二年级上册描写春天的古诗

1、二年级上册描写春天的古诗咏柳

(1)、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)

(2)、(赏析)三月七日，忽逢大雨，雨过天晴，作者联想到自己人生的坎坷，写下了这一首千古流传的《定风波》。

(3)、hédī     liǔtiáo  chuīfú   

(4)、(1)“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“柳树的枝条”。(√)

(5)、(赏析)诗人用拟人化的手法描绘了万春的繁丽景色，寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西的思考。

(6)、春雨当算是最美妙精致了，有如青春少女含羞带娇般的呤唱；春雨也最为文人墨客所喜爱。“好雨知时节，当春乃发生”“天街细雨润无声”“杏花春雨江南”等名句，便是对春雨的赞颂。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐着春雨而来。更少有人喜欢。

(7)、(2)春人天真活泼 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(8)、自读古诗，让学生初步懂得读古诗的一些方法：划分朗读节奏，这样，可以将古诗读得韵味十足。

(9)、二年级下册语文       二年级下册数学

(10)、开学必考▏2019年秋新部编本三年级上册语文每课词语听写

(11)、语文新课标中明确指出，语文学科具有工具性和人文性。本节古诗教学课，引导学生掌握学习古诗的方法，就是语文学科工具性的具体体现。“授人以鱼，不如授人以渔。”教学过程中为学生创设情境，搭建平台，通过理解字词的意思，通过一遍一遍地诵读，进一步体会诗人所要表达的思想感情。

(12)、楼头画角风吹醒。入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。

(13)、 春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

(14)、从窗口望去，满目葱茏，一片绿海，枝条随风摇曳，婆娑起舞，绿叶团团簇拥，欣欣向荣。

(15)、复旦开除一名来自衡水系的学生：除高考移民外，还有更严重的问题！

(16)、(赏析)“独抱浓愁无好梦，夜阑犹翦灯花弄。”愁本无形，却言“抱”，可见此愁对其来说有多浓，多重，清词论家贺裳评这两句为“入神之句”。

(17)、初日净金闺，先照床前暖。——王昌龄《初日》

(18)、(人教版)六年级语文上册期末考复习要点与重点

(19)、1~6年级要背诵的75篇古诗文(教育部权威发布，附音频，非常值得收藏)

(20)、(超全)AABC、ABCC、AABB、ABAB、ABAC、AAB、ABB七种形式，建议为孩子收藏！

2、二年级上册关于春天的诗句

(1)、春天是个万物复苏的季节，有很多很多的地方值得游玩，

(2)、面旋落花风荡漾。柳重烟深，雪絮飞来往。雨后秋寒犹未放。

(3)、(赏析)花落了虽又重开，燕子离去了还会回来，然而那眷恋春光的杜鹃，却半夜三更还在悲啼，不相信东风是换不回来的，表现了暮春时节的景象和诗人的感受。

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(5)、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)

(6)、替孩子收藏：写春天最唯美的50首古诗点评(附有赏析)

(7)、在这个春色勃勃的季节里，在树林里，在马路旁，在花园里，都能看见春天的脚步。在树林里，各种各样的树木长出了绿绿的嫩叶；在马路旁，碧绿的小草钻出泥土；在花园里，红的，黄的，蓝的，绿的，紫的，白的，各种各样的花都开了，姹紫嫣红，真像一个美丽的大花环，令人目不暇接。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花朵的香味，都不约而同地来采蜜，在半空中飞来飞去。蝴蝶像公主一样翩翩起舞，则蜜蜂就是和公主一起跳舞的王子……

(8)、人民日报发布中小学开学最全贴心攻略：孩子，请做好开学准备！

(9)、有同学说在理解诗句的基础上背诗，那么这首诗大意讲的是什么呢？

(10)、阳春布德泽，万物生光辉。(汉乐府：《长歌行》)

(11)、刚刚又添3省！多地明确开学时间，清明放假安排也来了！

(12)、几阵春雨过后，一丛丛嫩绿的小草伸了伸懒腰，迫不及待地从大地妈妈的怀抱里钻出来。它们在地下睡了一冬，伸出嫩绿的小脑袋，好奇地看着外面的世界。一朵朵小蓝花、小白花、小黄花……像一个个害羞的小姑娘，在刚钻出绿叶后东躲西藏。柳树阿姨微微晃动着刚长出的嫩枝，桃树姐姐张开了粉红的笑脸，迎接这美好的春天。

(13)、教育部最新通知：开学延至3月中旬后！从今天起，为了孩子，请家长每天朗读三遍！

(14)、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

(15)、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)

