杏林子阅读答案

1、杏林子作品精选 读后感

(1)、雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。

(2)、_绿野仙踪是一个长篇的童话故事。会让你知道生活中要想成功的实现每个目标，就要付出艰苦的劳动和具有不怕困难的精神，更要有一颗善心，与同伴团结友爱互相帮助，你心中所要的美好德的一天一定会到来的_________________________________________________________________________

(3)、渐渐的，我从电视、报刊、杂志等不同的渠道对他们有了越来越多的了解——其实，在他们的内心有着许许多多和我们正常人一样的五彩缤纷的东西，他们的内心世界就像我们这个世界一样，永远充满着美好！而支撑他们内心缤纷世界的根本,是他们对生命的无限热爱！

(4)、课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解香港女作家杏林子。

(5)、生命能够被人们从不同的角度出发来描写，说明生命是多么的宝贵啊!

(6)、(1)宁可天气再冷，我也要坚持锻炼身体。(修改病句)

(7)、____________________________________________________________

(8)、必须把事件发生的环境写清楚，写出自己的真情实感，表达感情，使文章更生动。

(9)、杏林子，本名刘霞，她12岁时得了类风湿关节炎，腿不能行、手不能抬、头不能转，写作时要弯着背、弓着腰，比常人辛苦百倍。就算上帝跟她开了这么大个玩笑，但她依然不放弃她的生命：在台湾，杏林子还创设了“伊甸残障基金会”，为残障者的医疗、工作、教育、福利等做着不懈的努力。杏林子、杏林子的书，让我们明白了生命是什么，生命就是：坚持不懈，勇往直前！

(10)、我从顽强挣扎，向往自由的飞蛾身上体会到了，虽然生命短暂而脆弱，但是他又极其珍贵，飞蛾拼命地鼓动着双翅，为的只是这区区几天的生命，它尽管在我手中，却不轻言放弃生命，为了生的希望，它奋斗!它坚信!我又不由自主地想到：飞蛾在生命的边缘徘徊，没有自暴自弃，放弃生的希望。而我们人呢?更应该珍惜吧!可一部分人却被一堵堵“围墙”重重围住，迷失了生命的出口。

(11)、在本学期学过的课文中，我们也认识了许多让我们敬佩的人，如《生命 生命》中的作者杏林子，她对生命的态度是                       。

(12)、捎(捎带)　烫(烫手)　驶(行驶)　徽(徽章)

(13)、自从生命诞生，就给人们带来许多思考。人类不是唯一的生命形式，我们又应该如何对待其他生命?如何对待自己的生命?本文的作者杏林子深受病痛折磨，但痛苦的考验反而使她更热爱生活，珍视生命。那么今天我们就来感受一下作者对于生命思索。

(14)、正是由于为生命而奋斗，所以才勇敢地活了下去。12岁就患了类风湿关节炎的香港女作家杏林子，虽然病情恶化了，仍然忍着病痛，强烈地呼喊着：“生命、生命”。

(15)、当我发烧时，爸爸带我去医院看病，打吊针时候，竟打了过敏，真是半路杀出程咬金，当我以为我即将离开这个世界时，我突然又有一个新念头，我现在还不能离开这个世界，我离开了，妈妈会有多伤心啊。最后我还是没有离开这个世界，死神没把我带走

(16)、生字读写，关注本课左右结构字"左窄右宽"的结构特点词语，《生命生命》第一课时教学设计。

(17)、                     

(18)、月考卷来了，人教版二年级数学语文下册第一次月考测试题带答案

(19)、虽然生命(短暂　)，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的(价值　)。于是，我下定决心，一定要(珍惜　)生命，决不让它白白流失，使自己活得更加(光彩有力　)。

