举一反三写句子
1、举一反三怎么写句子
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(2)、英语考试中的改错题是一个失分点，同学之间分数的差距很多都来于此。为了帮助同学们提高搞错的.正确率，从而提高同学们的成绩，今天为大家整理了一些入门的句子改错的练习。
(3)、"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。
(4)、要学好一种语言很不容易,但只要锲而不舍,总会有收获的。
(5)、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
(6)、鲁迅先生曾说过：“写完之后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。只有通过认识自己作文的错误，通过多次修改，才会不断进步。
(7)、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
(8)、⊙作文原貌：和平时的作文书不同的是，里面用到的每一篇作文都是存在错误的，目的是让娃发现问题的思路去阅读。
(9)、第十三车队工作一丝不苟，车辆的每一个小毛病，随时发现，随时修理。
(10)、《小学作文举一反三第一辑》第3篇《我的“猪耳朵”》的开头：
(11)、无论是体力劳动还是脑力劳动，都是为社会创造财富。
(12)、想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反大概也就差不多了。
(13)、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
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(15)、数学老师把这道题举一反三的告诉我们应该怎么做。
(16)、简单的数据库操作示例源代码。通过它举一反三能很快入门。
(17)、在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。
(18)、学习中切忌死记硬背，应学会举一反灵活运用。
(19)、纸制品整饰技术说到底:贵在举一反三和融类旁通。
(20)、(解释)比喻从懂得的一点，类推而知道其它的。形容善于推论，能触类旁通，善于学习，能够由此知彼。
2、举一反三的举是什么意思
(1)、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
(2)、在孔子看来，学习要能举一反要闻一知这才是温故而知新，才是创造性的学习。
(3)、我们要举一反明晚就要召开全省安全生产电视电话会议，要将最近这几起事故通报全省，引以为戒。
(4)、想让事物开口说话吗？教你一招：常跟花朵、落叶、电灯、铅笔、书本、水杯、猫及狗狗等对话。对话的时候，把自己分成“两”个人：一个是自己，一个是跟你对话的花朵、落叶等。
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(6)、反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
(7)、像：我想、我心里嘀咕、我思索着等等，都是以第一人称的角度描述内心活动。
(8)、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？
(9)、本套丛书为教育部统编语文教材单元作文同步辅导读物，按三至六年级上下学期分为八册。每本书内容按照教材单元划分，内容新颖，形式活泼，运用平等和谐、轻松愉快的聊天形式，将原本抽象枯燥的作文知识转化为生动有趣的故事或有针对性的问题，从每单元的课文中学习该单元习作的写法。
(10)、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识
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(12)、权当我没有勇气，终不能独善其身，又不甘泯然众人。
(13)、可以使大家举一反活学活用，添加时请勿与原句重复。
(14)、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
(15)、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反成功的秘诀在于推陈出新。
(16)、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
(17)、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：安静、宁静都指没有声音，没有吵闹和喧哗。安静重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而宁静重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。宁静是高于安静的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而安静多指环境没有声音或吵闹。安静的使用范围要比宁静大一些。
(18)、宋朱熹《朱子全书·学三》：“乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。融会：融合领会。贯通：彻底理解。
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(20)、为了激发学生的兴趣，她在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。
3、举一反三写句子怎么写
(1)、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反造出各种各样的句子来。
(2)、②因为篇幅限制，主页将部分内容做成彩蛋。彩蛋获取方法见文末。
(3)、重点汇报了受到省建设厅红牌警示后，认真总结经验教训，举一反三查找问题，进一步加大安全生产工作力度等情况。
(4)、他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。
(5)、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。
(6)、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
(7)、心情会影响我们看世界的角度和方式，借助环境衬托心理，也是凸显人物内心活动的好方法。比如这面这段话，
(8)、作者团队均为在小语届有一定权威与影响力的老师，对语文与作文的理解与解读十分深刻。
(9)、学习中切忌死记硬背,应学会举一反灵活运用。
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(11)、我们不难发现，一般的作文书虽然都是精彩的篇幅，但是娃儿们很难记住，往往很多时候他们选择直接抄写，这样写作得不到提高，还会养成依赖的坏习惯~
(12)、"理解"都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。
(13)、《小学作文举一反三》的每篇儿童习作均由习作原貌、管老师改作文实录、管老师为什么这样改、习作新貌四个版块构成。
(14)、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反虽百代可知。
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(16)、同时展示单位必需提供足够的资讯，让来自不同社区的人能了解计划的内容，或甚而能让他们举一反三地应用类似的内容至他们的社区。
(17)、如果我们知道大自然的`一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反得出一切特殊的结论来了。
(18)、融会贯通(rónghuìguàntōng)
(19)、闻一知十：他向来闻一知任何问题只要提示，立即知道如何解答。
(20)、谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。
4、举一反三造句和意思
(1)、要深入实际，严肃认真找问题、查问题，剖析案例，举一反提高有关人员的认识，帮助企业解决问题。
(2)、删掉最后一句，将习作结尾改为：“看着它们的狼狈样，我不禁哈哈大笑。”
(3)、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。
(4)、子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”
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(6)、子禽问于子贡曰：夫子至于是邦也，必闻其政，求之与，抑与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”
(7)、本文选择公共建筑中建造量最大的办公建筑作为研究对象，因为办公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的类型，研究办公建筑的节能设计可以起到举一反三的作用。
(8)、"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。
(9)、解释：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
(10)、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。
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(13)、运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。
(14)、这本书将带你一起从简单的课文入手，通过字音、词语、句子、语段、文意的整理，巩固基础，举一反三。
(15)、背诵是语文学习中一个重要而有效的方法。如果没有背诵，就没有一定量的语言积累，也就无法实现语文综合能力的真正提高，而听写和默写正是背诵行之有效的辅助方法。通过对好词、好句、好段进行听写和默写的训练，可以检测背诵水平，实现语言由积累到运用的过渡。正是基于这样的目的，我们精心打造了这套《举一反三默写高手》。本套书具有以下三个特色：
(16)、《小学作文举一反三第二辑》中第15篇《城市的滋味》，本篇习作讲述小作者考试得了100分，事实是老师改错了一道题，他本不应该得100分，对此，小作者进行了激烈的心理斗争。其结尾：
(17)、掌握有效方法，理解句子的深层含义，有利于我们明确文章的中心，更好地把握作者的写作用意和要表达的感情。
(18)、 用这种方法，以后我们学到的名词都可以加到这个句型中，用来表达我们所想表达的意思。这样才算是学会，成为自己的知识。
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(20)、比方说，我们要写放风筝，就可以写往事就如同那天空中的风筝一般，各自翻腾，数也数不清。如果是写小猫，就可以说，往事就如猫咪背上的绒毛一样，密得数也数不清。如果你是写考场上紧张这么一件事，你可以说往事就如考场上笔尖摩擦试卷的沙沙声，繁杂恼人，理也理不清。