(16)、(赏析)这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。这首诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意，静到极处的自然在诗人笔下有声有色，生意盎然。

(17)、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

(18)、国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})

(19)、(赏析)作者与友人就着美景良辰，来此畅饮，并希望歌女的歌声莫停，不露痕迹的表达了惜春的心情。

(20)、(2)诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。

3、二年级上册语文描写春天的诗

(1)、儿童东风一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

(2)、☞忆往事，写传记——初二年级如何写自传(附《学生自传》6篇)

(3)、 A.蝴蝶        B.燕子         C.风筝

(4)、 学生分组讨论交流，组长汇报。教师课件展示(课件出示9)

(5)、春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

(6)、图文来自网络，著作权归原作者，如有不妥，告知即删

(7)、大部分同学都放过风筝，放风筝时快乐仍记忆犹新，让学生说自己的欢快心情，学生有话可说，也培养了学生的口语表达能力。

(8)、(赏析)诗人登超然台眺望曼城烟雨，触动了相思情，词中饱含着春未过而人将老的痛楚，强作“超然”以自我安慰。

(9)、迎春花，四个小巧花瓣，十几朵连接在一起，一丛丛，一簇簇，开放在挺拔的枝条上面。远远看去，黄澄澄的一片。当百花还没有开的时候，迎春花却已经张开了笑脸。它们互相紧紧连着，在冷风中傲然开放。天气渐渐转暖，迎春花在微风的吹拂下，抖动着微小的身躯。它招呼草木，叫它们快快发芽长叶。它唤醒百花，催它们赶紧相继开放。一场场春雨下过，草坪嫩绿，树木青葱，百花争相吐艳，万物生机勃勃。迎春花呢？它那黄色的花瓣，却被暖的风吹落了。

(10)、你还记得这是在什么时候学的古诗吗？你是否也想学他们去放一放风筝。

(11)、 yuán yě  duǒshǎn  jiědòng  

(12)、乍暖还轻冷。风雨晚来方定。庭轩寂寞近清明，残花中酒，又是去年病。

(13)、(赏析)柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地。诗人抓住了柳的特色，将之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。

(14)、农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。

(15)、春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。

(16)、红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思))

(17)、亮晶晶的春雨，像一群天真浪漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。

(18)、《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

(19)、化妆  zh         垂下  ch       剪刀 j       裁衣  c    

(20)、                                         。  

4、二年级上册描写春天的古诗有哪几首

(1)、孩子名字里用了这个字，让她没法保研和买房。妈妈崩溃：我对不起她！

(2)、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

(3)、预设：第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。

(4)、淡荡春光寒食天。玉炉沈水袅残烟。梦回山枕隐花钿。

(5)、教师边展示本课配图边引导学生联想诗句描绘的美景：早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！(课件出示15)它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。

(6)、(赏析)此诗抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。

(7)、 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。(王维《相思》)

(8)、小草从地下_______，那是春天的______吧？________一朵两朵，那是春天的______吧？树木________嫩芽，那是春天的_______吧？______的小溪_______，那是春天的_______吧？

(9)、 咏柳                         赞美柳树-赞美春天

(10)、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩翃《寒食》)

(11)、 īnɡ ú ónɡl uānɡuí  iǎn  ái

(12)、想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

(13)、人教版小学数学二年级上册全册教学设计(带反思)教案汇总

(14)、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。春天的古诗二年级春眠不觉晓，处处闻啼鸟，关于春天的古诗,描写春天的古诗。(孟浩然：《春晓》》

(15)、2020国庆节手抄报来了！模板+古诗词+好句好段+名言名篇！

(16)、(赏析)运用绘画技法，从不同空间层次描写春天的景物，首句描绘的是远景，次句是近景，第三局是中景，春意盎然、生机勃勃的景象跃然纸上。

(17)、 随意春芳歇，王孙自可留。(王维《山居秋暝》)

(18)、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)

(19)、重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。

(20)、朗读练习需要每天坚持，请家长们帮助孩子养成坚持读书的好习惯！

5、二年级语文关于春天的古诗

(1)、(赏析)创作此诗时，诗人已在成都草堂定居两年，他亲自耕作，种菜养花，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

(2)、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎 〔清代〕《村居》

(3)、千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

(4)、  (3)“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指(  )

(5)、同学们在朗读的时候语速要稍慢，读出对春天的赞美之情，语气中带着活泼、开心。(课件出示6)