(20)、七年级语文上第一单元检测题(人教版)(满分：100分，答卷时间：90分钟)基础知识(28分)给加点字注音或根据拼音写汉字.(4分)小憩()丘壑()瞬间()伶仃()xuān腾()chuō泣()sǒnɡ立()ɡū负()词语积累.(3分)()然起敬小心()()高不可()瘦骨()峋()天撼地仙露()浆结合语境理解下列句中加横线的词语不正确一项是()(3分)A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的心灵……("漫湿"指心灵得到理想的滋润，不再干枯.)B.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切.(前途茫茫指人生道路上遇到重重困难，举步为维艰.)C.但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握.("光彩"的意思是指活得体面，取得一定的地位，受人尊重.)D.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其端，也不见其终极.("辉煌"指盛开的紫藤落萝花气势非凡，一片灿烂.)下列句子中成语运用有误的一项是().(3分)A.敌人的进攻锐不可当，我们就快支持不住了.B.他是一个名副其实的书呆子，除了书本知识，什么都不会.C.父亲从早到晚都在外面跑生意，深夜回家，已是精疲力竭了..cn/Soft/List?cat_id=672007-06-18七年级语文期末考试题答案七年级语文期末考试题答案1,(1)稻花香里说丰年，听取蛙声一片.(2)绿树村边合，青山郭外斜.(3)未若柳絮因风起.(4)怕会有鲛人在岸，对月流珠(5)为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎(。

2、杏林子奖的阅读理解和答案

(1)、今天，我们学了一遍名叫“生命、生命”的课文，里面讲述了作者通过亲身经历的三件事情的体会，感悟生命，并决定珍惜生命。

(2)、A.leB.liǎoC.明白、清楚D.完了、结束

(3)、即使…..也……  无论…..都…..  不是…….而是……

(4)、小结：回顾大家的朗读分享，同学们发现老师为大家搜集补充了课外资料，同学们抓关键词也可以体会含义深刻的句子，关注标点符号是同学们凭借教材经常用到的方法。今天老师将这三个妙招锦囊送给大家，以后可要在学习中灵活运用哟。

(5)、海伦.凯乐出生十九个月后，因为生病，失去听力和视力．她的发声器官虽然没有受损，却因为没有听力和视力而无法进行学习与模仿，成了一个又聋又哑还又瞎的残疾儿童．经过不懈努力后，最终可以独立阅读，与他人交流．海伦.凯乐取得的成绩是要比常人付出很多倍．

(6)、               ，金石为开。

(7)、第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。

(8)、情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

(9)、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受作者对生命的态度、思考，感受生命的意义。

(10)、“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗不正照应到了浪费生命的人吗？我们应该向求生的飞蛾一样热爱生命，热爱生活；也应该向香瓜子的小苗一样不屈向上，茁壮生长；也应该向心跳那样活的更有规律，更加有力。杏林子就很热爱生命、生活，同学们，我们好好的向杏林子学习吧！

(11)、在统编教材中，有不少语言优美、情感真挚的叙事、写景、抒情散文。它们短小精炼，或托物抒怀，或景中寄情，或叙事寓理，具有很高的审美价值，如《秋天的雨》《走月亮》《草虫的村落》《匆匆》等等。我们欣赏散文，既要细心领会作者对于各种事物的描述和感悟，又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。

(12)、(1)好像没有那么回事似的。  (    )

(13)、更多知识干货与方法请关注阳光语文课堂，明天精彩继续哦~

(14)、(同学的发言，没有与具体生活实际相联系，这样大家自身对生命感悟的进一步深入挖掘也会受到阻碍，体会一定要具体，还要有真情实感。对生命的认识可以不局限在意义、价值与奋斗方面)

(15)、学生自主阅读，结合最后一自然段理解作者对生命的感悟。

(16)、________________________   ______________________

(17)、把下列词语补充完整，并按要求填空。(5分)

(18)、二年级下册数学学了什么?不妨来看看上半学期的复习知识点

(19)、《生命生命》列举了一只飞蛾、一棵小瓜苗这些不起眼的小生命。说明这些小生命无论怎样卑微，都具有令人不可思议的生命力。从人的生命现象说起，直抒胸臆，表达了自己对生命的严肃的思考。

