年人在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

(6)、其次，学习"礼仪"，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。

(7)、听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生按秩序离开。

(8)、而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。

(9)、传承文明礼仪要从小抓起，培养孩子的自立能力。

(10)、居住文明规范;要保持居住安静，不要吵闹喧哗；要讲究居住卫生，不要乱扔乱倒废弃物：邻里之间要和睦相处、互相帮助，不要搬弄是非、闹不团结或见难不助；市区居民不要饲养家禽、家畜。

(11)、在食堂要文明用餐，做到排队礼让，不乱拥挤；爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

(12)、(6)不能在客人面前双手抱胸,尽量减少不必要手势动作;

(13)、保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

(14)、让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。

(15)、本次文明礼仪讲解与训练活动，主要抓紧，落实学生们的文明礼貌用语。随着网络用语的飞速发展，一些新型语言，成为了当下学生们的口头禅，由于新型词的不确定性，在不同的场合下有着不同的理解。这也导致了，许多矛盾的发生。为了更好的解决这个问题，我校开展本此活动，让同学们更好的了解语言的运用，以及在不同环境下，各种不文明用语带来的危害，希望每一名学生都能在本次讲解中得到帮助。

(16)、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。

(17)、为了促进活动开展，我们班每个月都要评选出文明礼仪之星。同时，为了促进班级管理，我每周都要对文明礼仪行为进行专项评比、小干部们对各组成员的文明礼仪情况进行检查、评比。这项评比使学生充分体验到文明礼仪不仅给他人带来美德感受同时让自己和集体感受到了荣誉和骄傲。同学们讲礼仪的风气愈来愈浓。

(18)、(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。

(19)、其次，学习"礼仪"，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。

(20)、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。(文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。)

3、文明礼仪教育图片

(1)、上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。若因特殊情况迟到，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)、握手礼节。学生见到老师、领导时，应当先行问候，待后者伸出手来之后，再向前握手。握手时需眼睛注视对方，面带微笑，自然大方。

(3)、乘搭公共汽车(升降电梯)不按习惯先下后上(先出后进)。

(4)、入坐时要轻稳，入座后腰背挺直，两臂自然弯曲放在膝上，双腿并拢。

(5)、中国是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，从古到今，源远流长。随着社会交往的日益扩大，文明礼仪更是成为交流、团结与合作的重要手段。青少年是祖国的未来，民族的希望，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前学校的重点工作之一。务有实效开展文明礼仪教育，孝敬父母、尊重老师、关爱他人等为主要内容的思想道德教育是学校德育工作的重要内容。

(6)、乐于助人：当有同学需要帮助时，应分清是非，弄明情况，如果是对的，应尽力而为，不应视而不见、置之不理。

(7)、用他人的东西，应先征得他人同意，用后及时归还并致谢。

(8)、交谈礼仪。交谈时注意运用礼貌用语，语言表达准确明了，语调亲切，语速适中。精神饱满，表情自然，认真聆听，积极反馈，不轻易打断别人。

(9)、借物还物：借用东西他人物品，须事先征得他人同意，且应有借有还。

(10)、(5)认真倾听,注意谈话艺术,不随意打断客人的话语.

(11)、开展“文明礼仪，伴我同行”——我身边的文明标兵评选推荐活动

(12)、衣着整洁，朴素大方，严禁只穿短裤、跨栏背心、拖鞋、鞋托到课堂、办公地点及其它公共场合。男生不留长发，女生不留奇怪发型,不佩戴与学生身份不符的各种饰物。要体现出大学生的风度和修养。

(13)、文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。

(14)、雨露下，我们播撒文明的种子；阳光里，我们装扮心中的春天。

(15)、(3)遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

(16)、背诵童谣是学生喜闻乐见的活动。我们充分利用这种形式把学生平时应说的礼貌用语，应做的礼仪行为创编成朗朗上口的童谣，组织学生进行背诵。不仅教师编写童谣，我们还鼓励学生自己编写，同学都来学习、背诵。同学们不再背诵枯燥的制度、要求，而是简单、上口的歌曲和童谣，就像合唱自己喜爱的歌曲一样。

(17)、②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。

(18)、(5)向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”

(19)、7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、感知礼仪规范。

(20)、③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

4、文明礼仪教育活动

(1)、引导孩子领会"分享"的涵义。最好的方法是：给他两件相似的玩具，然后从他手中拿去一件，交给别的小朋友。

(2)、从内容上看有仪容、举止、表情、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

(3)、以校园礼仪为重要内容，以校本课程为线索，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成良好的礼仪行为。我校要依托学校文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范