(6)、春天是一个嗓音圆润的歌手。在她的手中，大自然就是一张乐谱，风是她的五线谱，雨是她的音符，世间万物都是她的忠实听众。一支幽雅的曲子在温柔的春风春雨中演奏，那么优美，那么婉转，那么清幽，那么超凡脱俗。而她的忠实听众呢，没有一个不为之折服，为之喝彩。这似乎是世上最受欢迎的天籁之音了。

(7)、(赏析)诗人登超然台眺望曼城烟雨，触动了相思情，词中饱含着春未过而人将老的痛楚，强作“超然”以自我安慰。

(8)、村：按照左窄右宽的结构书写，木字旁最后一笔变捺为点。

(9)、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)

(10)、内部资料，连答案一起发送：人教版语文1-6年级第5单元测试卷

(11)、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

(12)、(赏析)春回大地，引起我无限春愁，想起惊心动魄的往事，不禁使人潸然泪下。四百万同胞都为此伤心万分，同声大哭，因为去年的今天被迫割让了台湾。

(13)、柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！

(14)、课件展示节奏划分，引导学生掌握古诗的节奏。(课件出示5)

(15)、释义：丽日当空，春光烂漫，正像是春光与日光争艳竞妍，山城斜路之旁，杏花开得茂盛。

(16)、请先听老师读一遍，然后孩子再自己读或者跟着老师一起读。

(17)、节奏划分：草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。

(18)、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

(19)、(赏析)全诗以“春”字为着眼点，景中寄情，字里行间流露出诗人喜悦轻松地情绪，以及对西湖春色细腻新鲜的感受。

(20)、人教版二年级语文下册复习要点(第一到八单元词语)

(1)、人教版小学数学三年级上册全册教学设计(带反思)教案汇总

(2)、小草从地下_______，那是春天的______吧？________一朵两朵，那是春天的______吧？树木________嫩芽，那是春天的_______吧？______的小溪_______，那是春天的_______吧？

(3)、(赏析)诗人经过了长期颠沛流离的生活以后，现在得到了安身的处所，面对着绮丽的风光，情不自禁地写下了一些歌咏自然景物的小诗。

(4)、释义：大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。

(5)、裁：                似：                万条：           

(6)、(赏析)恬谧的春夜，万物的生息迁化在潜行。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，正是诗人全身心地去体察大自然的契机而得到的佳句。

(7)、春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。 

(8)、语文期末&复习：1-6年级期末测试卷(答案)

(9)、二月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。

(10)、 落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

(11)、  诗歌用一个“____”字，一个“___”字把静止的杨柳人格化了。

(12)、谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

(13)、谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

(14)、先理解诗歌中的重点词语，不好理解的词语，扫除了理解中的障碍，对理解整句诗有很大的帮助。在具体的语言环境中学习生字，通过理解字义，结合图片来引导学生用自己的话说说这首诗的大概意思。

(15)、(赏析)恬谧的春夜，万物的生息迁化在潜行。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，正是诗人全身心地去体察大自然的契机而得到的佳句。

(16)、内部资料，连答案一起发送：人教版语文1-6年级第5单元测试卷

(17)、(赏析)新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。读者将诗的最后两句赋予生活的哲理，诗也因此获得了新的生命，流传不绝。

(18)、清明节记事作文500字(精选四篇)，篇篇都能得高分！

(19)、(赏析)此词抒发人生离别相思之苦，寄托了作者从有感于人生短促、聚散无常以及盛筵之后的落寞等心情。

(20)、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面。它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。 

(1)、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。

(2)、(赏析)全诗以“春”字为着眼点，景中寄情，字里行间流露出诗人喜悦轻松地情绪，以及对西湖春色细腻新鲜的感受。

(3)、(赏析)花是不经开的，人是容易老的，不要等到浓烈的春天回到大地时再触目伤怀，你我颠倒唏嘘、百般感慨在红英凋零、绿苔如茵之间。

(4)、小升初语文学习：满分作文“龙头凤尾”大集结，太棒了，一定要让孩子抽时间读一读！

(5)、⑵碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

(6)、诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。(课件出示12)

(7)、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》

(8)、(人教版)二年级语文下册期末复习专项练习--拼音词语

(9)、在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。

(10)、看完觉得对你有帮助，请在文末右下角点一下“在看”！

(11)、春天是一个神秘奇妙的魔术师。她的魔术之精湛无人能出其右。她把小草的荒凉变为繁密，赋予了它绿色；她把花儿的凋零变为艳丽，赋予了它七彩；她把树木的枯萎变为茂盛，赋予了它深沉；她把万物的死寂变为活力，赋予了它们生机。我爱春天，爱她的天真烂漫、婀娜多姿、心灵手巧、歌声婉转、神秘奇妙。