(20)、师：它想要活下来。它怎样鼓动双翅？找到这词了吗？

3、杏林子作品集读后感

(1)、语文学习非常强调语言的积累，而语言的日积月累又是为了使学习者掌握语言文字的规律，促进应用、锤炼表达。借助学文进行恰当的链接，能够较好地实现“透彻地学习课文”和“有效地积累应用”二者之间的和谐统相辅相成。　

(2)、散文最大的特点莫过于“形散而神聚”。从形式上看，散文题材广泛、写法多样，同时结构自由、不拘一格，并不像记叙文、说明文等文体那样，有着明显的写作思路和结构形式。而“神聚”则是指文章中不加掩饰地体现出作者对生命以及周围世界最本真的思考和感受，即表达的主题明确而集中。而这“最本真的思考和感受”也就成为我们在散文教学中必须重点考虑的教学取向之一。

(3)、飞蛾求生告诉我们生命是求生的欲望：蚂蚁是十分弱小的动物，对于蚂蚁，人类可以说是庞然大物。但捉住蚂蚁时，细如线条似的腿还在挣扎。钳子也挣扎着，还不时夹着我的手指。这些举动虽然没有任何感觉，但它们还是做了。当你用小刀把蚂蚁的胸部和腹部分开时，你依旧可以看见蚂蚁在动，即使是必死无疑，也要与死亡做斗争，永远把握最后一线希望。

(4)、作者杏林子曾写过一篇题为《生命、生命》的文章。她写到：生命是自己的，你可以使它有意义，也可以白白糟蹋它，一切都是你自己掌握……的确，生命是短暂的、有限的，但是，我们可以用有限的生命来发挥出无限的价值，这样才会使人生更为光辉灿烂。

(5)、李白与杜甫初次见面时，他已是名满天下的大诗人，而杜甫还只崭露头角。十一岁的年龄差距和身份地位的悬殊并没能阻止两人相交。杜甫对李白的崇拜，李白对杜甫的欣赏，一切都是刚刚好。

(6)、1面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢？(改成陈述句)

(7)、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？请写一写你对他们的赞美之情。(2分)

(8)、①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

(9)、十分钟光景，孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦!再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇，走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞(luòuò)一个地放得整整齐齐。

(10)、同题诗的赞赏金不发放给作者，留作平台运转。

(11)、本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧迫害呢

(12)、甲天下  人的生命是有限的，我们可以通过不懈的努力去创造无限的价值               

(13)、雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。

(14)、相信大家仍然记忆犹新，那就是创造了奇迹——霍金。霍金，和《生命生命》这篇文章的女作者一样都被生命决定了，他国21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，只能活两年，可他的顽强却远远超过了别人，他不屈地向上，即使命运决定了他的生命，但他仍让有限的生命发出无限的价值，对自己负责，为生命奋斗。

(15)、                                              (2分)

(16)、请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。

(17)、_______________________________________________________________________________

(18)、②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，为什么不能去掉?竟然表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。

(19)、深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。

(20)、师：哇！你真厉害！同学们听到没有，他刚才说“生命并不于长短，在于勇气”，哈哈，你也可以当作家啦！那我们一起试着背背看。。。嗯，很好！

4、杏林子的散文

(1)、不管让我选择多少次，我都会选择精彩的人生。如果必须要做到什么的话，我就要热爱生命、尊重生命。

(2)、前几天的时候，我阅读了一篇关于生命的文章，名字叫做《生命生命》。这篇文章是著名的作家杏林子写的，突出了她对生命的热爱和珍惜。

(3)、针对这些存在的不足，我觉得自己的应该从以下几方面去努力：

(4)、教学问题的设计要精妙，点拨要促进学生的发展。

(5)、春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 

(6)、根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是()(2分)

(7)、提示：把事情经过写清楚，故事连贯，写出自己的真情实感，为什么后悔，最后怎么解决的，都写清楚。