蔡元培名言名句健全的人格

1、蔡元培的健全人格内涵的理解

(1)、在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。

(2)、古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。——朱熹

(3)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。(中)蔡元培

(4)、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。

(5)、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。(中)蔡元培

(6)、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

(7)、《大学》中讲“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

(8)、言有物，行有伦，论人格可称君子；学不厌，诲不倦，惜本校失此良师。

(9)、 对于学生的希望：自己尊重自己。化孤独为共同。对自己学问能力的切实了解。有计划的运动。

(10)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

(11)、蔡元培所属的时代注定了他的教育事业充满了波折，在任职校长的其组建，北大内部竞争也十分激烈。

(12)、我们希望把人们培养成生活上强有力的、能耐劳苦的和积极的人。因而我认为体育在学校中应占较大的地位，这不是口中说说而已，而且事实上如此。——加里宁

(13)、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

(14)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的。

(15)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

(16)、父母爱他们的儿子也是根据自然而然的；他们深厚的感情不足以让他们还活着。在儿子怀孕之初，他们的母亲不敢停下来，不敢说话，选择他们的饮食，节省他们的行为，无时无地，不担心胎儿的健康。而且它的出生，不受无限劳动的保护，不能完全出生。

(17)、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——蒂素

(18)、运动太多和太少，同样的损伤体力;饮食过多与过少，同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。

(19)、曾任北京大学校长的蔡元培就对这句话提出了否定。

(20)、他所处的时代百废待兴，所有人都以保全自己作为生活基础，但是蔡校长却以发展中国教育界为目标，用立千百年大计的豪言壮志，为北大与中国带来了新的篇章。

2、蔡元培说健全的人格

(1)、父母的教育不当，也会导致了许多问题，引起了社会的广泛讨论。

(2)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。

(3)、人与人同居一世界，犹一家也；自然界之种种灾害，犹外侮也。故人与人不应相争，而应合力以与自然抵抗。蔡元培

(4)、▌囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。

(5)、压力、挑战，这一切消极的东西都是我能够取得成功的催化剂。——科比

(6)、当个体的人生观已经形成时，就会支配个体的思维和行动。

(7)、2018年5月4日，北京大学迎来了一百二十周年校庆。小达也切实体会了一把给母校过生日的感觉。作为北大学子，我们毋庸置疑地爱着这片美丽的园子和神圣的学术殿堂，作为小达人的你们也或许跟我一样从小怀着“北大梦”，向往着这里的一草一木。今天就让我们走进北大，走进北大的历史，一同看看北大老校长蔡元培关于教书育人的那些至理名言。

(8)、五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于本校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。

(9)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知

(10)、他在《中国人的修养》一书中写道：真正有远见的教育，是让孩子拥有4种能力。

(11)、 ”他要求学生要“以研究学术为天职”，“砥砺德行”， “敬爱师友”；鼓励学生兼听不同学派的课，进行独立评判，并大力支持学生成立各

(12)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。

(13)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也。

(14)、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

(15)、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

(16)、泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

(17)、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。——普希金

(18)、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

(19)、爱者，夫妇之第一义也。各舍其私利，而互致其情，互致其美，此则夫妇之所以为夫妇，而亦人生最贵之感情也。有此感情，则虽在困苦颠沛之中，而以同情者互相慰藉，乃别生一种之快乐。(中国)蔡元培《蔡元培全集》二卷

(20)、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——蒂素

3、蔡元培人生格言

(1)、谓人按照法律、道德或其他社会准则应享有的权利或资格。

(2)、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。蔡元培名言若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。

(3)、茅盾 《动摇》八:“公家发配，太不尊重女子人格。”

(4)、因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。——赫尔岑

(5)、我们要能工作，要有幸福，必须先有健康。——洛克

(6)、蔡元培教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

(7)、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

(8)、蔡元培 《普通教育和职业教育》:“所谓健全的人格，内分四育，即:体育，智育，德育，美育。”

(9)、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑

(10)、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。

(11)、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

(12)、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

(13)、实利主义教育被蔡元培认为是富国的手段,他认为世界的竞争不仅仅是在武力,尤其是在财力.因此加强科学技术教育,提高生产力,发展国民经济,国家 富强才能够在世界竞争中生存下来.

(14)、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图

(15)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

(16)、所以树立正确的价值观和人生观是非常重要的。

(17)、 从现象世界进入实体世界，不能依靠经验或理论，只能依靠浑然直觉的美感，美感 是两个世界的桥梁。他主张“以美育代宗教”，各级学校、各种社会活动都要进行 美育。蔡元培提出的教育思想体系，是以军国民教育、实利主义教育为急务，以

(18)、(要是没有道德，即使你身强体壮，绝顶聪明，也只会助纣为虐，做一些危害社会的事。此句说明了道德的重要性。)

(19)、所以对于青少年来说，树立正确的人生观和价值观对于日后发展非常重要。

(20)、酿成此惨剧后，网友评论再一次聚焦教育问题，纷纷批判错误的教育方式。