(4)、本次大赛由我院各年级组织，参赛的作品贴合实际情况，树立文明之风，体现文明之风，让同学们得到正确的引导，树立优良的三观。

(5)、要求各班主任放学带领学生，排着整齐的路队出校门，培养学生文明礼让的良好品质，几年来，经过各班班主任老师们的共同努力，同学们出操、上学、放学的路队，已经成为我们校园中一道亮丽、耀眼的风景线。我们的路队标准是：(1)站队做到快、静、齐。(2)队伍靠右行进，齐步走动作到位，队形整齐，步调一致，速度适中。(3)在路队的全程中，没有推搡、喧哗、嬉笑，追、跑、打逗。(4)各班选派责任心强的学生做路队队长，管理班级路队。路队行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。(6)升旗、集会队形整齐，守纪律。全体老师要努力打造各班级文明路队的良好局面。

(6)、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。

(7)、文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。

(8)、在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

(9)、站立时抬头挺胸，两腿并拢立直，给人以挺拔向上、庄重大方、精力充沛的印象。

(10)、比如幼儿园排队领点心或在公园轮流玩秋千。家里的饭桌是教育的好场所，你可以在分点心时对他说："等你爸爸和奶奶拿到后，才能轮到你。"

(11)、第二阶段：文明礼仪养成篇(第四周——第七周)

(12)、做文明司机，斑马线前主动礼让行人，做到无人减速，有人必让，不与行人抢道，车辆在行经没有交通信号的路口时，遇行人横过道路，不乱鸣喇叭，要主动避让行人。营造“车让人”的良好氛围。

(13)、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能让小孩随地大小便。

(14)、④吸烟、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。

(15)、(3)形成机制、狠抓落实。各部门主管应身先率人，以身作则做好榜样，并积极响应和配合文明礼仪宣传活动的开展，逐步督促员工树立起文明形象和纠正不文明行为。加强对文明礼仪教育实践活动的指导交流和检查。

(16)、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

(17)、继续开展深入社区帮助孤寡老人、军烈属和低保家庭活动。

(18)、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。

(19)、让孩子明白，用不礼貌的方式表达要求，得不到好效果。

(20)、讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家，文明才能受到更多人的敬仰。

5、文明礼仪教育演讲稿

(1)、语言文明规范用语要文雅谦逊，态度要诚恳亲切，语音要清楚自然。提倡讲普通话，不要讲粗话脏话，尽量少讲或不讲方言土语。

(2)、教学部、校团委根据《班级量化管理考核细则》对活动月中的好人好事大力表扬，对违规违纪进行通报批评。

(3)、这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。我相信在我院全体师生的不断努力下，优良的文明之风一定会长久永存下去。

(4)、都说家长是孩子的第一任老师，要使孩子养成文明的习惯，必须将家庭教育与学校教育有机结合，才能产生教育效益。

(5)、自我介绍礼节。自我介绍要简洁，内容是：姓名，院系年级专业。自我介绍时，表情要大方自然，表现出友好、自信和善解人意。

(6)、通过校本课程培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行社会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明校园的良好氛围。

(7)、 随后，大家利用手上的画笔和帆布袋，在帆布袋上绘画文明礼仪。一个袋子，一支画笔，发挥想象力，用文明袋上的各种图案表达各自心中的文明礼仪，绘出属于自己的文明袋，以潜移默化的方式弘扬文明礼仪，争做文明礼仪倡导者、实践者。此次活动旨在引导广大民养成“知礼、明礼、懂礼、用礼”的文明习惯，进一步认识到文明礼仪的重要性，让文明礼仪潜移默化地融入到广大居民的日常生活中，养成良好的文明礼仪习惯，营造出文明的社会氛围。

(8)、三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

(9)、如对长辈说话时要使用"您"，早上主动向认识的人问好；分别时要说"再见"；请求别人帮助时要用"请"；得到帮助后要说"谢谢"；对长者不能称呼姓名或叫老头，而要称呼"老爷爷"、"老奶奶"、"叔叔"、"阿姨"等；家里来了客人要有礼貌地回答客人的问话；到别人家里不随意动东西。。。。

(10)、关于文明礼仪的内容有哪些？文明是一个社会发张的重要一环，在前进与成长的道路上，尊敬他人，文明守礼是每个人的责任与义务，下面看看在关于文明礼仪的内容有哪些？

(11)、(1)去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。

(12)、交谈礼仪。交谈时注意运用礼貌用语，语言表达准确明了，语调亲切，语速适中。精神饱满，表情自然，认真聆听，积极反馈，不轻易打断别人。

(13)、    德国诗人歌德说过：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子"。

(14)、瓜皮果壳放入垃圾袋，自觉带离场馆或送入垃圾箱中。

(15)、文学作品中的优美语言以及它所描绘的人物的语言、行为、心灵、仪表，也是学生学习的榜样。教师可根据学生的接受能力，引导和组织学生多欣赏一些思想内容健康、具有艺术价值的诗歌、散文、童话等。可以读给学生听，也可以让学生自己朗诵。这样做，不但可以丰富他们的日常用语，还能丰富他们的精神生活，指导学生的行动。如发现有的学生坐姿不端、站姿不美时，可以教一首儿歌：“坐得正，象口钟，站得直，象棵松，走路挺起胸，真是个好学生。”学生听来很感兴趣，都能自觉地端正坐、站、走的姿势。

(16)、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领会“创文明校园，做文明使者”主题教育活动的意义和要求，并根据学校有关方案布置活动工作。

(17)、行走文明：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗

(18)、07行人不翻越道路隔离设施、不乱穿马路、不闯红灯

(19)、问候的礼节。问候的表情应当有亲和力，面带微笑，态度自然大方；对于出自善意的任何问候，都应礼貌回答，而不应当毫无表示。

(20)、将教育融入幼儿一日生活环节中。幼儿从早上入园开始，一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等，在经常变化的环境中，常规教育跟不上，幼儿很容易受到不健康的影响。因此，我们将重视对幼儿的养成教育，一是培养幼儿良好的生活卫生习惯，二是行为规范的养成教育，三是文明礼貌的养成教育。

(1)、如果礼物不是当面给的，家长可以和孩子一起挑一张美丽的卡片。

(2)、仪表文明：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方

(3)、当孩子有讲文明、懂礼仪的行为，父母应及时给予表扬和鼓励，并且要让孩子明白为何受到表扬，从而强化自己的礼貌言行。但当孩子出现举止失礼的现象时，我们也应该及时予以指正，尽量具体地向孩子指出错在哪里？为什么？可以怎样改正？这样会有什么好的作用？例如，可以对孩子说：“你还没等外婆坐下就开始吃饭了，外婆辛苦地为我们准备了这么多饭菜，我们要等到大家都坐下了再动筷子，这才是有礼貌的表现哦。”还有一点很关键，那就是要在与孩子独处时委婉地指出，千万不要当着其他孩子或所有人的面批评教育，保护孩子的自尊心，这将会取得更好的教育效果。 

(4)、②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。

(5)、参加活动，不要乱扔垃圾，遵守秩序，不乱跑，不乱说话；

(6)、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣传，让每位同学明确活动的内容和意义。

(7)、握手礼节。学生见到老师、领导时，应当先行问候，待后者伸出手来之后，再向前握手。握手时需眼睛注视对方，面带微笑，自然大方。

(8)、乘坐电梯礼仪。长者优先，女士优先，先下后上，依序出进；进电梯后尽量不站在进门处，面朝门同一方向站立；主动帮助不方便者按按钮，请别人帮忙，不越过别人身体按钮，不当众整装，不吸烟，适当保持距离，尽量避免交谈。

(9)、创设幼儿讲礼仪的优质环境。幼儿天生善于观察和摩仿，环境的教育功能不可低估，因此，幼儿园将通过三条途径来优化教育环境。

(10)、每一位市民都是文明的践行者和传播者，礼让为先、文明和谐是中华民族的传统美德，想要提升和展示城市文明形象，文明交通是窗口。

(11)、学习争先虽重要，文明礼貌也要好。学校规定都遵守，见到老师有礼貌。

(12)、为贯彻落实《中学生日常行为规范》，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。

(13)、二＞、交往礼仪：称谓礼仪问候礼仪交谈礼仪做客待客礼仪接打电话礼仪同伴礼仪

(14)、为进一步培养我们社区居民的文明习惯,营造文明的社区氛围，发挥朋辈的示范引领作用，12月9日润泰社区进行了文明礼仪教育养成宣讲会。

(15)、一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其"礼仪"规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。

(16)、热爱学校的一草一木，不破坏学校或他人的财产。

(17)、第四周举行一次“文明礼仪我先行——红领巾在行动”结合雷锋纪念日，

(18)、衣着整齐，进教室面带微笑，平视教室。如果老师在教室，应向老师致意。